działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, na temat Wiatru i Słońca. Oni kłócili się, który z nich jest silniejszy. Który wygrał konkurs, co? Dowiedzmy Się? Przeczytaj więc tę historię bardzo uważnie! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
IMIĘ:
Czytać:
Wiatr i Słońce walczyły o to, który z nich jest silniejszy. Słońce, widząc spacerowicza na drodze, zastanowiło się uważnie i zaproponowało wiatrowi zakład.
„Wiem, jak rozstrzygnąć nasz spór!” powiedziało promienne słońce.
„Ten z nas, który potrafi sprawić, że piechur zdejmie kurtkę, zostanie zwycięzcą. Ty zaczynasz.
I wycofał się, chowając się za wielką chmurą, zerkając od czasu do czasu.
Potem Wiatr zaczął wiać i wiać, i wiać… i sapać!
I piechur zaczął się kulić, czepiając się kurtki. Im bardziej wiał Wiatr, podnosząc kurtkę wędrowca, tym bardziej czepiał się i zakrywał, zapobiegając ucieczce jego cennej ochrony.
Tak bardzo wiał Wiatr, a piasek wystrzelił w oczy szwendacza, który coraz bardziej owijał wokół kurtki, zapobiegając wyrwaniu jej z ciała przez Wiatr. W końcu Wiatr poddał się i powiedział do Słońca:
- Teraz twoja kolej.
Potem przyszło słońce. Zaczęło błyszczeć, błyszczeć z wielką intensywnością. Podróżnik, już zmęczony walką z Wiatrem, zaczął się za bardzo pocić. Było mu tak gorąco, że wkrótce zdjął kurtkę.
Słońce pokazało, że możemy osiągnąć rzeczy bez siły i przemocy.
Adriana Toledo. „Jedna historia dziennie”. Colibrink, s.19.
Pytanie 1 - Zidentyfikuj fragment, w którym narrator opowiadania ujawnia cel sporu między wiatrem a słońcem:
Pytanie 2 - Podkreśl słowo, które wskazuje sposób myślenia Słońca:
„Słońce, widząc spacerowicza na drodze, dokładnie się zastanowiło i zaproponowało wiatrowi zakład”.
Pytanie 3 - W „—Wiem, jak rozstrzygnąć nasz spór!”, myślnik oznacza:
( ) początek mowy Słońca.
( ) pauza w mowie Słońca.
( ) wyjaśnienie mowy Słońca.
Pytanie 4 – W odcinku „Wtedy wiatr zaczął wiać i wiać, i wiać… i wzdychać!”, narrator opowiadania powtarza czasownik „dmuchać”. Dlatego?
Pytanie 5 - W części „[…] coraz bardziej owijał się w kurtkę […]” określenie „on” odnosi się do:
( ) w słońcu.
( ) Do wiatru.
( ) do chodzika.
Pytanie 6 - Przeczytaj z powrotem:
„Było tak gorąco, który wkrótce zdjął kurtkę.”
Podkreślony fakt to:
( ) przyczynę powyższego.
( ) stan pierwszego.
( ) konsekwencją powyższego.
Pytanie 7 - Koniec historii ujawnia, że:
( ) w konkursie wygrało Słońce.
( ) Wiatr wygrał spór.
( ) spór nie miał zwycięzcy.
Pytanie 8 - Zegarek:
„Słońce pokazało, że możemy osiągnąć rzeczy bez użycia siły i przemocy”.
Czytając ten fragment, jasne jest, że tekst ma na celu:
( ) skłaniają do refleksji.
( ) omówić problem.
( ) opublikować coś.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka Literatury i specjalistka w nauczaniu na odległość.