Interpretacja tekstu: zrób własny kompas

działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, na kompasie. Czy to tam? jest instrumentem używanym od wieków do prowadzenia. Czy wiesz, jak to zrobić? Nie? Ucz się więc, czytając tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!

Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.

Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:

• Słowo: Interpretacja tekstu: Stwórz swój własny kompas – klasa 5 – Szablon do edycji
• PDF: Interpretacja tekstu: Zrób swój własny kompas – 5 klasa – do druku
• informacja zwrotna: Interpretacja tekstu: Zrób swój własny kompas – 5 klasa – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWAĆ:

Czytać:

Stwórz swój własny kompas!

Kompas jest instrumentem używanym od wieków do prowadzenia. Zasadniczo składa się z igły, która zawsze wskazuje na północ. Możesz sam zbudować kompas o niskiej precyzji. Do tego potrzebny będzie magnes (może masz taki w lodówce), igła, korek lub kawałek styropianu, taśma klejąca, nóż i miska z wodą.

Instrukcje:

• Odetnij korek lub kawałek styropianu, pozostawiając około centymetra wysokości, tworząc krążek.
• Następnie namagnesuj igłę: przesuń jeden z jej końców wzdłuż boku magnesu około 20 razy, zawsze w tym samym kierunku, uważając, aby nie wykonywać ruchów w przód iw tył.
• Za pomocą taśmy przymocuj igłę do płyty i umieść ją nad miską z wodą. Jeśli wszystko jest w porządku, kiedy przesuniesz igłę, powinna ona powrócić do tej samej pozycji, czyli wskazując kierunek północ-południe.

Marii Ramos.
Dostępne w: .

pytania

Pytanie 1 - We fragmencie „Kompas jest instrumentem używanym od wieków do prowadzenia”, autor tekstu:

( ) podaje przykład.

( ) wyraża opinię.

( ) przedstawia definicję.

Pytanie 2 - Fragment „Zasadniczo składa się z igły, która zawsze wskazuje na północ”. jest:

( ) narracja.

( ) opis.

( ) argumentacja.

Pytanie 3 - We fragmencie „To ten, przyda Ci się magnes […]”, podświetlone słowo:

( ) koryguje informacje.

( ) pobiera informacje.

( ) uzupełnia informacje.

Pytanie 4 – W części „[…] (może masz taką w lodówce)” autor przywołuje:

( ) do magnesu.

( ) do kawałka styropianu.

( ) do miski z wodą.

Pytanie 5 - W „Wytnij korek z korka lub kawałek styropianu […]”, podkreślone określenie wskazuje:

( ) opcja.

( ) dodatek.

( ) sprzeciw.

Pytanie 6 - Autor prosi czytelnika, w jednym z etapów budowy kompasu, o „namagnesowanie igły”. Przepisz część tekstu, w której uczy, jak wykonać to namagnesowanie:

Pytanie 7 - Podkreśl zaimek użyty przez autora w celu zwrócenia się do czytelnika poniżej:

„Jeśli wszystko w porządku, kiedy przesuniesz igłę […]”

Pytanie 8 - Zegarek:

„[…] musi wrócić na to samo stanowisko, tj., wskazując kierunek północ-południe.”

Podkreślone wyrażenie zaczyna się:

( ) odliczenie.

( ) jedno wyjaśnienie.

( ) porównanie.

Pytanie 9 - Określ cel tekstu kompasu:

( ) zgłosić fakt.

( ) opowiedzieć historię.

( ) nauczyć czegoś robić.

Denyse Lage Fonseca
Absolwentka Literatury i specjalistka w nauczaniu na odległość.