Ćwiczenia w języku portugalskim, odpowiednie dla uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej, dotyczące tekstu teatralnego i tekstu epistolarnego (list).
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
1. Przeczytaj piosenkę „Dorosłem” i zakreśl wszystkie znalezione spójniki. Pamiętaj, że łącznik jest elementem łączącym modlitwy.
Dorastałem - Maisa
Ty mi powiedz
ten czas minął
Że dorosłam i świat się zmienił
Tak to się dzieje
tylko się rozejrzyj
Aby zobaczyć, że wszyscy dorastają
kwiat, miłość
trawa na podwórku
motyl, ptak
każdy na twojej drodze
Lepiej wiedzieć, że to naturalne
Kiedy widzisz, że wszystko zmieniło się na dobre
A moje serce zostaje
Większe dobro
pasować do moich marzeń
Po co będę żył?
ogrom
świeci jak słońce
I daj nam zobaczyć
jak dobry
móc się rozwijać
Przeczytaj poniższy tekst i odpowiedz na pytania 2, 3 i 4
MONTEIRO LOBATO
1. SCENA
Dona Benta: Dzień dobry! (lub dzień dobry). Uwielbiam opowiadać dzieciom historie. Dziś jestem tutaj, aby opowiedzieć Wam kolejną bardzo ciekawą historię. To historia ukrytego skarbu. Bardzo cenny skarb. Każdy, kto miał jakieś problemy i dotknął tego skarbu, problemy zniknęły. Nasza historia zaczyna się, gdy Pedrinho śni o księżycowej nocy.
Pedrinho: (Leżąc na łóżku, w tle księżyca, wchodzi lalka Emilia)
Emilia: Pedrinho, obudź się. Masz wielką misję do wykonania. Pedrinho: Co? (budzenie) Kto mówi?
Emilia: To ja, lalka Emilia. Już mnie nie znasz? Jestem lalką Narizinho.
Pedrinho: Lalka Emilia? Ale lalki nie mówią. To musi być sen. Wracam spać. (połóż się)
Emilia: Czy będę musiała uszczypnąć ci tyłek?
Pedrinho: Myślę, że to dobrze, więc mogę się upewnić, że to nie sen.
Emilia: (Podejdź i uszczypnij się w tyłek) Pedrinho: Och, to boli, wiesz! Emilia: Nie pytałeś?
Pedrinho: Pytałem, ale nie musiałem przesadzać. Emilia: Więc jesteś przygotowany?
Pedrinho: Przygotowany na co?
Emilia: Gotowa na znalezienie wielkiego skarbu.
Pedrinho: Skarb? Jaki skarb?
Emilia: Czego będziesz szukać.
Pedrinho: Ale czy naprawdę muszę jechać? Ponieważ ja?
Emilia: Ponieważ zostałaś wybrana. Pedrinho: Ta historia nie pachnie mi dobrze. Ale jeśli to jest dobre dla wszystkich, powiedz swoim przełożonym, że idę.
2. SCENA
Dona Benta: Pedrinho zebrał swoje podróżne rzeczy, włożył je do małej walizki i wyszedł w drogę. W poszukiwaniu tego skarbu. Ale kiedy był w połowie drogi, stwierdził, że nie złapał wskazówek i doszedł do wniosku...
Pedrinho: Cholera, ale w którą stronę mam iść? Tu czy tam.? Zgubiłem się. I teraz. Co ja robię? Wicehrabia: (wstępowanie) Dzień dobry Pedrinho? Gdzie idziesz?
Pedrinho: Nie wiem. Myślę, że się zgubiłem. Musiałem znaleźć wielki skarb, ale nie dali mi wskazówek.
Wicehrabia: Co to za skarb? Pedrinho: Nie wiem, jak cię poinformować, wiem tylko, że to wielki skarb.
Wicehrabia: Czy mogę iść z tobą?
Pedrinho: Myślę, że tak.
Wicehrabia: Więc chodźmy tą drogą. Myślę, że znam drogę. (iść naprzód)
Pedrinho: Ale skąd zna drogę? (wyjdź też)
3. SCENA
Dona Benta: Ale spójrz, na tej drodze bardzo zły złoczyńca postanawia pojawić się, aby wszystko zepsuć. Ponieważ była bardzo zainteresowana tym skarbem. To była wiedźma Cuca.
Cuca: Więc ci dwaj będą szukać wielkiego skarbu. Wiedz, że ja też szukam tego skarbu. Jest bardzo cenny. To magia. A ponieważ już wiem, jak robić trochę magii, z nim zrobię znacznie więcej i zostanę Właścicielem Farmy Dzięcioła Żółtego. Ale sam nie sądzę, że dam radę, potrzebuję sojusznika. (Pojawia się Saci) Chyba już kogoś znalazłem.
Saci: Dzień dobry Cuca? Co tu robisz?
Cuca: Szukam wielkiego skarbu. Super skarb. Piekielny skarb. Nie możesz mi pomóc? Saci: Pomocy? Mnie? Czy jestem winien dzieciom?
Cuca: Podzielę się z tobą połową, ok? Saci: Połowa? Wielki skarb? Może z tym wielkim skarbem nie mogę poprawić swojego wyglądu… Więc pójdę.
2. Powyższy tekst przedstawia: postacie, sceny I, II i III, rubryki, wypowiedzi bohaterów. Te cechy to:
a.( )tekstu teatralnego 
b.( )wiadomości
c .( ) fikcyjnej narracji
d.( ) listu
3. Jakie postacie grają w tych scenach?
4. Zdania w nawiasach nazywane są rubrykami. Do czego służą?
Ukochany syn Carlito,
Dwa tygodnie temu pojechałaś na długo oczekiwaną wymianę do Londynu i bardzo za tobą tęsknię.
Jak podróż? Czy uważasz, że brytyjski klimat i jedzenie są dziwne? Będziesz tam przez dwa lata, więc pisz więcej, bo nie zawsze będziesz mógł zadzwonić. Co myślisz o mieście i londyńczykach?
Twój ojciec i bracia przesyłają ci wielkie uściski, a Brendo prosi cię o skontaktowanie się z nim online. W przyszłym tygodniu będą urodziny jego siostry Any Marii; nie zapomnij zadzwonić.
Tutaj, w Porto Alegre, dużo padało, a upał pozostaje intensywny. W styczniowe wakacje jedziemy do Camboriu. Bez ciebie będzie dziwnie!
Dbaj o siebie, chroń się przed zimnem, które w tej chwili jest okropne, i zobacz, z kim będziesz spędzać czas. Twój brat planuje spędzić z tobą lipiec, jeśli wszystko pójdzie dobrze. Jeśli czegoś potrzebujesz, zadzwoń do nas od razu.
Odpowiedz wkrótce i wyślij zdjęcia.
Tysiąc buziaków.
Katii.
List osobisty ma zazwyczaj standardową strukturę, składa się z miejsca i daty, wołacza (zazwyczaj z nazwiskiem osoby, do której list jest adresowany), tekstu i podpisu. W analizowanym piśmie zidentyfikuj wszystkie te elementy i przepisz je we wskazanych miejscach.
LOKALNY:
DATA:
WOŁACZ:
DO WIDZENIA:
PODPIS:
7. Jakie jest przesłanie listu?
8. Dokąd rodzina Carlito pojedzie na wakacje? Czego matka żałuje tej podróży?
Nadawca: Alfonso de Albuquerque Adresat: Junior Rosa
Ulica: Dourados, nr 277. Jardim Alvorada Avenida Brasil, nº 50- Center
Nova Andradina - MS Jundiaí - SP
Kod pocztowy: 15650-000 Kod pocztowy: 14700-000
. Jakimi argumentami posłużył się autor reklamy, aby przekonać konsumenta do tego produktu? 
B. Kto jest docelowym odbiorcą reklamy Silk?
Rosiane Fernandes Silva
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę