działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o bezwstydnym misiu. Nigdy o nic się nie starał, ale prawda jest taka, że żył bardzo łatwo. Poznamy historię tego pluszowego misia? Przeczytaj więc tekst bardzo uważnie! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWAĆ:
Czytać:
Miś zawsze chwalił się swoją inteligencją i wyczuciem czasu. Nigdy na nic ciężko nie pracował, ale prawda jest taka, że żył bardzo łatwo. Wszystko wydawało się spadać z nieba w jego ręce. Złośliwy i bezwstydny zabawiał się wzbudzaniem zazdrości u przyjaciół i sąsiadów.
„Kiedy widzę, że pocisz się, żeby się nakarmić i ubrać, chcę się śmiać. Nic na to nie poradzę! Jak łatwo jest żyć! Musisz jeść? Wyciągnij więc łapę i chwyć najbardziej apetyczną rzecz, jaką możesz znaleźć. I tak musi być ze wszystkim.
Zawsze szukając nowych obiektów, mały niedźwiedź odkrył, na szczęście, piękny ul pełen miodu. Setki pięknych pszczół niestrudzenie pracowało nad przygotowaniem tego przysmaku. Ale pluszowy miś nawet o tym nie pomyślał. Bez ciężaru na sumieniu, bardzo zadowolony z tego, że jest taki mądry, wykorzystywał każdą nieostrożność pszczół do ucztowania.
- Oh! Oh! Oh! Co za idioci to te pszczoły! Ciężko pracują, a potem pozwalają, aby ich miód został skradziony! Hmm! Jakie smaczne! - wykrzyknął żarłok między jednym lizaniem a drugim.
Pszczoły, początkowo podziwiane, widząc jak miód znika jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki, postanowiły mieć ul na oku. Nie zajęło dużo czasu odkrycie psotnego pluszowego misia, wykonującego zwykłe machnięcie. Więc zgodzili się dać mu nauczkę. Następnego ranka w ukryciu czekali na przybycie misia.
Myśląc, że ul znów opustoszał, pluszowy miś rzucił się na niego, gotowy zebrać smakowity miód. Nagle wszystkie pszczoły rzuciły się na niego wściekłe. Użądlili go tak bardzo, że guzowaty i spuchnięty biegał z krzykiem przez las.
Lekcja się opłaciła. Miś już nigdy nie wszedł w posiadanie cudzych dóbr.
Dostępne w:. (Z adaptacjami).
Pytanie 1 - Powyższy tekst to:
( ) Opowieść.
( ) bajka.
( ) raport.
Pytanie 2 - W „Nigdy nie próbowałem niczego, ale prawda jest taka, że żyłem bardzo łatwo”, narrator wspomina:
Pytanie 3 - W "Kiedykolwiek szukając nowych udogodnień, mały miś odkrył na szczęście piękny ul pełen miodu.”, podkreślone słowo wskazuje:
( ) miejsce.
( ) tryb.
( ) czas.
Pytanie 4 – Przeczytaj z powrotem:
„Setki pięknych pszczół pracowało niestrudzenie zrobić ten przysmak.”
Podkreślony fakt wyraża:
( ) stan niestrudzonej pracy setek pszczół.
( ) cel niestrudzonej pracy setek pszczół.
( ) konsekwencja niestrudzonej pracy setek pszczół.
Pytanie 5 – We fragmencie „[…] żarłok wykrzyknął między jednym lizaniem a drugim.”, narrator nazywa misia żarłokiem. Co oznacza „żarłok”?
( ) "chciwy".
( ) "luźny".
( ) "sprytny".
Pytanie 6 - Segment „Nagle wszystkie pszczoły rzuciły się na niego jednocześnie, wściekłe”. Jego:
( ) początek historii.
( ) punkt kulminacyjny opowieści.
( ) koniec opowiadania.
Pytanie 7 - Według opowieści lekcja udzielona przez pszczoły „przyniosła dobre rezultaty”. To dlatego, że miś:
( ) „biegał z krzykiem przez las”.
( ) „nigdy więcej nie wchodził w posiadanie cudzej własności”.
( ) „rzucił się do ula, gotowy zbierać smakowity miód”.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka Literatury i specjalistka w nauczaniu na odległość.
