Aktywność w zakresie interpretacji tekstu, dla uczniów V klasy szkoły podstawowej jest to czytanie tekstu, po którym następuje: pięć pytań w którym uczeń musi wybrać jedną z proponowanych alternatyw jako prawdziwą. Na końcu, jest miejsce do rysowania przez ucznia na podstawie historii. Nadejdzie czas, aby zaczął działać kreatywnie, jeśli odpowiedział już na pozostałe pytania! Dobra robota, nauczycielu! 😉 😉 🙂
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Przeczytaj historię i odpowiedz na pytania dotyczące tego, co właśnie przeczytałeś! Będziesz musiał wybrać tylko jedną odpowiedź na każde pytanie! Powodzenia !
Kot, który osłabiony wiekiem i przez to niezdolny do polowania na myszy, wymyślił sposób na zwabienie ich w zasięgu łap. Aby to zrobić, powiesił się za tylne łapy na małym palu, myśląc, że myszy pomyliłyby go z torbą lub przynajmniej martwym kotem i zaryzykowały zbliżenie się do niego. Pierwsza mysz, która się pojawiła, była na tyle ostrożna, by trzymać się dystans: „Widziałem w życiu wiele toreb” – szepnął do przyjaciela – „ale żadnej z głową kot!
Z kolei druga mysz powiedziała do kota:
─ Trzymaj się tak długo, jak chcesz, ale nie zamierzam się zbliżać. Nie jesteś dla nas wystarczająco mądry.
( https://grupocjc.wordpress.com/2009/12/23/o-gato-e-os-camundongos/)
1) Jakie są wszystkie zwierzęta w tej historii?
a) kot.
b) niektóre koty.
c) niektóre myszy.
d) niektóre koty i mysz.
e) kota i myszy.
2) Jakie inne słowo oznacza również „myszy”?
a) koty.
b) psy.
c) szczury.
d) kaczki.
e) węże.
3) W fragmencie historii „Pierwsza mysz, która spojrzała, była na tyle ostrożna, by trzymać się z daleka”, podświetlone słowo ma takie samo znaczenie jak:
a) leniwy.
b) szybko.
c) wolno.
d) ostrożny.
i szczęśliwy.
4) W fragmencie opowiadania „(…) zachować dystans” podkreślone wyrażenie oznacza:
a) trzymać się bardzo blisko.
b) trzymać się z daleka.
c) aby być szczęśliwym.
d) nie ruszać się.
e) smucić się.
5) Po przeczytaniu całej historii możemy stwierdzić, że:
a) kot złapał myszy.
b) co najmniej jednej z myszy nie udało się uciec przed kotem.
c) myszy uwięziły kota.
d) kot nie zdołał oszukać myszy.
e) kot na końcu opowieści zdołał złapać myszy.
6) RYSUJMY? Jeśli skończyłeś odpowiadać na wszystkie pytania, zrób ładny rysunek w tym miejscu poniżej! Baw się dobrze! Możesz rysować, wyobrażając sobie historię, którą właśnie przeczytałeś, możesz narysować kota i myszy! Dobra zabawa!
Uwaga: na załączonym arkuszu jest miejsce na wykonanie pięknego rysunku przez ucznia! Podkreślenia słów w pytaniach 4 i 5 są również urocze w załącznikach. 🙂
André Tarragô Martins – nauczyciel języka portugalskiego w gimnazjum i gimnazjum oraz mistrz literatury w rejonie Język, interakcja i procesy uczenia się. Ponadto jest muzykiem i dziennikarzem. Pracuje przy egzaminach wstępnych na studia, prekonkursach, lekcjach prywatnych, przygotowywaniu testów konkursowych oraz jest twórcą treści dla Portalu www.acessaber.com.br.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę