Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Interpretacja tekstu: Prawie na końcu

działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o bocianie bardzo podziwiany w Tapetolândia. Poznajmy historię tego bociana? Następnie przeczytaj uważnie tekst „Prawie na końcu”! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!

Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.

Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:

  • Słowo: Interpretacja tekstu: Prawie na koniec – klasa 5 – Szablon do edycji
  • PDF: Interpretacja tekstu: Prawie na koniec – 5 rok – Do druku
  • informacja zwrotna: Interpretacja tekstu: Prawie na koniec – V klasa – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

Prawie na końcu

Bocian był biegły w sztuce szycia i haftu. Obdarzona wielką cierpliwością i spokojem potrafiła wykonywać bardzo delikatne i czasochłonne prace. Dlatego była bardzo podziwiana w Tapetolândia.

Pewnego popołudnia bocian wraz z przyjaciółmi podjął się wyhaftowania bardzo dużej poduszki, ozdobionej niezliczonymi kolorowymi arabeskami.

„Myślę, że za dziesięć lat będzie gotowy. powiedziała swoim przyjaciołom.

Tak więc bocian podjął się najbardziej godnego zadania, z dużą dozą taktu i mądrości. Bez pośpiechu nadawał kształt swojej pracy.

Minęło więc ponad dziewięć lat. Bocian był już zmęczony tak długim i rutynowym zadaniem. Niemal nie zdając sobie z tego sprawy, pospieszyła do pracy, chcąc jak najszybciej skończyć poduszkę. Tam! To była jego zguba, ponieważ przy ostatnim ściegu nić zaplątała się i spadła na podłogę. Co gorsza, figlarny kotek chwycił nitkę i pobiegł, ciągnąc za sobą nitkę i haft. Biegał z jednej strony na drugą, aż praca została utrudniona.

— O nie!… Dziewięć i pół roku pracy na to! Chcę umrzeć! - ubolewał bocian.

Jego skargi były dla niego bezużyteczne. Rozwiązaniem było wznowienie prac, przerobienie uszkodzonej części. Bocian, przez chwilę lekkomyślności, dzięki ogromnej dozie cierpliwości i wytrwałości niemal zepsuł to, co udało się osiągnąć.

Dostępne w: .

pytania

Pytanie 1 - Przeczytaj z powrotem:

„Dlatego była bardzo podziwiana w Tapetolandia”.

Według opowieści bocian „był bardzo podziwiany”, ponieważ:

( ) „była znawcą sztuki szycia i haftu”.

( ) „Udało mi się wykonać bardzo delikatną i czasochłonną pracę”.

( ) „zaangażowany w haftowanie bardzo dużej poduszki [...]”

Pytanie 2 - W segmencie „A więc bocian podjął się tak godnego zadania, z wielkim taktem i mądrością”, zaznaczony fragment wyraża:

( ) miejsce.

( ) tryb.

( ) czas.

Pytanie 3 - Według opowieści bocian, prawie nie zdając sobie z tego sprawy, „pośpiesznie ruszył do pracy”. Określ przyczynę tego pośpiechu:

Pytanie 4 – W „Na najgorsze szczęście zabawny kotek chwycił nić oraz biegł, ciągnąc za sobą nitkę i haft.”, podkreślone słowo wskazuje, że te działania kociaka:

( ) są dodane.

( ) alternatywny.

( ) są skontrastowane.

Pytanie 5 – Zegarek:

„Rozwiązaniem było wznowienie pracy i naprawa uszkodzonej części”.

W tym segmencie narrator ujawnia:

( ) początek historii.

( ) punkt kulminacyjny opowieści.

( ) koniec opowiadania.

Pytanie 6 - We fragmencie „Bocian na chwilę nieostrożności prawie zepsuł” O osiągnięty […]”, podkreślony termin jest równoznaczny z:

( ) "że".

( ) "ten".

( ) "ten".

Pytanie 7 - Można wnioskować, że tekst o bocianie ma na celu:

( ) rozsmiesze cie.

( ) omówić problem.

( ) przekazuje nauczanie.

Denyse Lage Fonseca
Absolwentka Literatury i specjalistka w nauczaniu na odległość.

5 rokCzytanie ze zrozumieniem dla piątej klasyĆwiczenia z interpretacji tekstów dla piątej klasyAktywność w języku portugalskim 5 rokAktywność portugalska w piątej klasieĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu dla piątej klasyĆwiczenie z interpretacji tekstu dla piątej klasyĆwiczenie z języka portugalskiego 5 rokĆwiczenie portugalskie 5 rokinterpretacja tekstu z informacją zwrotnąInterpretacja tekstu z odpowiedziamiinterpretacja tekstu do drukuInterpretacja tekstu PDFLekcja interpretacji tekstu w piątej klasieCzytanie ze zrozumieniem dla piątej klasyCzytanie ze zrozumieniem dla piątej klasyPytania z języka portugalskiego w 5 klasiePortugalskie pytania z piątej klasyZadanie interpretacji tekstu w klasie 5
Aktywność w języku portugalskim: werbale
Aktywność w języku portugalskim: werbale
on Jul 22, 2021
Aktywność w języku portugalskim: Gerund
Aktywność w języku portugalskim: Gerund
on Jul 22, 2021
Interpretacja tekstu: Leonardo, kaczka cyrkowa
Interpretacja tekstu: Leonardo, kaczka cyrkowa
on Jul 22, 2021
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025