działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów IV i V klasy szkoły podstawowej, z pytaniami opartymi na tekście Mysz i czas.
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Biro był myszą, która chciała kontrolować czas. Pomyślał, że gdyby mógł to zrobić, mógłby zjeść cały ser na świecie w jeden dzień.
- Nie sądzisz, że bolałoby, gdybyś zjadł tyle sera? zapytał mrówka.
„Nie myślę o tym, chcę tylko zatrzymać czas na spróbowanie” – odpowiedział Biro.
Mysz codziennie demontował i montował duży zegar ścienny, aby sprawdzić, czy może zatrzymać czas, ale na próżno. Gdy tylko włożył elementy na miejsce, zegar znów zaczął działać.
Pewnego dnia Biro rozebrał zegarek i zdziwił się, gdy zobaczył, że się zatrzymał.
- Osiągnąłem! - Krzyknął.
Biro chodził po okolicy, jedząc wszystkie sery, jakie udało mu się znaleźć.
Kiedy nie mógł już tego znieść, wrócił do domu. Ku jego smutkowi mrówka powiedziała mu, że czas się nie zatrzymał, tylko wyczerpała się bateria zegara. Jedyną rzeczą, jaką Biro miał jako swój wielki plan zatrzymania czasu, był okropny ból brzucha w nieskończoność.
180 opowieści dla zabawy.
Wydawca: Ciranda Cultural.
1) Jaki jest tytuł tekstu?
A:
2) Ile akapitów znajduje się w tekście?
A:
3) Kim są bohaterowie opowieści?
A:
4) Co zrobił Biro, aby zatrzymać czas?
A:
5) Dlaczego Biro chciał zatrzymać czas?
A:
6) O co zapytał przyjaciel myszy?
A:
7) Pewnego dnia zegar się zatrzymał, więc co zrobił Biro?
A:
8) Co zasmuciło Biro po powrocie do domu?
A:
9) Czy mrówka miała rację, czy nie, mówiąc, że Biro zachoruje, jeśli zje za dużo sera?
A:
10) Zilustruj historię:
Za dostęp
