Aktywność portugalska skierowana do uczniów klas ósmych ma na celu naukę zwroty przysłówkowe. Różne pytania składające się na ćwiczenie oparte są na bajce Lis i winogrona, autorstwa Millôra Fernandesa.
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Nagle lis, głodny i chciwy, głodny przez cztery dni i obżarstwo wszechczasów, opuścił pustynny piasek i spadł w cudownym cieniu winorośli, która schodziła nad przepaścią, z której można się zgubić Widok. Spojrzał i zobaczył przede wszystkim z wysokości skoku cudowne kiście winogron, duże, kuszące grona. Zrobił skok, napiął ciało, skoczył, jego pysk przesunął się na szerokość dłoni od winogron. Upadłem, próbowałem ponownie, nie udało się. Odpoczął, skurczył się bardziej, dał z siebie wszystko, nie mógł nawet paść tłustych, okrągłych winogron. Poddał się, mrucząc ze złością: „Och też, to nie ma znaczenia. Są bardzo zielone”. I schodził ostrożnie, gdy zobaczył przed sobą ogromny kamień. Z wysiłkiem pchnął kamień w miejsce, gdzie były kiście winogron, wspiął się na kamień niebezpiecznie, bo teren był nierówny i istniało ryzyko upadku, wyciągnął łapę i… zrobił to! Chętnie włożył prawie cały lok do ust. I splunął. Winogrona były naprawdę zielone!
MORALNY: Frustracja jest równie dobrą formą osądu, jak każda inna.
Millôr Fernandes. „Bajkowe bajki”. 15. wyd. Rio de Janeiro: Nordic, 1999, s. 116.
Pytanie 1 - W tekście dominuje:
a) narracja opowieści z udziałem lisa.
b) przedstawienie cech fizycznych i psychicznych lisa.
c) ujawnienie punktu widzenia na temat frustracji.
d) opis scenariusza, w którym toczy się narracja.
Pytanie 2 - W segmencie „[…] niebezpiecznie wspiął się na skałę, gdyż teren był nierówny i istniało ryzyko zawalenia […]” przysłówek „niebezpiecznie” można było zastąpić następującym zwrotem:
a) niebezpieczeństwa
b) bez niebezpieczeństwa
c) z niebezpieczeństwem
d) przez niebezpieczeństwo
Pytanie 3 - W fragmencie „I upadł, ostrożnie, gdy zobaczył przed sobą ogromny kamień.”, podkreślona fraza przysłówkowa wyraża ideę:
wynajem
b) tryb
c) czas
d) intensywność
Pytanie 4 - Znajdź przysłówek odpowiadający wyrażeniu, które tworzy zdanie w poprzednim pytaniu:
Pytanie 5 - Sprawdź alternatywę, w której podkreślona część pełni rolę frazy przysłówkowej:
a) „[…] czterodniowy głód i obżarstwo ze wszystkich czasy […]"
b) „[…] zostawił piasek” pustyni i wpadła w przepyszny cień […]"
c) „[…] Spojrzał i zobaczył poza wszystkiego, na wysokości skoku […]”
d) „Upadek, spróbowany” jeszcze raz, nie powiodło się."
Pytanie 6 – Wskaż wyrażenia przysłówkowe występujące w następujących zdaniach:
a) „Poddał się mówiąc przez zęby, ze złością […]”
b) „Z trudem zepchnął kamień w miejsce, gdzie były kiście winogron […]”
c) „Zachłannie włożył do ust prawie całą wiązkę”.
Pytanie 7 – Zarejestruj użycie wyrażenia przysłówkowego we fragmencie:
a) „Nagle lis, głodny i chciwy, głód przez cztery dni […]”
b) „Założyła piętę, napięła ciało, podskoczyła, jej pysk przeszedł na przęsło winogron [...]”
c) „[…] nie mógł nawet paść tłustych i okrągłych winogron”.
d) „[…] Winogrona naprawdę były bardzo zielone!”
Pytanie 8 – Przytocz frazę z fragmentu zaznaczonego w poprzednim pytaniu:
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę