Activitate de filosofie, adresată elevilor de liceu din anul III, cu întrebări despre logică: inferențe, raționamente și argumente, printre altele.
Această activitate filozofică este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de filozofie de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
http: michiganradio.org/post/wish-you-were-more
În figură:
EMISFERA STÂNGA
LOGICĂ, NUMERE, CUVINTE, DEDUCȚIE, LINEARITATE, OBIECTIVITATE, ANALIZĂ, SENSIBILIZARE, ȘTIINȚE, MATEMATICĂ.
EMISFERA DREPTĂ
ARTA ȘI CREATIVITATE, RITM, CULOARE, INTUIȚIE, ANALOGIE, SINTEZĂ, PRE-CONȘTIINȚĂ, SUBIECTIVITATE, MULTIDIMENSIONALITATE.
1) Mai sus putem vedea reprezentarea alegorică a emisferelor cerebrale și funcțiile acestora. Studiile din domeniul neuroștiințelor au prezentat dovezi privind relația anumitor zone ale creierului cu anumite activități de gândire, emoții și abilități motorii. Explicați cu ce parte a creierului este asociat de obicei raționamentul logic? Pentru că?
A.
2) Domeniul filosofiei în care se studiază raționamentul sau argumentele, logica se concentrează pe:
I) În relația care se stabilește, atunci când raționăm, între ceea ce știm sau ipotezăm (punctul de plecare) și ceea ce încheiem (punctul de sosire).
II) Deși este în prezent o zonă de investigație filosofică, este, de asemenea, un instrument important în studiul și practica filozofiei.
Alternativa este corectă:
Acolo
b) II
c) I și II
d) Niciuna dintre alternative nu este corectă.
3) Când rezonăm, dezvoltăm mental un proces care alege și „manipulează” anumite informații care caută să obțină, ca o consecință a acestora, alte informații. Acest proces se numește:
a) inferență sau raționament
b) consecință
c) rațiune
d) concluzie
4) Explicați în cuvintele voastre cum logica poate avea un impact important asupra vieții noastre de zi cu zi?
A.
5) Definiți divergențele dintre termenii raționament și argument?
I) Raționamentul este ceva pe care ființele umane îl fac în majoritatea orelor de veghe și, în general, îl fac fără însoțire verbală.
II) Când ne exprimăm raționamentul verbal formând un set structurat de propoziții, căutând să expunem mai mult sau mai puțin calea pe care o luasem când ne gândeam „cu noi înșine”, cu interiorul, raționamentul nostru, îl numim argument.
III) Argumentele sunt formate de obicei din una sau mai multe propoziții structurate cu scopul de a susține, justifica sau dovedi adevărul unei alte propoziții. Prin urmare, putem spune că argumentul este partea vizibilă a unui raționament, adică partea explicată în încercarea de a susține o concluzie.
Alternativa este corectă:
a) I și II
b) I, II și III
c) I și III
d) II și III
6) Încercând să construiți un argument bun în favoarea răspunsului dvs., rezolvați următorul puzzle logic: Este ora patru dimineața. Jonah iese cu prietenii să plece la pescuit. El trebuie să-și ia o pereche de mănuși, dar nu poate aprinde lumina, astfel încât să nu-și trezească sora. Știe că în sertar sunt două perechi de mănuși albastre, două perechi de mănuși bej și două perechi de mănuși gri, dar toate sunt libere. În grabă, își pune minimul mănuși în rucsac, încrezător că vor forma o pereche corectă. Câte mănuși are?
A.
De Rosiane Fernandes Silva - Absolventă în literatură și pedagogie și postuniversitară în educație specială
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportează acest anunț