Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul șase de școală elementară, despre victoria celor mai cunoscuți. A existat un iepure care se lăuda mereu cu agilitatea sa și provocând animalele la o cursă... Niciunul dintre ei nu a îndrăznit să accepte provocarea! Până când, într-o zi, un animal a decis să accepte, pentru că nu mai suporta vorbirea despre iepure... Care animal? Broasca testoasa! Cum s-a încheiat această cursă, nu? Să aflăm? Pentru a face acest lucru, citiți cu atenție textul și apoi răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Această activitate de înțelegere a citirii este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Ei bine, toată lumea știe cât de rapid este un iepure, nu-i așa? Dar a fost unul care, pe lângă faptul că a fost rapid, a fost convins ca ea. Se lăuda mereu și provoca toate animalele la o cursă.
Nimeni nu a îndrăznit să accepte provocarea, până când broasca țestoasă, obosită de atâtea vorbe, s-a uitat la iepure și a spus:
- O cursă împotriva ta? Sunt în!
- Tu?! - A râs iepurele. - Ei bine, nu vezi? Unde ai văzut vreodată un softie de parcă te-ai încurcat cu mine?
- Ei bine, sunt înăuntru, da doamnă. Să părăsim acest punct, să ocolim pădurea și să ne întoarcem din nou aici. Atunci vom vedea cine e mai prost!
- Terminat! - a acceptat iepurele.
Întregul animal îi înconjura pe cei doi. Bineînțeles că toți au venit să râdă de broasca țestoasă și asta au făcut când a început cursa. Iepurele a tras ca un glonț și broasca țestoasă a început încet să meargă în pasul țestoasei sale mici: bifați, bifați, bifați ...
Iepurele a decolat alergând. Dar la jumătatea drumului, a decis să se oprească o vreme.
- De ce, chiar sunt un prost! De ce să fugi atât de mult? Broasca testoasa va fi tarata toata ziua... De ce sa obosesti? Cred că o să trag un pui de somn... mă odihnesc și mai târziu fac o mică plimbare până la linia de sosire. Biata broasca testoasa! Nici măcar nu va fi la jumătatea drumului... săracul... zzzzzz ...
Căci iepurele a adormit. A dormit și a visat propria sa sosire. În visul ei, și-a imaginat că era purtată în triumf de toate animalele, după victoria ușoară împotriva blândului țestoasei ...
Între timp, încet, broasca țestoasă a mers, a venit, a trecut de iepurele adormit și și-a continuat drumul.
Și iepurele? S-a trezit doar cu zgomotul animalelor care sărbătoresc victoria broaștei țestoase!
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Textul de mai sus este:
( ) O poveste.
( ) O fabulă.
() o cronică.
Intrebarea 2 - Identificați faptul care a motivat povestea „Victoria celui mai cunoscut”:
() iepurele disprețuia capacitatea broaștei țestoase.
() broasca testoasa a castigat cursa propusa de iepure.
() broasca testoasa a acceptat provocarea propusa de iepure.
Întrebarea 3 - Broasca testoasa a acceptat provocarea cursei pentru ca:
() a vrut să se încurce cu fiara cu iepurele.
() nu mai suportam acea vorbă de iepure.
() niciun alt animal nu a avut curajul să-l accepte.
Întrebarea 4 - În extrasul „[…] pe lângă rapid, a fost convins numai ca ea. ”, cuvintele subliniate:
() ia înapoi iepurele.
() prezintă iepurele.
() caracterizează iepurele.
Întrebarea 5 - În partea „Bineînțeles că au venit toți pentru râdeți de broască țestoasă și asta au făcut când a început cursa. ”, termenul cursiv introduce:
() starea prezenței animalelor în momentul cursei.
() scopul prezenței animalelor în timpul cursei.
() consecința prezenței animalelor în momentul cursei.
Întrebarea 6 - În pasajul „Iepurele a împușcat Terminat un glonț și broasca țestoasă […] ”, cuvântul evidențiat a fost folosit pentru a indica:
( ) o cauza.
( ) Un exemplu.
( ) o comparatie.
Întrebarea 7 - Subliniați, în perioada de mai jos, verbele care exprimă acțiunile iepurelui, în timpul opririi sale pe parcurs:
„Căci iepurele a adormit. A dormit și și-a visat propria sosire. ”
Întrebarea 8 - În segmentul „Între timp, încet, broasca țestoasă a continuat [...] ”, cuvântul subliniat exprimă:
() felul în care a mers broasca țestoasă.
() felul în care a mers broasca țestoasă.
() intensitatea cu care mergea broasca țestoasă.
De Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportați acest anunț
