Activitatea portugheză, adresată elevilor din clasa a IX-a, are ca scop studierea conjunctii coordonatoare. Acestea joacă un rol foarte important în construcția unui text, care leagă propoziții independente între ele. Ce zici de identificarea lor și de analiza efectelor de semnificație generate de acestea în construcția textului emoționant Secretul cochiliei broaștei țestoase, de João A. Călău? Deci, treceți la treabă!
Această activitate în limba portugheză este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de portugheză de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
De îndată ce a învățat să citească, băiatul a început să facă descoperiri. Într-o zi, a răsfoit o carte și a dat peste cuvântul „reptilă”. L-a căutat în dicționar și a fost surprins de semnificația: animal care se târăște. Șerpi, de exemplu. Am crezut că reptilele sunt despre viteză și chiar opusul. Tatăl a râs de uimirea lui și a spus că și țestoasele sunt reptile. De fapt, o legendă chineză susținea că Dumnezeu a scris secretul vieții pe coaja unei broaște țestoase.
Băiatului i-a plăcut această scriere a lui Dumnezeu, care a folosit coaja broaștei țestoase ca și cum ar fi o foaie de hârtie. Tatăl și-a amintit că a învăța să citească din cărți a fost doar începutul. În timp, copilul putea citi întreaga poveste pe fața unei persoane. Și tot ce trebuia să faci era să te uiți în ochii unui prieten pentru a vedea dacă fericirea strălucea în ei. Sau atingeți mâinile unui țăran pentru a-i cunoaște suferințele. Dar băiatul, curios, chiar și-a dorit să afle secretul vieții. Prin urmare, a devenit interesat de viața broaștelor țestoase. A întâlnit broasca țestoasă din piele, a cărei coajă seamănă cu o minge de capotão. Broasca testoasa de masline, care seamana cu verdele maslinelor, si tracajá, tipica Amazonului. El a descoperit că broasca țestoasă a șoimului avea acel nume ___________ din coajă dacă făceau piepteni, pungi și ochelari. […]
Cu cât studia mai mult, cu atât băiatul a devenit mai convins că ar putea descoperi cu adevărat scrisul lui Dumnezeu în acele creaturi care purtau casa pe spate. Aveau cochilii misterioase, cu desene foarte ciudate, cercuri colorate, margini longitudinale. Unii chiar arătau ca vopsea.
Băiatul a crescut și a devenit specialist în broaște țestoase. Știa cum să distingă un adolescent de un adult și știa mai bine decât oricine despre reproducerea speciilor marine de pe coastă. Dar a mai constatat că, exact în timp ce căuta secretul vieții în cochilii de broaște țestoase, alți oameni căutau același lucru pe alocuri. diferit: în pulsarea stelelor, în cântecul păsărilor, în tăcerea ochilor, în mirosul vânturilor, în liniile mâinilor, la sfârșitul Curcubeu. Zâmbea el, amintindu-și cuvintele tatălui său. Și numai timpul, ca un profesor care ia mâna unui elev, a predat această lecție, în timp ce oamenii își făceau descoperirile foarte încet ca broaștele țestoase. Poate că secretul era acolo.
(John A. Călău. Secretul cochiliei broaștei țestoase. În: „Revista Școlii Noi”, anul 13, n 111. aprilie / 1998.)
Intrebarea 1 - În pasajul „A căutat în dicționar și a fost surprins de semnificația: animal care se târăște”, conjuncția „și” unește:
a) moduri de a fi ale băiatului.
b) caracteristicile băiatului.
c) acțiunile băiatului.
d) stări ale băiatului.
intrebarea 2– Identificați propoziția în care conjuncția evidențiată este coordonativă, adică leagă clauze independente între ele:
The) "O singura data învățat să citească, băiatul a început să facă descoperiri. ”
B) "Sau să atingă mâinile unui consătean pentru a-și cunoaște suferințele ”.
ç) "Cu cât mai mult studiat, cu atât băiatul era mai convins că într-adevăr [...] "
d) „Este doar timpul, ca un profesor care ia mâna elevului, a predat această lecție [...] "
Întrebarea 3 - În segmentul "Dar băiatul, curios, chiar voia să afle secretul vieții. ”, conjuncția subliniată putea fi înlocuită cu:
a) Prin urmare
b) Pentru că
c) Cu toate acestea
d) Pentru
Întrebarea 4 - În extrasul „De aceea a devenit interesat de viața broaștelor țestoase.”, Conjuncția
„Din acest motiv” stabilește o relație de:
conditia
b) comparație
c) cauza
d) concluzie
Întrebarea 5 - Spațiul indicat trebuie să fie umplut cu o conjuncție explicativă. Bifați-l:
De ce
b) de ce
c) de ce
d) de ce
Întrebarea 6 - Subliniați conjuncția care exprimă ideea de adăugare în acest extras:
„Dar a constatat, de asemenea, că, în timp ce căuta secretul vieții în coaja broaștelor țestoase, alți oameni căutau același lucru în locuri diferite [...]”
De Denyse Lage Fonseca - Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportați acest anunț