Activitate portugheză, adresată elevilor din clasa a IX-a, aproximativ adverbe și fraze adverbiale. Să le analizăm în construcția textului despre Thomas Edison, inventatorul lămpii? Deci, faceți această activitate cu atenție, alcătuită din mai multe întrebări!
Această activitate în limba portugheză este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de portugheză de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Edison nu se putea concentra deloc. Am avut întotdeauna două sau trei locuri de muncă și mi-am petrecut ziua mișcându-mă. Îi plăcea să schimbe mesaje și se obișnuia să scrie mesaje scurte și constante, uneori cu mai multe persoane în același timp. În ciuda faptului că era un tip mai deștept decât în medie, a suferit când a trebuit să citească o carte întreagă. În plus, a mâncat repede și a dormit puțin - și nu s-a putut dedica căsătoriei sale tulburate, din lipsă de timp. Te-ai identificat? Desigur, cine nu are aceste probleme? Petrecerea orelor pe twitter sau telefonul mobil, alergarea în jur și prea puțin timp la dispoziție pentru atâtea lucruri pe care trebuie să le faci sunt drame cu care se confruntă toată lumea. Dar acest lucru nu este un lucru rău pentru timpul nostru. Băiatul din povestea de acolo nu era nimeni altul decât Thomas Edison, inventatorul becului. Deceniul a fost anii 1870 și dispozitivul pe care l-a folosit pentru a trimite și primi mesaje a fost un telegraf. Relatarea, care apare într-un număr din 1910 al New York Times, spune că atunci când Edison și-a dat seama în cele din urmă că problema lui era lipsa de concentrare, totul sa oprit. S-a închis în biroul său și s-a concentrat pe o problemă la un moment dat. De atunci, a produs și brevetat mai mult de 2.000 de invenții. […]
Gisela Blanco. Super interesant, Iulie / 2012.
Intrebarea 1 - În prima perioadă a textului, autorul a folosit un adverb și o frază adverbială care exprimă negația. Identificați-le:
a) adverb de negație:
b) sintagma adverbială a negației:
Intrebarea 2 - Uită-te cu atenție la propoziții. Apoi, marcați-l pe cel în care adjectivul subliniat joacă rolul unui adverb:
a) „[...] și s-a obișnuit să scrie mesaje scurte și constante […]”
b) „În plus, am mâncat rapid […]”
c) „[…] și nu s-a putut dedica căsătoriei tulburat […]”
d) „[…] au puțin timp disponibil pentru atâtea lucruri [...] "
Întrebarea 3 - În extrasul „[…] uneori pentru mai multe persoane în același timp.”, Sintagma „uneori” ar putea fi înlocuită cu adverbul:
a) rar
b) des
c) ocazional
d) simultan
Întrebarea 4 - În rugăciune „Desigur, cine nu are aceste probleme? ”, indică adverbul evidențiat:
a) o îndoială.
b) o afirmatie.
c) o concluzie.
d) o comparație.
Întrebarea 5 - În pasajul „În ciuda faptului că ești un tip mai deștept […]”, adverbul „mai mult”:
a) intensifică sensul adjectivului „inteligent”.
b) completează sensul adjectivului „inteligent”.
c) determină semnificația adjectivului „inteligent”.
d) explică semnificația adjectivului „inteligent”.
Întrebarea 6 - Termenul subliniat este un adverb de intensitate în propoziție:
a) „[…] uneori la Mai mult a unei persoane în același timp. "
b) „În plus, am mâncat repede și am dormit mic […]”
c) „[…] aleargă dintr-o parte în alta și au mic timp disponibil […]"
d) „De atunci, a produs și a brevetat Mai mult din 2.000 de invenții. ”
Întrebarea 7 - În fragmentul „Dar acesta nu este un rău al timpului nostru.”, Cuvântul „rău” este:
a) un adverb de dispoziție.
b) un adverb de intensitate.
c) un substantiv.
d) un adjectiv.
Întrebarea 8 - În „[...] când Edison și-a dat seama în cele din urmă că problema lui era lipsa de concentrare, totul s-a oprit.”, Este înregistrat un adverb de timp. Marcheaza:
a) „când”
b) „în cele din urmă”
c) „realizat”
d) „oprit”
Pe Denyse Lage Fonseca - Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportează acest anunț
