Activitatea de interpretarea textului, adresat elevilor din anul șase de școală elementară, despre lăcusta tristă. Potrivit poveștii, el și-a petrecut zilele întregi plângând și văicându-se. De ce este, nu? Ce l-a făcut pe lăcustă nefericită? Să aflăm? Așadar, citiți textul cu atenție! Apoi răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a citirii este disponibilă pentru descărcare în șablonul editabil Word, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitate cu răspuns.
Descărcați acest exercițiu de înțelegere a citirii de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Bietul lăcust era foarte nefericit. Într-adevăr, nu lipseau motivele pentru asta, deoarece se născuse cu un picior mai scurt decât celălalt și nu putea sări ca celelalte lăcuste. Așa că și-a petrecut întreaga zi plângând și văicându-se.
Mare a fost durerea prietenilor, rudelor și vecinilor săi de a vedea lăcustele atât de neconsolate. Toată lumea a încercat să-l înveselească, spunându-i povești și spunându-i fraze filosofice. Dar, desigur, ceea ce își dorea cu adevărat lăcustă era să sară.
Într-o zi, un greier și o omidă, prieteni ai lăcustei, se plimbau prin pădure. În aceasta, au văzut doi gândaci care găsiseră niște izvoare abandonate. Cei doi se jucau cu ei, făcând salturi din ce în ce mai mari.
Cricket și omida au avut aceeași idee instantaneu. Au alergat împreună la lăcustă, prietenul lor, luând unul dintre izvoare cu ei.
"Iată, iată ceva care vă va rezolva problema!" Mergeți, încercați! spuse greierul.
La început, lăcustă a avut îndoielile sale, pentru că nu știa cum să folosească izvorul. Dar, cu timpul și mult antrenament, a ajuns să facă salturi mult mai spectaculoase decât colegii săi.
Lăcusta se revărsa de bucurie. Reusise sa-si rezolve problema, datorita prietenilor buni pe care i-a avut.
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Potrivit naratorului, lăcustele „și-au petrecut toate zilele plângând și plângând”. Pentru că?
A:
Intrebarea 2 - În segmentul „Mare a fost durerea prietenilor, rudelor și vecinilor tăi când au văzut lăcustă Asa de disconsolate. ”, cuvântul evidențiat se intensifică:
() o acțiune a lăcustei.
() o stare a lăcustei.
() un atribut al lăcustei.
Întrebarea 3 - În fraza „Toată lumea a încercat să-l înveselească […]”, termenul „lo”:
() ia înapoi lăcustă.
() prezintă lăcustă.
() caracterizează lăcustă.
Întrebarea 4 - Potrivit poveștii, greierul și omida au avut aceeași idee pentru a-și ajuta prietenul lăcustă. Când a apărut această idee?
A:
Întrebarea 5 - În „- Iată ceva care vă va rezolva problema!”, Liniuța marchează începutul discursului:
() a greierului.
() de omidă.
() dintr-unul dintre gândaci.
Întrebarea 6 - În perioada „La început lăcustă și-a dat îndoielile, pentru că nu știa cum să folosească izvorul.”, Cuvântul „cum” indică:
() modul.
( ) condiție.
() Comparație.
Întrebarea 7 - În pasajul „Lăcustele se revărsau de bucurie”, s-a folosit verbul:
() cu sens conotativ.
() cu un sens care denotă.
() cu sens conotativ și denotativ.
Întrebarea 8 - În partea „Am reușit să vă rezolv problema, mulțumită prieteni buni pe care i-am avut. ”, expresia subliniată introduce un fapt:
() care este cauza faptului anterior.
() care este scopul faptului anterior.
() care este consecința faptului anterior.
Întrebarea 9 - Se poate concluziona că textul „Lăcusta tristă” este:
( ) O poveste.
( ) O fabulă.
( ) o inștiințare.
Pe Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportați acest anunț