Activități pentru educația timpurie la Ludoteca

Ludoteca este un loc special în cadrul școlii de educație pentru copii. Un spațiu care trebuie construit și reconstruit în orice moment cu ajutorul și intervenția celor mici. În mod ideal, o bibliotecă de jucării este plină de informații interactive, jucăușe și distractive, în mod ideal ar trebui să fie ceva foarte colorat, cu tăieturi, jocuri, cifre, litere etc. Ludoteca este un loc plin de amenajări spațiale, unde jocul devine semnificativ și, prin urmare, afectează în mod direct dezvoltarea copilului.

În postarea de astăzi, am separat câteva activități pentru educația timpurie a copilăriei în ludotecă pentru ca dvs. să vă exersați și să vă exersați cunoștințele elevilor. Sperăm să vă bucurați de:

Activități pedagogice în Ludoteca

Obiectivele activităților în general:

• Faceți cea mai bună utilizare a spațiului școlar;
• Verificați diversele posibilități pedagogice din ludotecă;
• Lucrați cu diferite grupe de vârstă și abilități într-un singur spațiu.
• Interval de vârstă: divers.

1 - Pentru a vedea trecerea trupei

Obiectiv:
* Dezvoltați atenția prin ritm muzical.
Interval de vârstă: 3 până la 5 ani.

• Introduceți instrumente muzicale și lăsați-i pe cei mici să recunoască obiectul.
• Arătați cum sunetele pot ieși din instrumente.
• Alegeți melodii scurte cu ritmuri puternice și cereți-le să țină pasul cu dvs.
• Exemple de cântece: Lollipop that Bate, Bate; Am aruncat bățul în pisică, mi-am pierdut inelul pe mare

2 - Cum o faci?
Obiective:
* Explorează diferite mișcări cu corpul pe baza funcționării mijloacelor de transport.
Interval de vârstă: 1 an și jumătate până la 2 ani.

• Ascundeți câteva jucării într-o cutie sau geantă.
• Jucării sugerate: cărucior, avion, motocicletă, bicicletă.
• Cu clasa în cerc, alegeți copilul care va răspunde provocării.
• După un thriller, prezentați o jucărie care reprezintă un mod de transport cunoscut pentru copil.
• Întrebați-o: cum merge mașina? Cum merge trenul?

3 - Puzzle cu opere de artă
Obiective:
* Adunați și identificați opere de artă.
Interval de vârstă: 4 până la 5 ani.

• Prezentați opere de artă ușor de înțeles de către copii.
• Organizați puzzle-uri cu lucrări de artă cunoscute de cei mici.
• Țineți evidența organizării pieselor în grupuri mici.
• După asamblarea puzzle-urilor, elevii vor prelege cu imaginea lor.

4 - Crazy House
Obiective:
* Apreciați coexistența și schimbați experiența rolurilor sociale.
Interval de vârstă: 4 până la 5 ani.

• Lăsați copiii să exploreze în mod liber obiectele „Colțului zilnic de viață” (păpuși, oale, mașini, haine ...).
• Provocați-i pe cei mici să creeze scene mici: cine va fi tati? Ce face mama? Ce este de mâncare astăzi?
• Apoi schimbați rolurile. Astăzi tatăl va fi acasă, având grijă de copil. Ce poate sa faca el? Mama conduce. Unde merge ea?

5 - Să mergem la plimbare?
Obiective:
* Lucrați orientarea spațială.
Interval de vârstă: 2 - 3 ani.

• Cu clasa în cerc, așezați un scaun în mijlocul roții.
• Rugați copiii să ridice păpuși și urși de pluș de pe raft.
• Creați o secvență de mișcări care provoacă copilul să se conformeze. Exemplu: a fost odată luat un băiat care alerga prin pășune și a urcat pe munte. Deodată, a apărut un urs și băiatul a condus pe munte și s-a ascuns în peșteră.
• Provocările ar trebui să ducă la explorarea conceptelor: deasupra, dedesubtul, interiorul, exteriorul, pe o parte, în spate, printre altele.

6 - Spune-mi o poveste?
Obiective:
* Oferiți momente de citire a imaginilor și de ascultare a colegilor.
Interval de vârstă: 4 până la 5 ani.

• Pornind de la colțul de lectură, prezentați scene din aceeași poveste care nu sunt în ordine. (Căutați să lucrați cu povești deja cunoscute de elevi).
• Prezentați provocarea: spuneți povestea colegilor.
• Pe măsură ce cei mici vor povesti, vor organiza secvența pe podea sau pe linia de poveste

7 - Oglindă, Oglinda mea
Obiective:
* Identificați părți ale corpului, folosind oglinda ca referință.
Interval de vârstă: 1 până la 2 ani.

• Du-i pe cei mici în colțul oglinzii.
• Cu copiii cu fața spre oglindă, cântați cântece care vorbesc despre părțile corpului. Exemplu: „Cap, umăr, genunchi și picior”. „Șarpele nu are picior”, printre altele.
• Atunci întrebați: unde este capul? Unde este piciorul? Unde este burta?
—————————————————————————————————————
Sursa: Revista de educație pentru copii