Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul cinci de școală elementară, despre iepurele de Paște. iepurele era foarte îngrijorat. De ce este, nu? Să aflăm? Pentru a face acest lucru, citiți fabula cu atenție! Apoi răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea de răspuns.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Iepurele era foarte îngrijorat. Paștele se apropia și erau multe de făcut. Slujba lui a constat în pictarea a mii și mii de ouă pentru a le da copiilor. Toată lumea știe că „oul de Paște” este o tradiție larg răspândită. Iepurele, însă, deja bătrân, se simțea foarte obosit și cu puțină energie. Timpul a trecut repede și mai erau multe de făcut. Așa că a decis să se apuce de treabă. Dar după un timp a căzut într-un somn profund. Săracul! Atât de amabilă a fost ea.
Iepurele era foarte drag tuturor locuitorilor pădurii. Au realizat repede ce s-a întâmplat și s-au întâlnit urgent pentru a vedea ce pot face.
- Deja știu! spuse furnica. Putem vopsi singuri ouăle în timp ce ea se odihnește. Când te trezești și vezi toată munca făcută, vei crede că s-a întâmplat ceva magic. Merită ajutorul nostru. Este atât de amabil!
Făcut repede și foarte bine. Toți locuitorii pădurii s-au dus la muncă și câteva ore mai târziu au fost vopsite toate ouăle. Văzând că iepurele începe să se trezească, au dispărut curând, nedorind să fie văzuți. Iepurele s-a trezit și, care a fost uimirea lui, să constate că treaba a fost terminată!
"Oh! Este ciudat! Cine va fi făcut toate acestea? s-a întrebat ea, surprinsă și fericită.
Până în prezent, ea crede că o zână amabilă a ajutat-o. Și, de fapt, ai dreptate. „Zâna prieteniei” face și ea minuni, nu crezi?
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Conform povestirii, „iepurele era foarte îngrijorat”. Identificați motivul acestei preocupări:
A:
Intrebarea 2 - Potrivit naratorului, iepurele „a decis să se apuce de treabă” pentru că:
() „S-a simțit foarte obosită și cu puțină energie”.
() „Timpul a trecut repede și mai erau multe de făcut”.
() „După ceva timp, a căzut într-un somn profund”.
Întrebarea 3 - Recitește acest fragment de text:
„Au realizat repede ce s-a întâmplat și s-au întâlnit de urgență pentru a vedea ce pot face. ”
Cuvântul subliniat indică:
() fapte care se adaugă.
() fapte alternative.
() fapte contrastante.
Întrebarea 4 - În partea „Vom putea vopsi singuri ouăle In timp ce ea se odihnește. ”, cuvântul subliniat introduce ideea de:
( ) loc.
() timpul.
( ) poartă.
Întrebarea 5 - În segmentul „Văzând că iepurele începe să se trezească, au dispărut în curând, deoarece nu au vrut să fie văzuți. ”, termenul evidențiat ar putea fi înlocuit cu:
( ) "dar".
( ) "De ce".
( ) "acesta este motivul pentru care".
Întrebarea 6 - În extrasul „—Oh! Este ciudat! Cine va fi făcut toate acestea? ”, Liniuța:
() anunță discursul iepurelui.
() marchează începutul discursului iepurelui.
() indică continuitatea discursului iepurelui.
Întrebarea 7 - În „Până în ziua de azi, ea crede că o zână amabilă a ajutat-o.”, Cuvintele „a” și „ea”:
() ia înapoi iepurele.
() prezintă iepurele.
() caracterizează iepurele.
Întrebarea 8 - În pasajul „Zâna prieteniei” face și ea minuni, nu crezi? ”, Naratorul se adresează cititorului:
() exprimă o dorință.
() da un avertisment.
() transmite o predare.
Pe Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportează acest anunț
