Activitatea de interpretarea textului, adresat elevilor din anul cinci de școală elementară, despre peștii colorați. Nu ai văzut niciodată un locuitor de mare la fel de bun ca el.. Să cunoaștem povestea acestui pește mic? Deci, citiți textul foarte atent! Apoi răspundeți la întrebările interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului din:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
Citit:
Peștele acela avea multe culori frumoase. Din acest motiv, prietenii și cunoscuții lui l-au numit „peștele colorat”.
Nu ai văzut niciodată un locuitor la mare la fel de bun ca el. El a fost întotdeauna dispus să-și ajute semenii, indiferent de problemele și eșecurile pe care le-a avut în acest sens. A mers să înoate, să înoate și a descoperit o caracatiță care era lipită de o piatră. Tentaculele lui erau sub ea și el nu se putea elibera. Peștișorul a început imediat să-l ajute, dar s-a oprit când caracatița l-a avertizat, cu o voce jalnică:
- Nu te apropia de mine, pește colorat! Dacă atingi nisipul din jurul meu, își va pierde culorile frumoase pentru totdeauna!
Peștele de aur s-a gândit o clipă. Știam ce trebuie să fac.
- Nu-mi pasă de culorile mele. Își spuse el. Caracatița asta are nevoie de ajutorul meu și eu îl voi ajuta.
Așa s-a gândit și așa a făcut. După câteva eforturi, a reușit să elibereze tentaculele caracatiței, care acum era capabilă să se miște cu ușurință. În eforturile sale, peștișorii se sprijiniseră de nisip, iar solzii lui erau pata de un maro închis, ca o amintire a culorilor sale strălucitoare și frumoase.
Peștele auriu a devenit admirat peste ocean pentru bunătatea și detașarea sa. Deși solzii nu și-au mai arătat niciodată frumusețea de odinioară, toată lumea știa că inima peștelui auriu avea o strălucire și o frumusețe orbitoare.
Ce minunat!
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Recitește acest fragment:
- Nu ai văzut niciodată un locuitor al mării la fel de bun ca el.
În acest fragment, autorul se referă la:
Intrebarea 2 - În „- Nu te apropia de mine, pește colorat!”, Liniuța:
() anunță discursul caracatiței.
() marchează începutul discursului caracatiței.
() indică continuitatea discursului caracatiței.
Întrebarea 3 - În partea „[…] care a fost deja capabilă să se miște uşor. ”, Expresia subliniată indică:
( ) loc.
() modul.
() timpul.
Întrebarea 4 - În pasajul „[...] peștele se sprijinise de nisip, iar solzii lor erau patați de o culoare maro închis […] ”, Faptul subliniat:
() explică cele de mai sus.
() se opune celor de mai sus.
() se adaugă la cea anterioară.
Întrebarea 5 - În segmentul „Peștele mic a devenit admirat în tot oceanul pentru bunătatea și altruismul tău. ”, Extrasul evidențiat scrie:
( ) o cauza.
( ) un scop.
( ) o consecință.
Întrebarea 6 - Potrivit naratorului, „[…] toată lumea știa că inima peștelui mic avea o strălucire […]”. Ce înseamnă „strălucire”?
() Înseamnă „lumină”.
() Înseamnă „bucurie”.
() Înseamnă „măreție”.
Întrebarea 7 - Identificați părerea despre un fapt:
() „Știam ce trebuie să fac.”
() „Așa că a gândit și a făcut așa.”
( ) "Ce minunat!"
Întrebarea 8 - Textul despre peștele colorat își propune să:
() faceți o alertă.
() exprimă o dorință.
() transmite o predare.
Pe Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportează acest anunț