Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul cinci de școală elementară, despre o atracție dulce. Ce îi face pe oameni să se simtă atrași de dulciuri? Să găsim răspunsul științific la acest lucru? Așadar, citiți textul cu atenție! Apoi răspundeți la întrebările interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului din:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Desert pregătit, set de masă și abia aștepți să se termine cina? Din spatele mesei, în interiorul acelei oale speciale, găluștele cu banane par să zâmbească... Înainte de a le ataca, știi cum să răspunzi la ceea ce te face să te simți atât de atras de aceste dulci delicii?
Pentru că există un răspuns științific la acest lucru și se află într-un loc foarte mic - un spațiu între celulele creierului care (credeți-mă!) Este de o mie de ori mai mic decât grosimea unui fir de păr.
În aceste locuri, comunicarea are loc între celulele creierului, neuroni, iar zahărul este unul dintre responsabil pentru eliberarea de mesageri - neurotransmițători - care vor stabili această conversație între celulele. Serotonina și B-endorfina (beta-endorfina) sunt neurotransmițătorii declanșați atunci când consumăm zaharuri.
Acești doi mesageri fac ca celulele să comunice și să ne schimbe starea de spirit. Când se află la un nivel ridicat în sânge, persoana se simte relaxată și chiar mai optimistă. De aceea, atunci ne simțim atât de bine când mâncăm dulciuri.
Chiar și fără să cunoască legătura zahărului cu aceste plăceri, mulți oameni, când se simt triști, fug la frigider pentru a devora un dulce. Iată însă un avertisment: prea mult zahăr poate provoca obezitate și diabet, probleme grave de sănătate.
Revista „Ciência Hoje das Crianças”. Ediția 168.
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Identificați scopul textului:
() face oamenii să reflecte.
() explica ceva.
( ) spune o poveste.
Intrebarea 2 - În pasajul „[...] găluștele cu banane par să zâmbească ...”, autorul folosește:
() limbajul conotativ.
() limbaj denotativ.
() limbaj conotativ și limbaj denotativ.
Întrebarea 3 - În partea „Pentru că există un răspuns științific la acea [...] ", cuvântul evidențiat:
() preia informații.
() anunță informații.
() completează informații.
Întrebarea 4 - În extrasul „[…] este de o mie de ori mai mic decât grosimea unui fir de păr.”, Autorul:
() face o comparație.
() exprimă o opinie.
() prezintă o concluzie.
Întrebarea 5 - Recitește acest fragment de text:
„[...] fac ca celulele să comunice și să ne schimbe starea de spirit.”
Aceasta este funcția:
() de neuroni.
() de neurotransmițători.
() de serotonină și B-endorfină (beta-endorfină).
Întrebarea 6 - În „[...] persoana se simte relaxată și devine și mai optimistă.”, Termenul „și” exprimă:
() fapte care se adaugă.
() fapte alternative.
() fapte care se contrazic reciproc.
Întrebarea 7 - În propoziția „[…] simțim Asa de tocmai când mâncăm dulciuri. ”, a subliniat cuvântul:
() nominalizează.
() se intensifică.
() caracterizează.
Întrebarea 8 - Evidențiați cuvântul „către” care indică un scop de urmat:
„[…] O mulțime de oameni, când se simt triști, aleargă la frigider pentru a devora un dulce.”
Întrebarea 9 - Autorul avertizează asupra problemelor grave de sănătate cauzate de consumul excesiv de zahăr. La ce probleme se referă el?
Pe Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportați acest anunț
