Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor de clasa a cincea, aproximativ trei pui și trei broaște. Să cunoaștem povestea acestor prieteni? Pentru aceasta, citiți cu atenție textul. vreme bună și ploaie! Apoi răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului din:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Era o școală frumoasă într-un sat îndepărtat. Era frecventată de trei cățeluși și trei broaște. Erau prieteni buni și mergeau mereu împreună la școală, foarte punctual.
Uneori începeau să se certe când ajungeau la școală. Dacă ziua se ivea ploioasă, broaștele erau fericite. Pe de altă parte, puii și-au răsucit botul.
"Wow! Să ne scufundăm în bazinele de apă pe care le face ploaia de-a lungul cărărilor! Ce prospețime și ce bunăstare simt! spuse una dintre broaște.
- Bah! Pentru mine este o zi pierdută. Ploaia mă deprimă. a raspuns unul dintre pui.
Când ziua s-a ivit însorită, s-a întâmplat exact opusul: puii erau fericiți, iar broaștele se simțeau triste, deoarece anticipau căldura și seceta care îi vor tortura.
Când ar fi fericiți atât puii, cât și broaștele mici? Foarte simplu! În zilele care se iveau cenușii și înnorate, dar fără ploaie, ceea ce se întâmpla adesea în acea regiune a munților în care trăiau.
Ar fi mult mai bine dacă am accepta viața așa cum este. În acest fel nu ne vom simți niciodată nefericiți.
Disponibil in:. (Cu tăietură).
Intrebarea 1 - Recitește acest pasaj din poveste:
„Erau prieteni buni și mergeau mereu împreună la școală, foarte punctual”.
În acest pasaj, naratorul se referă la:
Intrebarea 2 - Potrivit poveștii, puii și broaștele ar fi fericiți împreună:
( ) in zilele ploioase.
() în zilele însorite.
() în zilele înnorate, dar fără ploaie.
Întrebarea 3 - În extras "Uneori, au început să se certe înainte de a ajunge la școală. ”, expresia subliniată indică o circumstanță de:
( ) loc.
() modul.
() timpul.
Întrebarea 4 - În segmentul „- Buna ziua! Să ne scufundăm în micile bazine de apă pe care le face ploaia de-a lungul cărărilor! ”, Termenul evidențiat exprimă senzația de:
( ) relief.
() fericire.
() surpriză.
Întrebarea 5 - În „- Bah! Pentru mine este o zi pierdută. ”, Liniuța:
() anunță discursul unuia dintre cățeluși.
() indică începutul discursului unuia dintre pui.
() marchează continuitatea discursului unuia dintre pui.
Întrebarea 6 - În „[...] broaștele s-au simțit triste, deoarece au prezis deja căldura și seceta care îi vor chinui. ”, cuvântul subliniat ar putea fi înlocuit cu:
( ) "dar".
( ) "De ce".
( ) "acesta este motivul pentru care".
Întrebarea 7 - Subliniați cuvântul care cuprinde puii și broaștele mici de mai jos:
„[…] Ceea ce s-a întâmplat adesea în acea regiune a muntelui în care locuiau.”
Întrebarea 8 - În „Ar fi mult mai bine dacă am accepta viața așa cum este. Astfel nu ne-am simți niciodată nefericiți. ”, Naratorul se adresează cititorului pentru a exprima:
( ) o părere.
( ) un ordin.
() o ipoteză.
Întrebarea 9 - Povestea a fost construită într-o limbă:
() formal.
() informal.
( ) regional.
De Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportați acest anunț