Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul cinci de școală elementară, despre leopardul beat. Tatăl leopard nu avea niciun remediu. M-am gândit doar la băut. Dar nu credeți că a fost apă, nu! Era vin! A reușit să depășească această dependență? Vom ști cum se desfășoară această poveste? Pentru a face acest lucru, citiți-l cu atenție! Apoi răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Tatăl leopard nu avea niciun remediu. M-am gândit doar la băut. Dar nu credeți că a fost apă, nu! Era vin!
Animalele nocturne ale junglei îl priveau împiedicându-se, lună sau nu, în drum spre casă, complet beți. Ce dependență tristă pentru el!
"Nu sunt... nu... b... ba... beat... nu, domnișoară... ha!" i-a spus leopardul soției sale, când aceasta i-a reproșat comportamentul său când l-a văzut sosind acasă noaptea târziu.
Familia a fost foarte nemulțumită din cauza acestei probleme. Argumentele dintre cuplu erau continue și copiii erau rușinați de atitudinile tatălui lor.
Deoparte de acest defect, leopardul era foarte prietenos și sociabil; de aceea avea mulți prieteni în junglă. Toată lumea voia să-l ajute ca să scape de această oribilă dependență.
Au reușit să-l convingă pe leopard că singur nu ar putea să-și schimbe obiceiurile. Apoi au format un grup de prieteni, cu care leopardul a început să se întâlnească săptămânal pentru a vorbi despre problema lui. În acest fel, și cu ajutorul întregii familii, leopardul a luat o decizie fermă de a nu mai bea, ceea ce îi făcea atât de mult rău lui, cât și propriei sale familii.
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - În pasajul „M-am gândit doar la băut”, naratorul se referă:
Intrebarea 2 - În extrasul „Ce viciu trist este!”, Naratorul:
() expune o opinie.
() ridică o ipoteză.
() prezintă o justificare.
Întrebarea 3 - În „—Eu… nu sunt… nu… b… bab… beat… nu, dle… ra!”, Liniuța:
() marchează începutul discursului leopardului.
() marchează o pauză în discursul leopardului.
() indică continuitatea discursului leopardului.
Întrebarea 4 - În partea „[…] leopardul i-a spus soției sale, când este și-a cenzurat conduita când l-a văzut sosind acasă noaptea târziu. ”, cuvântul subliniat se referă la:
() la casa leopardului.
() soției leopardului.
() comportamentul leopardului.
Întrebarea 5 - Conform poveștii, leopardul „avea mulți prieteni în junglă” pentru că:
() „A fost foarte prietenos și sociabil”.
() „Copiilor le era rușine de atitudinile tatălui lor”.
() „L-au văzut împiedicându-se, cu sau fără lună, în drum spre casă”.
Întrebarea 6 - Recitește acest fragment de text:
„Toată lumea a vrut să-l ajute astfel încât să poată scăpa de această oribilă dependență.”
Faptul evidențiat este:
() cauza faptului anterior.
() scopul faptului anterior.
() consecința faptului anterior.
Întrebarea 7 - În partea „[…] leopardul s-a regăsit săptămânal să vorbești despre problema ta. ”, termenul subliniat indică:
( ) loc.
() modul.
() timpul.
Întrebarea 8 - În segmentul „[...] care îi făcea atât de mult rău lui, cât și propriei sale familii.”, Cuvântul „atât de mult” era folosit pentru:
() intensifica.
() caracterizează.
() complementar.
Întrebarea 9 - Textul despre leopardul beat are ca scop:
() face oamenii să reflecte.
() dă câteva știri.
() dezvăluie ceva.
Pe Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportați acest anunț