Ar trebui Brazilia să interzică telefoanele mobile din sălile de clasă? Aceasta este o problemă care a căpătat relevanță, mai ales după țări precum Țările de Jos, Finlanda și Franţaadoptarea unor măsuri restrictive severe cu privire la utilizarea dispozitivelor electronice în școli.
În timp ce unii experți apără utilizarea acestor instrumente ca aliați în procesul de învățare, alții avertizează asupra necesității regulilor și moderației. Să înțelegem punctele de pe fiecare parte în continuare.
Vezi mai mult
MEC oferă 6.000 de locuri într-un program de cooperare internațională
Educația financiară este cel mai bun „medicament” pentru îndatorarea cronică...
Președintele Institutului Singularidades, Claudia Costin, subliniază importanța unei „calități de mijloc” în dezbaterea privind utilizarea dispozitivelor electronice în clasă. Ea subliniază că elevii trebuie să dezvolte două tipuri de alfabetizare: unul care provine din cărți fizice și altul din lumea digitală.
Unele țări europene au adoptat o abordare pedagogică a utilizării electronicelor în sala de clasă, rezervând momente specifice pentru utilizarea lor. Astfel de instrumente sunt considerate importante, cu platforme adaptive și soluții gamificate încorporate în predare.
(Imagine: Shutterstock/Reproducție)
La Brazilia, utilizarea electronicelor în școli este încă puțin studiată. Managerul politicilor educaționale la ONG Todos Pela Educação, Ana Gardennya Linard, subliniază importanța cercetării privind impactul acestor tehnologii asupra învățării, mai ales după creșterea semnificativă a utilizării smartphone-urilor în timpul pandemic.
Ea subliniază un ghid Unesco din 2015 care demonstrează modul în care tehnologia poate fi un aliat în dezvoltarea educației, atâta timp cât este moderată de profesori.
Ambii experți sunt de acord că tehnologia poate fi benefică pentru predare, dar subliniază necesitatea controlului asupra utilizării acesteia. Un plan național de conștientizare cu privire la utilizarea responsabilă a tehnologiei în predare este sugerat ca o măsură importantă.
Ana Linard arată însă că, înainte de asta, țara trebuie să se ocupe de problema inegalității în accesul la tehnologie. În timpul pandemiei, a devenit evident că mulți studenți se confruntă cu dificultăți de învățare, din cauza lipsei accesului adecvat la dispozitivele electronice, împreună cu progresul tehnologic rapid al statului.
Pe scurt, dezbaterea despre utilizarea telefoanelor mobile în sala de clasă necesită un echilibru între beneficiile tehnologieși nevoia de a impune limite pentru a evita distragerile și deteriorarea învățării.
În plus, este crucial să se asigure că toți elevii au acces egal la instrumentele tehnologice, cu scopul de a promova o educație mai incluzivă și mai eficientă pentru toți.