Piramida învățării lui William Glasser

Psihiatrul american William Glasser (1925-2013) și-a aplicat teoria alegerii educației. Conform acestei teorii, profesorul este un ghid pentru elev și nu un șef. Piramida învățării lui William Glasser.

Glasser explică faptul că nu ar trebui să lucrați doar cu memorarea, deoarece majoritatea studenților uită pur și simplu de concepte după curs. În schimb, psihiatrul sugerează ca elevii să învețe în mod eficient de la tine făcând.
Mai mult, Glasser explică și gradul de învățare în funcție de tehnica utilizată.

Aceasta este piramida de învățare a lui William Glasser:

Conform teoriei învățăm:
10% când citim;
20% când ascultăm;
30% când observăm;
50% când vedem și auzim;
70% când ne certăm cu ceilalți;
80% când o facem;
95% când îi învățăm pe alții.

Teoria lui William Glasser a fost larg răspândită și aplicată profesorilor și pedagogilor din întreaga lume. una dintre multele teorii existente ale educației și una dintre cele mai interesante, deoarece demonstrează că predarea este învăța!
„O educație bună este aceea în care profesorul le cere elevilor să gândească și să se dedice promovării unui dialog pentru a promova înțelegerea și creșterea elevilor” (William Glasser)

Conform piramidei lui William Glasser, învățăm și asimilăm 10% când citim conținutul propus și 20% când am auzit: adică metodele tradiționale de predare și acele școli care încă insistă asupra lor trebuie să fie regândit. Potrivit cercetătorului, este cea mai puțin eficientă practică de a aduce rezultate pozitive elevului.

Când observăm, putem asimila aproximativ 30% din această materie, iar când vedem și auzim, 50%. Acest procent crește (aproximativ 70%) atunci când dezbatem.

Din acest motiv, este esențial să încurajăm forumurile de discuții axate pe un anumit subiect, trezind curiozitatea și spiritul critic al celor care participă. La dezbatere, procesul creativ este stimulat și există construirea de feedback-uri, favorizând latura critică a celor care participă.

Când încercați conținutul prezentat, învățarea este și mai eficientă: asimilarea ajunge la 80%. Pentru ca acest lucru să se întâmple eficient, trebuie să vă murdăriți cu adevărat mâinile și să promovați interacțiunea teoriei cu practica. Ideea nu este să ne concentrăm pe formule și modele robuste, ci să experimentăm și să flexibilizăm procesele.

Aceeași problemă, atunci când faceți exerciții fizice, poate avea soluții și rezultate diferite care, dacă ar fi doar axate pe teorie, nu ar putea să apară sau să fie stimulate niciodată.

Învățarea atinge vârful când ne învățăm reciproc ceea ce a învățat: 95%. Iată diferența reală, predarea astfel încât acest conținut să fie efectiv asimilat. Idealul este de a crea contexte, astfel încât elevii să se poată învăța reciproc și să promoveze experimente, punând teoria în practică în alt mod: transmiterea învățării.