În copilărie individul primește tot felul de stimuli, fie că sunt pozitivi sau negativi.. Și copilul își petrece de obicei cea mai mare parte a timpului la școală.
Prin urmare, în acest mediu, pe lângă predarea curriculară, valorile și principiile morale trebuie predate.
Vezi mai mult
Educația pentru tineri și adulți (EJA) este din nou o prioritate federală
Violența este responsabilă pentru întreruperea cursurilor în 669 de școli...
Este esențial să se dezvolte valori morale la elevi și să le salveze istoria și cultura pentru a trezi o viziune critică, permițând reajustarea atitudinilor lor sociale.
Aceasta acționează direct asupra formarea unor cetăţeni mai educaţi, empatici şi respectuoşi până la a se preocupa de ceilalţi, având spirit de colectivitate.
Pentru asta, este necesar predarea despre respectul pentru diferențe, abordând probleme precum prejudecățile, discriminarea și rasismul în clasă.
Verifica si:
Activități educaționale pentru a sărbători Ziua Pământului
Activități pentru prima zi de curs
Pentru a face acest proces mai mult dinamic, este esențial să propui practicarea activitatilorcare sunt adecvate vârstei elevului și contextului experimentat la școală.
Vezi câteva sugestii:
Pe baza informațiilor de pe certificatele de naștere ale elevilor, profesorul ar trebui să colecteze date despre originea elevi: unde s-au nascut si asa cum apare pe certificat, daca sunt negri, albi sau galbeni si completati un tabel cu urmatoarele date:
Total studenți:
Ulterior, consilierul ar trebui să țină un cerc de conversație și să prezinte imagini cu persoane cu diferite etnii și rase. Pentru a adăuga și mai multe, se poate
duceți în clasă imagini tăiate din ziare, reviste sau cărți sau proiectați-le.
Obiectivul principal este de a întreba elevii despre diferențele pe care le văd și cât de importante sunt pentru ei să se relaționeze cu acești oameni.
După dialog, duceți elevii la oglindă, rugându-le să se observe: forma feței, tipul de păr, culoarea pielii, printre altele. mai târziu ei
ar trebui să facă un autoportret cu toate caracteristicile pe care le consideră importante. După aceea, fiecare elev ar trebui să se prezinte grupului arătându-și autoportretul. Profesorul ar trebui reflectați asupra diferențelor și arătați că acesta este un lucru bun.
În cele din urmă, ghidul va putea călători împreună cu cei mici, un panou, în curtea școlii, cu autoportrete cu titlul „TUDO BEM SER DIFERENTE”.
Elevii trebuie să construiască imaginea unei persoane (bărbat adult sau femeie sau copil), folosind piese a corpurilor diferitelor imagini pe care le-au obţinut în materialul de consultare, asamblarea şi lipirea pe foaia de hârtie. Alături de acesta, ar trebui scris și un scurt text descriptiv, care să spună cum este această „persoană” pe care au construit-o: care sunt caracteristicile lor, care este numele lor, unde locuiesc și ce le place.
Odată finalizat, elevii ar trebui să se întâlnească și să-și prezinte construcțiile și să comenteze rezultatul lucrării.
Profesorul ar trebui întrebarea dacă vreo imagine a fost aceeași între grupuri și dacă diferențele au făcut rezultatele mai mult sau mai puțin interesante.
În cele din urmă, faceți o perete cu imaginile și un mesaj despre respectul pentru diferențe.
La semnalul dirijorului, elevii trebuie să deseneze o față cu ochi și nas, gura plină de dinți, urmărind desenul făcând gât și trunchi. Este întotdeauna important să subliniați că nu puteți lua creionul sau pixul de pe hârtie.
După ce toată lumea a terminat, trebuie să se formeze un cerc cu toți elevii, astfel încât aceștia să-și arate desenele și astfel să sublinieze că niciun desen nu este la fel cu celălalt, prin urmare, toată lumea percepe aceeași situație în moduri diferite, că suntem multifațeți, dar cu viziuni diferite asupra lumii, din acest motiv trebuie să respectăm punctul de vedere al celuilalt.
Primul pas este să creezi un tabel pe tablă împărțind două laturi „Îmi place | Nu-mi place ". Fiecare elev va numi un fruct pe care îl iubește și unul pe care nici măcar nu poate suporta mirosul. Pe parcursul activității, unele fructe se vor repeta cu siguranță și pot apărea pe ambele părți ale mesei. Din aceasta, profesorul va întreba o persoană căreia îi place un fruct dacă ar fi prieten cu o altă persoană care îi urăște fructul.
În cele din urmă, profesorul ar trebui să facă a reflecție despre respectul pentru gusturile individuale și că nimănui nu este obligat să-i placă ceva care să mulțumească altcuiva și că nici din cauza asta, persoana va fi rea.
Prejudecata religioasă este ceva, din păcate, foarte comun în Brazilia. Fie din cauza lipsei de cunoștințe sau a intoleranței, oameni prezenti in general stereotipurile eronate ale unor religii si astfel segregam membrii acestora. Prin urmare, activitățile și dinamica care implică această temă sunt extrem de importante, pentru a pentru a combate opiniile anticipate.
Scopul acestei activități nu este de a explica toate religiile, ci de a explica ce este credința. Cu această explicație, educatorul va sublinia că nu există religii corecte sau greșite și că factorul primordial care implică această problemă este credința și că aceasta trebuie respectată indiferent de orice. În plus, ar trebui să fie conștient de importanța cercetării înainte de a judeca.
