Fabulă este un cuvânt originar din latină, care înseamnă istorie, joc și narațiune. Și de fapt, genul textual se caracterizează prin a avea un text metaforic, scris în versuri sau proză, în care personajele sunt animale care au multe caracteristici umane, cum ar fi vorbirea, obiceiurile și gânduri.
La sfârșitul tuturor poveștilor, un aspect foarte important este prezența unei învățături, sau a unei lecții de morală, bazată pe evenimentul central al narațiunii.
Vezi mai mult
Educația pentru tineri și adulți (EJA) este din nou o prioritate federală
Performanța profesorului este un factor cheie pentru includerea deplină a elevilor...
Au origini orientale și majoritatea dintre ei, inclusiv Vulpea și Strugurii, sunt atribuite sclavului Esop, care a trăit în aproximativ anul 5 î.Hr. C., în Grecia. Aceste povești formează un set de texte alegorice și morale, care prin dialogul dintre animale transmit lecții valoroase.
Faceți cunoștință cu fabula Vulpea și strugurii, în care personajul, deși îi este foame și a găsit fructe frumoase, din lene, ratează ocazia de a-și potoli foamea.
Odată, o vulpe care nu mâncase de zile întregi și, prin urmare, era înfometată, se plimba printr-o livadă când a văzut un ciorchine frumos de struguri.
Strugurii negri erau foarte luxurianți și, mai mult decât atât, erau copți și gata să fie savurați. Dându-și seama că era singură și că drumul era liber, s-a pregătit să culeagă acele fructe.
Chiar și cu toate limitările, nu a cruțat niciun efort în încercarea de a le prinde și, prin urmare, și-a folosit toate cunoștințele și abilitățile. Chiar dacă erau la îndemâna lui, el nu a încetat să încerce până nu a încercat toate posibilitățile.
După atâtea încercări eșuate, pe lângă faptul că îi era foame, era acum epuizată și dezamăgită. Așa că, oftând, ea a ridicat din umeri, renunțând în cele din urmă.
S-a întors și a plecat. Dezolată din cauza încercărilor nereușite, vulpea a încercat să se consoleze spunând:
„De fapt, la o inspecție mai atentă, pot vedea că toți strugurii sunt putrezi, nu sunt copți așa cum arătau când i-am văzut prima dată.”
Când nu suntem atenți la atitudinile noastre, pierdem șansa de a ne observa și corecta slăbiciunile și abaterile de caracter. În plus, uneori oamenii preferă să se înșele pe ei înșiși decât să-și accepte propriile limitări, pierzând oportunități prețioase de a-și corecta greșelile.
Adică, pentru a ne depăși limitările, este necesar să le percepem și apoi să le acceptăm ca reale, pentru a le putea corecta.
Principala caracteristică a fabulelor, așa cum am menționat deja, este prezența Morala povestii, care provoacă numeroase întrebări și reflecții. Pe baza acestui principiu, este posibil să se lucreze subiectul în clasă pe baza diferitelor abordări.
Cea mai comună este interpretarea, în care aspectele cheie ale textului pot fi transformate în întrebări. În plus, este posibil să îl folosiți ca exemplu pentru a lucra cu genul fabulei, care sunt principalele sale caracteristici și cum diferă de celelalte.
O altă posibilitate, de a dezvolta limbajul scris și oral, este de a cere elevilor să rescrie textul și morala poveștii, totuși, folosind propriile cuvinte.
