Întrucât nu are un proiect pedagogic cuprinzător și prezintă un procent scăzut de școli publice care oferă educația integrală a elevilor săi, scopul de a ajunge la jumătate dintre aceștia în această modalitate de predare, până în 2024, este ceva 'improbabil'.
Predicția a fost făcută de ONG-ul „Todos pela Educação”, pe baza datelor din panoul de monitorizare al PNE (Planul național de educație), conform cărora, În prezent, doar 27% dintre școlile publice braziliene sunt capabile să ofere educație cu normă întreagă, un nivel mult mai mic decât ținta guvernului de 50% pe an. Următorul.
Vezi mai mult
Educația pentru tineri și adulți (EJA) este din nou o prioritate federală
Performanța profesorului este un factor cheie pentru includerea deplină a elevilor...
Constatarea entității ține cont de ritmul de creștere al acestui model educațional, întrucât, din 2013 și până astăzi, implementarea lui a crescut cu doar 5,7%.
Subliniind necesitatea ca școala cu normă întreagă să „vorbească” cu un proiect pedagogic „cuprinzător” care depășește subiectele tradiționale, managerul de politici Membrii educaționali ai ONG-ului, Ivan Gontijo, notează că cea mai mare „provocare” pentru succesul inițiativei este legată de costul ridicat al modelului de predare cerut de școală. integrală.
„Costul este de două-trei ori mai mare decât înscrierea cu fracțiune de normă, iar principalul factor este mâncarea”, calculează managerul, comentând că proiectul guvernamental include crearea de înscrieri și adoptarea de strategii de asistență tehnică și financiară, prin transferul de resurse de la Uniune către state și judete.
Potrivit lui Gontijo, un alt factor relevant ar fi legat de capacitatea sectorului public de a finanța o dedicare mai mare a profesorilor, precum și utilizarea deplină a școlilor. „O școală cu jumătate de normă de patru ore poți avea până la trei schimburi: dimineața, după-amiaza și seara. Dacă te uiți la o școală cu normă întreagă, poți avea doar o tură”, explică el.
În încercarea de a inversa încetineala acestui proces, Senatul a aprobat, pe 11 iulie, un proiect de implementare a sistemului integral în școli, care acum așteaptă aprobarea președintelui. Dintre acțiunile care acoperă partea „asistență tehnică”, prevăzută în textul materiei legislative, evidențiem:
Potrivit propunerii federale, obiectivul este de a contabiliza 3,2 milioane de înscrieri până în 2026. Cu apartenența opțională – atât pentru sistemele de învățământ municipale, cât și de stat din Brazilia – programul va necesita investiții de aproximativ 2 miliarde R$ până în 2024.
