Web și Planul de lecție pentru lanțul alimentar

Elevii vor discuta despre rețele trofice și despre modul în care animalele interacționează în biosferă. De asemenea, ei pot realiza un model de rețea trofica oceanică.

Acea Planul clasei despre rețele trofice au fost special dezvoltate pentru a preda elevilor într-un mod ușor și interactiv. Verifică:

Poartă: Elevii vor discuta despre rețele trofice și modul în care animalele interacționează în na biosferă. În plus, ei pot realiza un model web care arată cum își obțin animalele energie a altor animale și a soarelui.

Materiale necesare:

• Hârtie galbenă pentru elevi pentru a realiza mici sori tridimensionali (poate fi hârtie resturi sau hârtie albă vopsită în galben);
• Semne de carte;
• Creioane sau creioane de colorat;
• Creion;
• Hârtie de scris etc.

Lecţie

• Citește o carte despre ocean.
• Dacă nu există cărți disponibile: desenați sau proiectați o imagine a unui rechin pe tablă.
• Întrebați elevii de unde își obțin energia rechinilor.
• Conduceți o discuție despre cum își obțin energia prădătorii precum rechinii, oamenii și leii.

În timpul orei

• Explicați elevilor că există unele viețuitoare pe Pământ care nu consumă alimente pentru energie. Întrebați dacă se pot gândi la vreun exemplu. (plante)
• Întrebați elevii de unde își iau plantele energia.
• Explicați că plantele își obțin energia de la soare.
• Spuneți-le elevilor că în ocean există niște creaturi speciale asemănătoare plantelor care își obțin energia în principal de la soare. Se numesc fitoplancton.
• Scrieți pe tablă cuvântul fitoplancton. (Fii pregătit pentru comentarii despre planctonul lui SpongeBob)
• Întrebați elevii dacă știu ce animale mănâncă fitoplancton. (krill, printre altele)
• Scrie krill pe tablă și explică că mulți pești mici depind de krill, care sunt animale mici asemănătoare creveților. (Balenele mănâncă și krill, dar în scopul lanțului trofic care duce la rechin, nu trebuie să vă concentrați asupra balenei pentru această lecție.)
• Explicați că peștii mănâncă krill.
• Întrebați elevii ce animale mănâncă pește. (Multe animale mănâncă pește, dar asigurați-vă că vorbiți despre foci.)
• Întrebați elevii ce animale mănâncă foci. (Rechini)

practica ghidata

Elevii pot scrie un rezumat al activității zilei folosind cuvintele noi pe care le-au învățat. Rezumatul poate fi mai elaborat sau mai simplu, pe baza programului de scriere a clasei.

Exemplu: “Oceanul este un loc interesant din mai multe motive. Există mulți prădători în ocean care caută prada de mâncat. Rechinilor le place să mănânce foci. Focilor le place să mănânce pește. Peștelui le place să mănânce krill. Krill-ului îi place să mănânce fitoplancton. Fitoplanctonul își obține energia de la soare și alte minerale din ocean.”

Închidere

Elevii își pot citi scrisul și pot discuta despre activitate folosind vocabularul clasei.

Evaluare

Elevii vor realiza un model care să arate modul în care animalele oceanice interacționează în lanțul alimentar energetic.

Diferenţiere

Profesorul poate lucra cu elevii în grupuri mici pentru a-i găzdui pe cei care au nevoie de asistență suplimentară. Elevii care sunt reticenți în a participa pot lucra cu un partener. Profesorul poate oferi indicii atât verbale, cât și fizice pentru a ajuta elevii.

Conținut înrudit:

• Plan de lecție de alimentație sănătoasă
• Planul de lecție despre animale