O raport individual de student Este un document care își propune să comunice părinților despre dezvoltarea copiilor lor la școală. Aceasta include punctele pozitive și problemele la care încă mai trebuie să fie lucrate.
Mulți educatori le este greu să scrie acest raport. Având în vedere asta, iată câteva fraze pentru raportul individual al elevilor în Educația timpurie.
Vezi mai mult
Educația pentru tineri și adulți (EJA) este din nou o prioritate federală
Performanța profesorului este un factor cheie pentru includerea deplină a elevilor...
Este important de reținut că acest document va fi atașat la foaia matricolă a studentului. Prin urmare, este necesar să fii atent la termenii folosiți, acordând atenție cuvintelor care generează ambiguitate.
Verificați mai jos câteva propoziții pentru raportul individual al elevilor în Educația timpurie:
Elevul este participativ și interesat.
Elevul manifestă interes pentru activitățile propuse.
Elevul a prezentat evoluția în procesul său de învățare.
Elevul se exprimă bine oral.
Elevul manifestă ușurință în a comunica.
Elevul recunoaște literele alfabetului.
În scrierea numelui, are nevoie de intervenția profesorului pentru a-i arăta fiecare literă.
Manifestă gust pentru desen; îi place să picteze, să taie, să lipească.
De cele mai multe ori, preferă doar să asculte și să observe clasa.
Prezinta echilibru si o buna coordonare motorie.
Necesită intervenția constantă a profesorului în raport cu regulile.
Aveți nevoie de ajutor pentru organizarea și îngrijirea materialelor.
El participă la cercuri de conversație, exprimându-se foarte bine.
A făcut deja unele progrese. Dacă aveți mai multe stimulente acasă, vă puteți extinde cunoștințele.
Se hrănește bine și autonom pe tot parcursul zilei.
Vocabularul său este larg și comunică clar și obiectiv.
Respectați cerințele profesorului și respectați regulile.
Are o relație excelentă cu profesorul.
Elevul nu a însuşit conceptele, este în faza de învăţare.
Demonstrează agresivitate în situații conflictuale; folosește mijloace fizice pentru a realiza ceea ce își dorește.
Tind să nu accepte și să înțeleagă cererile adulților. Are dificultăți în a respecta regulile.
Tinde să-și facă griji cu privire la obiceiurile și atitudinile colegilor.
În situații de conflict, el acționează ca spectator, chiar și atunci când participarea lui este clară.
Nu îndeplinește sarcini, părând descurajat și obosit. Cu toate acestea, el pleacă curând pentru jocuri și alte activități.
Folosește cuvinte neprietenoase pentru a respinge sau a înfrunta.
Încă nu știe să împartă spațiul și materialele în mod colectiv.
De obicei vorbește mai mult decât este necesar, nerespectând momentele în care grupul are nevoie de tăcere.
De obicei folosește neadevăruri pentru a-și justifica acțiunile sau pentru a raporta atitudinile colegilor.
Încă nu manifestă interes pentru a participa la activitățile propuse.
Tind să nu accepte și să înțeleagă cererile adulților.
Vezi si:
