În perioada școlară, copiii tind să petreacă mult timp departe de părinți. Cu scopul de a actualiza familia cu privire la modul în care au trecut și s-au dezvoltat copiii lor în momentele de la distanță, există raport individual de student.
La educatia copilului, cei mici sunt instruiți, prin activități ludice, să-și exercite emoțional, social, fizic și motor. De asemenea, aceasta este faza explorării, experimentării și descoperirilor.
Vezi mai mult
Educația pentru tineri și adulți (EJA) este din nou o prioritate federală
Performanța profesorului este un factor cheie pentru includerea deplină a elevilor...
Raportul individual al elevilor îi ajută pe părinți să își monitorizeze mai bine copiii. În acest fel, se poate înțelege dacă copilul a atins toate obiectivele așteptate în faza educațională.
Verificați mai jos câteva modele de rapoarte individuale ale elevilor în educația timpurie în al doilea semestru:
O (numele elevului) este un student care vorbește puțin, dar este mereu conștient de ceea ce se întâmplă în jurul lui. Când se joacă, de obicei stă singur și preferă să se distreze cu lut de modelat.
Fiind foarte atent cu materialele sale, nu întotdeauna îi place să le împartă altor colegi. Prezintă dificultăți în desfășurarea activităților cu alți elevi.
Lucrăm la acest punct, făcându-l să participe la interacțiuni mai mari, arătând îmbunătățiri atunci când se apropie de un coleg de clasă.
La momentul explicațiilor, acordă multă atenție, dar de obicei nu este participativ. Cu toate acestea, el se remarcă mai ales prin exerciții care implică numere, știind să recite până la 50, cu ajutor la schimbul de câteva zeci.
În general, (numele elevului) este un copil foarte muncitor, dar are totuși dificultăți în comunicarea cu ceilalți colegi, preferând să fie singur de cele mai multe ori.
O (numele elevului) este un elev care are o relație bună cu colegii săi, jucându-se și vorbind cu toată lumea. În ciuda acestui fapt, se lasă ușor distras de explicații, inițiind conversații paralele, dar nimic care să-i împiedice performanța.
În timpul activităților, el ia de obicei inițiativa în momente care necesită participarea elevilor. Cu asta, ceilalți copii ajung să fie încurajați.
O (numele elevului) este foarte bun la citit și poate recita alfabetul cu puțină dificultate. Când vine vorba de scris, îi place să o facă corect și se supără când primește niște corecturi.
În acest semestru, (numele elevului) a reușit să evolueze în activități care lucrează cu numere. În ciuda acestui fapt, el încă prezintă o mică dificultate, dar este întotdeauna dispus să învețe.
Pe scurt, (numele elevului) este un elev foarte comunicativ și participativ, dar inițiază întotdeauna conversații paralele în timpul explicațiilor. În ciuda acestui fapt, a înregistrat progrese în activitățile sale.
O (numele elevului) Este un elev foarte dulce și vesel. În ciuda acestui fapt, nu îi place să acorde atenție explicațiilor, manifestând dificultăți în desfășurarea activităților, în special a celor care implică lectura.
Elevul se remarcă prin ceea ce implică artă. Fie că este timpul să deseneze, fie că se pregătește pentru prezentări, el dă dovadă de multă creativitate și îi place să prezinte idei noi.
O (numele elevului) nu are grijă de materialele sale. Îi pierde mereu și trebuie să le împrumute de la alți colegi. În plus, el uită constant de caiete și cărți acasă.
În general, (Numele studentului) este un elev foarte comunicativ, dar cu puține interacțiuni în clasă. Are tendința de a întârzia la cursuri și are și un număr mare de absențe, care trebuie îmbunătățite în semestrul următor.
În acest semestru, (numele elevului) a arătat mult progres în activitățile sale. Comunică mai mult cu colegii, participă la activități și chiar dă dovadă de ușurință în exerciții, fie că sunt cele care implică citire sau numere.
O (numele elevului) dă dovadă de aptitudine și atunci când vine vorba de a face activități fizice, fiind, de cele mai multe ori, primul loc la curse sau jocuri de frânghie.
In plus (numele elevului) este foarte competitiv și nu acceptă întotdeauna să piardă. Ba mai mult, nu-i place să împartă cu alți colegi și nu acceptă corecturi cu ușurință. Când i se atrage atenția, devine supărat și se retrage.
Pe scurt, (numele elevului) este un copil foarte comunicativ, care prezintă evoluții în activitățile sale. În ciuda acestui fapt, el trebuie să învețe să împărtășească cu alți colegi și să accepte corecții.
O (numele elevului) a demonstrat o mare utilizare a activităților din clasă. Fiind foarte comunicativ și participativ, îi place să își dea cu părerea asupra conținutului predat.
În ciuda acestui fapt, el se arată a fi un copil neliniştit. Pentru că este ușor de comunicat cu colegii, de obicei face activitățile rapid pentru a putea vorbi. Acest lucru împiedică propria lor dezvoltare și a altor elevi.
O (numele elevului) citește cu ușurință textele predate în clasă, dar are puține dificultăți în interpretare. De asemenea, știe să se exprime foarte bine.
În zona matematicii are performanța așteptată pentru fază, fără multe dificultăți de asimilare a conținuturilor predate. Demonstrează dezinteres față de ceea ce implică pictura, tăierea și lipirea.
Vezi si: