Noutăți care să vă încălzească inima săptămâna aceasta! Pe fondul rutinei triste de terapii, oxigen și mediul spitalicesc, copiii și tinerii internați în spitalele publice din Paraná au posibilitatea de a continua studiile, chiar și în timpul tratamentului. Toate mulțumită inițiativei Serviciului de rețea de școlarizare a spitalelor (Sareh).
Lucrarea constă în vizite regulate ale unui pedagog și trei profesori la studenții internați în spitalele deservite de program. Cu toate acestea, acești profesioniști merg mai adânc și, pe lângă îngrijirea spitalicească, acordă asistență celor care urmează tratamentul la domiciliu.
Vezi mai mult
IBGE deschide 148 de posturi vacante pentru agent de cercetare recensământ; vezi cum...
Legea publicată de instituire a „Programului pentru achiziționarea de...
Într-un articol publicat în Gazeta do Povo, pedagoga Leila Cristina Cirino descrie modul în care ajunge la copii. În primul rând, vizitează camerele în căutarea celor interesați să-și continue studiile. Apoi, din primirea pozitivă din partea bolnavilor, ea ia legătura cu școlile respective.
În aceasta, informează despre starea de sănătate a pacientului, se caută informații despre conținutul studiat de acesta, dacă există teste deschise și, astfel, structurează modul în care ar trebui predate orele în spital. Profesorii vizitează elevul după-amiaza, având deja planul individualizat, având în vedere ce s-a transmis la școală.
Fiecare profesor este responsabil pentru o zonă de cunoaștere – Limbă (limbi străine și portugheze, artă, educație fizică); Științe umane (Sociologie, Istorie, Geografie, Educație Religioasă, Filosofie) și Științe Exacte (Chimie, Fizică, Biologie, Științe și Matematică).
Proiectul selectează profesioniști calificați care au și cunoștințe în educația spitalicească. Lucrarea este voluntară și, în execuția acesteia, profesorii trebuie să predea conținutul extins al învățământului secundar și fundamental, pe lângă pregătirea rapoartelor privind fiecare clasă și progresul elevului.
Inițiativa este susținută de legislația statului. În Paraná, copilul are dreptul de a continua să fie îngrijit acasă dacă încă nu se poate întoarce la școală. Profesorii și familiile aleg orele potrivite pentru cursuri, în timp ce toate progresele trebuie înregistrate prin rapoarte trimise la Centrele Regionale de Învățământ.
În total, sunt 18 centre deservite de program. Consultați lista spitalelor participante:
Obiectivul principal al lui Sareh este să continue procesul de școlarizare, confruntându-se cu lipsa de motivație din cauza bolii și a distanței de viața socială. Astfel, elevul nu-și pierde interesul pentru învățare sau pentru anul școlar. Dar dacă oferirea copiilor de educație este deja plină de satisfacții, imaginați-vă că o duceți și părinților!
Prin proiect, și părinții copiilor internați sunt încurajați să se întoarcă la școală. Programul asistă aceste persoane în aderarea la modalitatea de Educație pentru Tineret și Adulți (EJA), dând instrucțiuni celor care manifestă interes. Leila subliniază că aceasta este o situație frecventă la Spitalul das Clínicas din Curitiba, o unitate deservită de Sareh.
Tot în publicația Gazeta, profesorul Angélica Macedo Lima relatează că a elaborat o teză de doctorat despre program. Ea consolidează două puncte importante ale lui Sareh: recompensa profesioniștilor implicați și, în principal, influența educației asupra însăși evoluția stării clinice a pacienților.
Potrivit Angélica, „este greu pentru un student internat să nu vrea să studieze, chiar și în UTI [...] dorința este să meargă mai departe”. Unul dintre exemplele citate în articol a fost cel al unui student din Minas Gerais care a urmat tratament la HC din Curitiba. Mama fetei susține că proiectul a ajutat foarte mult la recuperarea fiicei sale oferind bucurie și încurajare prin cursuri.
Un alt punct fundamental al programului este influența asupra întoarcerii copilului la școală. Echipele participante oferă îndrumări asupra procesului de adaptare, ținând cont de realitatea elevului și de nevoile diferite datorate stării clinice. Un proces a cărui penalizare poate fi atenuată prin înțelegere și înțelegere.
