Un portret mucegăit al gestionării defectuoase (și deturnării) resurselor publice, Brazilia are acum peste 1.200 de centre de zi și grădinițele s-au oprit, împingând din educație, peste 2,5 milioane de copii, în intervalul de doi până la trei ani, majoritatea, nevoiasi.
Această concluzie tristă face parte din sondajul realizat de cercetătorii de la Fundația Getúlio Vargas (FGV), când ei mai subliniază că doar 30% din copiii de până la trei ani au fost înscriși în țară, nivel insuficient pentru nevoile segmentului, dar tot mai mare decât cei 13% prezentat în 2010.
Vezi mai mult
MEC organizează un eveniment la școală cu normă întreagă în toată Brazilia;...
Producătorul Coca-Cola oferă peste 200 de locuri de muncă; verifică
Comentând aceste rezultate, economistul de la Institutul brazilian de economie de la Fundația Getúlio Vargas (Ibre/FGV), Janaína Feijó, amintește că „planul național prevedea ca municipalitățile și statele să aibă 50% din copiii de la zero la trei ani la școală. În prezent, o parte din state și municipii sunt departe de aceste obiective stabilite, în special statele din regiunile Nord și Nord-Est”.
Cu toate acestea, din sud-est vine un exemplu clasic de excluziune socială. În Itapevi, în regiunea metropolitană São Paulo, patru mame care locuiesc pe aceeași stradă se confruntă cu dificultățile de a găsi locuri pentru copiii lor mici.
Fără să fi putut plasa vreunul dintre cei patru copii ai săi la grădiniță, asistenta de bucătărie Beatriz Cavalcanti spune că cea mai mare dintre ei abia a reușit să ajungă la grădiniță. „Profesorul a spus că întârzie foarte mult, pentru că nu a avut contact cu școala. E in pre 2 si nu stie nimic. Acum învață versurile. Întârzie foarte mult”, repetă el.
Surorile Andressa, Jersica, Beatriz și Talita se confruntă cu o situație similară, împiedicate să frecventeze școala municipală situat aproape în fața casei în care locuiesc, întrucât unitatea didactică deservește doar copiii de la patru ani vârstă. La contactarea celor trei centre de zi situate pe o rază de un kilometru de căminele de copii citat, raportul de pe site-ul Jornal Floripa a primit un răspuns laconic și repetitiv: nu sunt posturi vacante disponibil.
Un alt exemplu vine de la Teresina (PI), unde, de opt ani, comunitatea așteaptă finalizarea centrului municipal de educație timpurie. O altă mamă frustrată de lipsa de angajament publică, Rosilene mărturisește că și-a visat fiul, care studia deja la instituție.
În construcție din 2021, centrul de educație pentru copii din Districtul Federal (cu capacitate pentru 396 de copii, în două schimburi) nu are nicio prognoză de finalizare. Simptom al neglijenței oficiale, semnul Guvernului Districtului Federal (GDF), care afișa termenul limită de livrare a clădirii – 14 mai a anului trecut – a fost acoperit convenabil.
Despre precaritatea atavică a situației preșcolare naționale, economistul Ibre/FGV conchide: „știm că în Brazilia există o mare provocare. care este calitatea acestei școli care implică recrutarea de profesioniști de calitate și menținerea structurii și, de asemenea, realizarea acestei funcții structura. Așa că știm că crearea unui centru de zi este doar primul pas într-o călătorie lungă pe care Brazilia trebuie să o înfrunte”.
