Recensământul școlar din 2022 a arătat că majoritatea managerilor din învățământul de bază au studii superioare (90%). În plus, recensământul a mai arătat că managementul este realizat în mare parte de femei (80,7%). Cu informațiile, statisticile fac posibil să se evalueze dacă obiectivele Planul Naţional de Educaţie (PNE) sunt în curs de îndeplinire. Printre acestea, obiectivul 19, care prevede „gestionarea democratică a școlilor asociat cu criterii de merit tehnic și de performanță și consultarea publică a comunității școlare”. Consultați articolul pentru a afla mai multe.
Vezi mai mult
Filmul „Barbie” se prevede că va crește profiturile Mattel...
Compania japoneză impune restricții de timp și culege beneficii
Această prezență feminină în managementul educațional poate fi explicată prin mai mulți factori, precum numărul mai mare de femei instruite în domenii legate de educație, de aprecierea muncii femeilor în funcții de conducere și de posibilitatea de a reconcilia cariera cu viața familiar.
Cu toate acestea, doar 11,4% dintre cei 162.847 de persoane aflate în funcții de conducere în școlile de învățământ de bază au trecut printr-un proces calificat de selecție înainte de a fi numiți de conducerea municipală.
Camilo Santana, actualul ministru al Educației, a spus că dorește să prezinte o politică națională pentru atingerea obiectivelor PNE.
„Face parte dintr-o strategie pe care unele municipalități și state au adoptat-o. Acestea sunt aspecte care trebuie evaluate astfel încât să putem construi o politică națională, pe a colaborare cu entități federale.”, a analizat acesta în cadrul conferinței de presă de prezentare a datelor Recensământului Şcoală.
În ceea ce privește lipsa unei pregătiri adecvate a managerilor, directorul de Statistică Educațională din cadrul Institutului, Carlos Eduardo Moreno a spus că „aceasta este o întrebare relevantă pe care o aduce cercetarea. această cifră, care este, de fapt, foarte importantă în sensul mobilizării tuturor echipamentelor și resurselor umane în favoarea calității, dezvoltării și învățării în mediu. şcoală".
Cercetarea a analizat următoarele subiecte: limba străină; educatie religioasa; geografie; istorie; științe; Artă; matematică; Limba portugheză și educație fizică.
De la anul 1 până la anul 5
Peste 70% dintre profesori au o diplomă (sau o diplomă de licență cu completare pedagogică) în același domeniu în care predau. În cazul educatorilor fizici, procentul este de 83,3%.
De la clasa a 6-a până la a IX-a
Proporția profesorilor cu diplomă este mult mai mare. Cu toate acestea, în cazul a trei zone în special, acest procent nu ajunge la jumătate. Acestea sunt: învățământul religios (10,8%), limba străină (43,6%) și arte (48,6%).
Liceu
Au fost evaluați profesori de sociologie, limbă străină, filozofie, fizică, arte, chimie, limba portugheză, geografie, istorie, matematică, biologie și educație fizică. Aici, procentul de profesori fără studii superioare este mai scăzută în raport cu celelalte clase.
Acest lucru se datorează faptului că majoritatea au o diplomă, pe lângă completarea pedagogică.
Iubitor de filme și seriale și de tot ceea ce implică cinema. Un curios activ pe rețele, mereu conectat la informații despre web.
