Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (Unesco) a publicat un raport pentru a discuta despre utilizarea excesivă a tehnologiei în educație.
Cu aceasta, instituția a făcut un apel către școli să regândească utilizarea smartphone-urilor în sala de clasă.
Vezi mai mult
Noua actualizare aduce mai multă securitate utilizatorilor Google Chrome;...
Aici vine ChatGPT-5 – la ce să vă așteptați de la el?
Documentul Unesco evidențiază impacturile negative pe care tehnologia le poate aduce mediului școlar, afectând dezvoltarea elevilor și generând distrageri.
Conform analizei luiraport, este încă dificil de evaluat beneficiile tehnologiei în educație, deoarece aceasta a evoluat mai repede decât dovezile valorii sale adăugate.
În plus, cele mai bune recenzii pozitive ale tehnologiei în școală sunt din țările dezvoltate.
Altă dată, agenția ONU întărește că tehnologie poate fi o resursă importantă, dar predarea față în față este esențială, precum și interacțiunea socială pentru învățare.
Pentru Audrey Azoulay, director general al Unesco, contactul virtual nu înlocuiește interacțiunea umană. Ea consideră că conținutul online a devenit popular „fără un control suficient al calității sau o reglementare a diversității”.
Prin urmare, evaluarea resurselor tehnologice din educație nu ia în considerare persoanele care încă nu au acces la tehnologie. De exemplu, multe țări încă folosesc televiziunea sau radioul ca metode de predare.
„În Mexic, un program de cursuri difuzat la televizor, împreună cu sprijinul în sala de clasă, a permis o creștere cu 21% a numărului de înscrieri”, consultați raportul.
Un alt punct ridicat este modul în care tehnologia stimulează cyberbullying, dar puține țări au legi împotriva acestei infracțiuni.
Din cauza dovezilor contradictorii despre beneficiile reale ale tehnologiei în educație, multe națiuni au ales să interzică smartphone-urile în școli, cum ar fi: Franţa, Mexic, Portugalia, Spania, Elveția, Statele Unite ale Americii, Bangladesh și Scoția.
(Imagine: Freepik/Playback)
Potrivit raportului Unesco, una dintre principalele probleme este că „utilizarea tehnologiei de către elevi în sălile de clasă și acasă poate fi o distragere a atenției, împiedicând învățarea”.
La fel, confidențialitatea datelor de la copii este de asemenea o preocupare. „O analiză a constatat că 89% din 163 de produse tehnologice recomandate în timpul pandemiei au avut capacitatea de a colecta date de la copii”, se arată în raport.
Alte studii confirmă, de asemenea, că expunerea excesivă la ecrane afectează performanța emoțională a elevilor.
Prin urmare, documentul Unesco consideră că cea mai bună metodă este restricționarea utilizării smartphone-urilor și a tehnologiei în sălile de clasă.
Pentru instituție, tehnologia ar trebui utilizată pentru a plasa profesorii și studenții ca obiectiv principal, dar, În prezent, resursele tehnologice nu sunt folosite în acest mod la școală, prin urmare, ele afectează performanța elevilor. elevi.