aceste activități sunt bine gândite și jucăușe. Aduce conținut îmbogățitor care contribuie la predarea și învățarea studenților noștri.
start » Alfabetizare » Activități de tăiere și lipire a cuvintelor - Alfabetizare
Activitățile care implică colaj, desen, pictură și chiar modelare sunt esențiale pentru a promova creativitatea, autonomia, exprimarea și socializarea copiilor, contribuind la construirea și extinderea abilităților artistice în timpul procesului lor de alfabetizare. Acest tip de activitate ajută, de asemenea, la dezvoltarea abilităților motorii fine, a percepției vizuale și a imaginației și, de asemenea, promovează cunoașterea și aprecierea propriei culturi și a altora. Prin urmare, am selectat câteva activități de tăiere și lipire a cuvintelor. Acestea vă pot ajuta să veniți cu idei pentru alte activități interesante pentru studenți.
Pentru activități de lipire puteți lucra cu diferite tipuri de materiale, cum ar fi:
bumbac
coji de ou
chibrituri
rumeguş
frunze uscate
hârtii de diferite texturi (hârtie creponată, celofan, piele de căprioară, hârtie de țesut)
semințe și boabe
nisip
butoane (de diferite dimensiuni)
taitei
paiete și sclipici
sfoara si lana.
Exemplu de activitate de colaj:
Cu această activitate de legare a bumbacului și a tamponului de bumbac, copiii de la grădiniță pot explora abilități precum percepția vizuală, creativitatea, abilitățile motorii fine și, de asemenea, învățarea despre nori, mișcările lor și formate. Acest material ne permite, de asemenea, să lucrăm, prin joc, cu teme legate de fenomene naturale precum ciclul apei.
Umpleți norii cu bumbac și lipici pe tampoane de bumbac pentru a face ploaia.
Cifre și cuvinte
Colorați, decupați desenele și lipiți numele pe lateral în caiet.
Ți-a plăcut? Distribuiți această postare pe rețeaua dvs. socială
aceste activități sunt bine gândite și jucăușe. Aduce conținut îmbogățitor care contribuie la predarea și învățarea studenților noștri.
Acest site folosește Akismet pentru a reduce spamul. Aflați cum sunt procesate datele despre comentarii.