Sub tema „Planul național de educație 2024-2034: Politica statului de garantare a educației ca drept al omului cu dreptate socială și dezvoltare socio-mediu durabilă” etapa națională a ediției 2024 a Conferinței Naționale de Educație (Conae) ar trebui să aibă loc între 28 și 30 ianuarie anul viitor, la Campusul Darcy Ribeiro, al Universității din Brasília (UnB), din Brasília. (DF).
Potrivit Ordonanței nr. 1.930 – publicată luni (23) de Ministerul Educației (MEC) în Monitorul Oficial al Uniunii (DOU) – va fi până la statele și municipalitățile furnizează informații Forumului Național al Educației (FNE) cu privire la implementarea și rezultatele colectate de la acestea conferințe. În cazul în care conferința are loc în afara termenului stabilit de standard, entitățile administrative vor trebui să furnizeze o justificare, fiind o situație excepțională.
Vezi mai mult
Primul palat al Imperiului Roman își redeschide porțile după cinci...
Un bărbat a visat să aibă o fiică, dar a fost surprins de sosirea lui...
Rolul de articulare și coordonare a Conae 2024 va fi responsabilitatea FNE, cu aspecte tehnice și departamentul administrativ al Secretariatului de Coordonare Intersectorială și cu Sistemele de Învățământ (Sase) al MEC, articulează și coordona Conae 2024.
De asemenea, ordonanța detaliază atribuțiile FNE, prin Comisia Specială de Monitorizare și Sistematizare (CEMS), care sunt:
După ce a fost pregătit de FNE, Regulamentul General al Conae 2024 va fi supus aprobării în plenul de deschidere a Conferinței. În plus, Fondul va trebui să trimită Documentul Final Conae 2024 către Oficiul Ministrului Educației în termen de 15 zile de la închiderea sa.
În ceea ce privește numărul delegaților și participanților la etapa națională a Conae 2024 și repartizarea acestora pe unități federative, niveluri didactice și segmente educaționale, acestea vor fi definite prin Regulamentul său general, care va defini și forma respectivă. la alegere.
Rezultatele Conae 2024 pot contribui la pregătirea noului PNE 2024-2034, în vederea dezbaterii și evaluării problemelor și nevoilor educaționale ale actualului Plan. Prin contribuția efectivă a segmentelor educaționale și a sectoarelor sociale, va fi posibil prezentați propuneri de orientări, obiective, scopuri și strategii pentru următorul deceniu de educație în țară.
Asemenea rezultate, la rândul lor, vor servi pentru articularea ulterioară cu planurile decennale de învăţământ în state, în Districtul Federal și municipalitățile, pentru a consolida managementul democratic, colaborarea și cooperarea federativ. Din această perspectivă, abordarea inegalităților va fi consolidată, cu scopul de a garanta drepturile educaționale.
