CUM SĂ FUNCȚIONAȚI PRODUCȚIA DE TEXTURI

Aflați cum să lucrați producția de texte, producerea de texte de la sine, nu face ca elevul să evolueze în procesul lor de creație, ci calitatea intervenției care le este dată.

SUGESTII DE ÎNREGISTRARE PENTRU PRODUCȚIA TEXTULUI

Analiza scrierii trebuie să aibă loc atât de către elevi, cât și în principal de către profesori, așa cum este și prin intermediul evaluare pe care profesorul o face despre producția fiecărui elev că va contura scopurile și strategiile care trebuie dezvoltate cu elev / clasă.

ÎNREGISTRARE PENTRU ELEV

Este foarte bine ca elevul să își poată evalua producția de text, descoperind singur ce poate fi îmbunătățit. Prin urmare, mai jos este o sugestie pentru un formular de evaluare a textului care poate fi extins și modificat în funcție de textul produs și de clasa în cauză.

EVALUAREA PRODUCȚIEI MEU

1. Am pus un titlu?
2. Titlul se potrivește textului?
3. Paragrafele sunt aliniate?
4. Producția mea arată bine?
5. Este scrisul de mână lizibil?
6. Tipul de text pe care l-am folosit este în conformitate cu propunerea?
instagram story viewer
7. Am folosit structura corectă pentru acest tip de text?
8. Am folosit semnele de punctuație adecvate?
9. Am corectat ortografia?

10. Frazele sunt clare?

1. Are textul o secvență logică (început, mijloc și sfârșit)?

Acest formular poate fi făcut, câte unul pentru fiecare student, sub formă de împrumut, astfel încât acesta să își poată consulta și evalua producția (autocolant pe carton). Profesorul îl poate folosi, de asemenea, pentru a evalua producția elevilor și, astfel, deține date pentru a tabela dificultățile pe care le-a întâmpinat fiecare elev la realizarea producției..

FORMULAR DE VERIFICARE - PRODUCȚIA TEXTULUI

Aceasta este o altă resursă pe care profesorul ar trebui să o folosească pentru a întabula și detecta dificultățile întâmpinate în producerea textelor elevilor. Odată detectate problemele, profesorul va căuta strategii, cum ar fi revizuirea colectivă sau individuală a textelor, pentru a îmbunătăți scrierea.

Acest formular este, de asemenea, un model pentru profesor și poate fi modificat în funcție de nevoile și profilul clasei.

TRATAMENT DIDACTIC

Mai jos sunt enumerate câteva proceduri didactice pentru a implementa o practică continuă de producere a textului la școală:

• oferiți texte scrise de bună calitate prin citire (atunci când elevii încă nu citesc independent, acesta este face posibilă prin lecturi de texte efectuate de profesor, care trebuie, de asemenea, să fie o practică continuă și frecvent); Aceste texte pot deveni referințe de scriere pentru studenți;(În bibliotecă vom primi o colecție de cărți literare, dar putem cere elevilor să aducă de acasă alte tipuri de texte: informative, instructive, printre altele. De asemenea, putem oferi elevilor diferite tipuri de texte în activități de fotocopiere).
• cere elevilor să producă texte cu mult înainte să știe să le scrie. Dictarea profesorului, unui coleg care știe deja să scrie sau să fie înregistrat pentru a fi văzut într-un videoclip este o modalitate de a face acest lucru posibil. Când încă nu știi să scrii, a asculta pe cineva citind textul pe care l-a produs este o experiență importantă;(Este o treabă bună de făcut la Ed. Infantil).
• propuneți situații pentru producerea de texte, în grupuri mici, în care elevii împărtășesc activitățile, deși îndeplinesc sarcini diferite: producerea corectă, scrierea și revizuirea. Aceasta este o strategie didactică foarte productivă, deoarece permite împărtășirea elevilor cu dificultățile inerente cerinței de a coordona multe aspecte în același timp. Se pot dedica momentan unei sarcini mai specifice, în timp ce alții se ocupă de restul.Acestea sunt situații în care un student îi produce și îi dictează altuia, care scrie, în timp ce o persoană terță trece în revistă, de exemplu. Experimentarea acestor diferite roluri enunțiative, implicarea cu fiecare, la un moment dat, într-o activitate de colaborare, își pot construi competența pentru a efectua ulterior singuri toate procedurile implicate în producția de texte.(Atelierul de texte este o lucrare foarte bogată. Înainte ca profesorul să corecteze textul pe care l-a produs elevul, colegii de clasă vor citi textul, unul dintre ceilalți, și vor sugera autorului corectarea necesară. Astfel, discutând, vor revizui textul și vor intra în contact cu diferite moduri de scriere - aceasta este o experiență excelentă de învățare. Rugați elevii să-și semneze numele pe producțiile pe care le citesc. După această lucrare de corectură, în diferite perechi, profesorul corectează textul elevului, folosind criteriile de corecție prezentate mai jos și elevul o va scrie făcând corecțiile Necesar. Prezentarea producției pentru apreciere este o strategie importantă atât pentru elevul care prezintă, cât și pentru elevii care sunt publicul. Cred că aceasta este o lucrare completă de producere a textului, dar că ar trebui dezvoltată în clase care au construit deja baza alfabetică pentru scriere; în caz contrar, nu vom respecta procesul de achiziție a citirii / scrierii).

SITUAȚII DE CREARE

Atunci când cineva intenționează să instruiască scriitori competenți, este de asemenea necesar să se ofere condiții studenților pentru a-și crea propriile texte și pentru a-și evalua drumul creativ. Desigur, acest lucru este posibil numai dacă au construit un repertoriu larg de modele, care le permite să recreeze, să creeze, să recreeze propriile lor creații. Este important să nu pierdeți niciodată din vedere faptul că nu există nicio modalitate de a crea de la zero: trebuie să aveți referințe bune. Prin urmare, instruirea scriitorilor buni depinde nu numai de o practică continuă de scriere a textelor, ci de o practică constantă a cititului.(Citirea este esențială pentru scriere, atât în ​​aspectul său notațional, cât și în funcționarea limbajului).

Un mod de a lucra cu crearea de texte este atelierele de producție sau atelierele (așa cum s-a specificat anterior). Un atelier este o situație didactică în care propunerea este ca elevii să producă texte cu diferite materiale de referință disponibile, în funcție de ceea ce vor produce.

Posibilitatea de a evalua calea creativă este importantă pentru creșterea gradului de conștientizare a problemelor implicate în procesul de producere a textului. Acest lucru depinde de faptul că profesorul îi face pe elevi să-și expună preferințele, dificultățile sau alternativele alese și abandonate. Această lucrare de clarificare permite, în timp, procedurile de analiză propuse de profesorii sunt încorporați în practica de reflecție a elevului, favorizând un control mai mare asupra procesului lor. creator. O contribuție importantă este cunoașterea procesului creativ al altor autori, fie prin contact direct sau prin texte scrise de aceștia pe subiect sau prin videoclipuri, interviuri etc.

În cele din urmă, este important să rețineți că nu este posibil să se lucreze la toate conținuturile de propuneri care contextualizează scrierea textelor: uneori, este necesar să scriem doar pentru învăța. Cu toate acestea, important este să înțelegeți activitățile de scriere.

Pe de altă parte, considerarea textului ca o unitate de bază a predării limbii portugheze nu înseamnă că, în cele din urmă, nu este necesar să se analizeze unități precum cuvinte și chiar silabe.