200 de dinamici de grup

Ca răspuns la solicitări, câteva dinamici de desfășurat cu grupul de profesori de la școala dvs.:

Video: Motivație pentru profesori

Dinamic 01

DINAMICA CANTATA 1-Când m-am gândit să devin profesor, ce s-a întâmplat?

2- Când ai găsit elevi cu dificultăți, ce ai spus?

3- Când m-a rănit un student, ce credeam?

4- Dar când îmi încep cursul, ce simți?

5- Când elevii sunt descurajați din cauza problemelor de zi cu zi, ce spun?

6- Cum reacționez la inovații?

7- A fi profesor este?

8- Și când vreau să aflu dacă sunt pe drumul cel bun ...

Răspunsuri: (cântat de profesori)

1- Cele mai frumoase vise pe care le-am visat! Din o mie de himere am construit un castel.

2- Ridică-te, scutură praful și revino.

3- Va dura ceva timp pentru a închide ceea ce a durut în interior. Este firesc să fie așa, atât pentru tine, cât și pentru mine.

4- Când sunt aici, trăiesc acest moment frumos. Privindu-te și simțind aceleași emoții.

5- Cântă, cântă oamenii mei, lasă tristețea să plece. Cântă tare cântă că viața se va îmbunătăți.

6- Tot ce vedeți nu este, ca ceea ce am văzut acum o secundă. Totul se schimbă tot timpul din lume. Nu are rost să fugiți sau să vă mințiți acum, există atât de multă viață acolo. Aici, întotdeauna ca un val în mare ...

7- Traieste si nu-ti fie rusine ca esti fericit. Cântând, cântând și cântând frumusețea de a fi un ucenic etern. Știu că viața ar trebui să fie mult mai bună, așa va fi. Dar asta nu mă împiedică să repet: este drăguț, este drăguț și este drăguț.

8- Mă uit la cer și văd un nor alb care trece pe acolo, mă uit la pământ și văd o mulțime care merge. La fel ca acest nor alb, acești oameni nu știu unde merg. Cine poate spune calea corectă ești TATĂL MEU. Iisus Hristos, Iisus Hristos, Iisus Hristos Sunt aici.

Notă: trimisă prin e-mail de profesorul Márcia Cristina de Almeida.

***

02. Dinamica gloanțelor

Lăsați o bomboană înfășurată în hârtie pe fiecare masă. Și spuneți grupului că toată lumea își poate mânca bomboanele atâta timp cât nu le deschid cu mâinile.

Lasă-i să încerce. Apoi vorbește din nou, astfel: Nu poți deschide glonțul cu mâinile tale.

Puneți-i să ceară ajutor celui de lângă ei pentru a deschide glonțul. Altă dată pentru a vorbi despre cooperare și solidaritate. Discutați cu ei despre asta. Redați muzica "mingea de șosete, marmură”(Milton Nascimento) pentru a asculta și a gândi.

03. Dinamica hat-off

Materiale: o pălărie și o oglindă

Oglinda trebuie lipită pe fundul pălăriei.

Procedură: Animatorul alege o persoană din grup și întreabă dacă își scoate pălăria persoanei pe care o vede și de ce, fără să spună numele persoanei. Se poate face în orice grup de dimensiuni, iar animatorul trebuie să pretindă că schimbă fotografia pălăriei înainte de a apela următorul participant. Am făcut-o cu un grup de oameni în vârstă și unii s-au emoționat după ce și-au spus calitățile.

***

04. Dinamica baghetelor

Material de utilizat: Un pachet de 16 baghete (puteți folosi bețe de grătar)

Obiectiv: Unitatea grupului. Credința ca forță care poate aduce oamenii împreună, uni și rezista. 1. Rugați unul dintre participanți să ia una dintre baghete și să o rupă. (pe care îl veți face cu ușurință). 2. Rugați un alt participant să rupă cinci baghete împreună într-un singur pachet (va fi puțin mai dificil). 3. Rugați un alt participant să rupă baghetele rămase, dacă nu pot, pot suna pe altcineva pentru a vă ajuta.

4. Rugați toți participanții să vorbească despre ceea ce au observat și concluzionat.

5. Încheiați cu o reflecție asupra importanței de a fi uniți.

05. Dinamica comunicării gesticulate

- Participanți: 15 până la 30 de persoane - Timp estimat: 30 de minute - Modalitate: Comunicare gestuală. - Obiectiv: Să analizeze procesul de comunicare gestuală între membrii grupului. - Material: Aproximativ douăzeci de cărți cu fotografii sau desene pentru a fi reprezentate prin mimici. - Descriere: Coordonatorul asistat de alți membri trebuie să acționeze prin mimi (fără orice sunet) ceea ce este reprezentat în foi, fiecare la un interval de aproximativ una minut. Ceilalți membri trebuie să încerce să ghicească ce a fost reprezentat. Apoi, trebuie comentată importanța comunicării în activitatea și activitățile zilnice, precum și în raport. membrii grupului astfel încât împreună să poată chiar și fără a comunica să înțeleagă ce gândesc sau doresc să facă alții.

06. dinamica nodului

Material: Nu este necesar

Dezvoltare: Participanții stau în picioare, formează un cerc și se țin de mână. Rugați-i să nu uite cine este pe partea stângă și dreaptă.

După această observație, grupul ar trebui să meargă liber. la un semnal de la animator, grupul trebuie să se oprească din mers și fiecare trebuie să rămână în locul exact în care se află. Apoi, fiecare participant trebuie să dea o mână persoanei care era lângă ei (fără a părăsi locul, adică din oriunde te-ai afla) mâna dreaptă pentru cei care țin mâna dreaptă și mâna stângă pentru cei care țin mâna stânga. (Ca la început). Desigur, va fi puțin dificil din cauza distanței dintre cei care erau apropiați la început, dar animatorul trebuie să motiveze astfel încât nimeni să nu se schimbe sau să se deplaseze din loc sau să schimbe partenerul cu care au avut mâinile dat.

Odată ce toată lumea este conectată la aceiași membri, animatorul le cere să se întoarcă la poziția naturală, dar fără a-și elibera mâinile și în tăcere. (Grupul ar trebui să desfacă nodul făcut și să se întoarcă la cercul inițial, deplasându-se în tăcere.) Dacă după un timp nu pot reveni la poziția inițială, animatorul eliberează comunicarea. În cele din urmă, experiența trăită este împărtășită. (evidențiați dificultățile.)

Notă: Este întotdeauna posibil să dezlegăm complet nodul, dar cu cât grupul este mai mare, cu atât devine mai greu. Vă sugerăm că, dacă grupul depășește 30, ceilalți participă doar din exterior.

07. Dinamica măștilor

Material: Foi goale, pixuri sau marker, șir de 50 cm, foarfece.

Dezvoltare: Fiecare participant primește unul

foaie albă. De fiecare parte a foii, desenați o mască și scrieți:

Partea 1: Ce crezi că ești. (vesel, trist, urât, frumos.) (Cum mă văd)

Partea 2: Scrieți cum mă văd alții. (3 aspecte așa cum mă văd alții.)

Puneți masca pe față pe partea „așa cum mă văd pe mine”. Circulând prin mediu citind ceea ce este scris pe masca altora și lăsând oamenii să citească ceea ce este scris pe al tău.

După un timp, măsurați latura măștii și continuați să faceți un cerc, ajungând să vă cunoașteți. Împărtășiți în grup modul în care fiecare persoană crede că este, ce cred ceilalți etc.