Activitatea portugheză, adresată elevilor de liceu din anul II, își propune să studieze conjuncții. Să înțelegem rolurile jucate de aceștia în construcția textului misterul casei roz? Activitatea constă din mai multe întrebări!
Această activitate în limba portugheză este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de portugheză de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Era o doamnă foarte îngrijită, fină și discretă. Puțină lume intrase în casa lui roz, însorită și uriașă ca impunătoarele conace dintr-o vreme îndepărtată. Și nu se știau prea multe despre viața acelei femei, un aer de mister acoperind povestea unei persoane atât de distinse.
Într-o zi, însă, s-a întâmplat o scenă necugetată, aproape ireală. Orașul s-a trezit la țipătul disperat al femeii în mijlocul străzii, era foarte nedumerită, încă în cămașă de noapte, țipând după ajutor și împiedicându-se de cuvintele ei. Nimeni nu a înțeles ce spunea, __________ plânsul și nervozitatea s-au amestecat în discursul ei. Mulțimea se apropia, toată lumea dorea să facă parte din acea situație atât de neașteptată. Până când doamna a țipat un nume cu toată puterea: „RODRIGO !!!”.
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Identificați expresia în care a fost utilizată o conjuncție pentru a prezenta caracteristicile doamnei:
a) „Era o doamnă foarte îngrijită, fină și discretă”.
b) „Puțini oameni intraseră în casa lui roz, însorită și uriașă […]”
c) „Nu se știau prea multe despre viața acelei femei […]”
d) „[…] un aer de mister acoperea povestea unei persoane atât de distinse.”
Intrebarea 2 - Conjuncția, identificată în întrebarea anterioară, unește:
a) două perioade ale textului.
b) cuvinte ale aceleiași rugăciuni.
c) două propoziții din text.
d) nici una dintre opțiunile de mai sus.
Întrebarea 3 - Ținând cont de răspunsul de mai sus, se poate concluziona că conjuncția este:
() coordonare
( ) subordonat
Întrebarea 4 - În pasajul „[...] imens ca conacele impunătoare dintr-un timp îndepărtat.”, Conjuncția subordonată „cum” introduce:
a) o cauză
b) o conformitate
c) un exemplu
d) o comparație
Întrebarea 5 - În „Nu se știa prea multe despre viața acelei femei […]”, „de asemenea” este:
() o conjuncție de coordonare aditivă.
() un cuvânt care denotă incluziune.
Întrebarea 6 - În perioada „O zi, cu toate că, s-a întâmplat o scenă de neconceput, aproape ireală. ”, conjuncția evidențiată este:
a) coordonare alternativă
b) coordonare adversativă
c) coordonator explicativ
d) coordonare aditivă
Întrebarea 7 - Golul, indicat în text, trebuie completat cu conjuncția:
a) dar
b) pentru asta
c) pentru că
d) nici unul
Întrebarea 8 - În perioada „Mulțimea se apropia, toată lumea dorea să facă parte din acea situație atât de neașteptată.”, Virgula putea fi înlocuită de conjuncția:
De ce
b) de ce
c) de ce
d) de ce
Întrebarea 9 - În extrasul care încheie narațiunea, conjuncția subordonată „Până” începe o propoziție care exprimă:
conditia
b) scopul
c) cauza
d) timpul
Pe Denyse Lage Fonseca - Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportează acest anunț
