Activitatea portugheză, adresată elevilor de liceu din anul III, explorează predicție verbală. Verb de legătură, verb intransitiv, verb tranzitiv direct, verb tranzitiv indirect și verb bitransitiv! Să le analizăm în textul despre fructe de pâine? Ai auzit vreodată de ea? Nu? Deci, citiți textul și asigurați-vă că răspundeți la diferitele întrebări propuse care se adresează tipurilor de verbe din predicat!
Această activitate în limba portugheză este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de portugheză de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Fructul de pâine conține cantități considerabile de amidon și este rar consumat crud. Cu toate acestea, poate fi gătit, prăjit, prăjit în felii sau expus la uscare pentru măcinare ulterioară. Preparat în astfel de moduri, este un element comun în dieta multor oameni, indiferent dacă este în nord-estul Braziliei, America Centrală sau Pacificul de Sud.
Fructele de pâine sunt produse de specie Artocarpus communis (numit si THE. incizat sau THE. altilis), din familia morelurilor, la fel ca jackfruit și gameleiras. Este un copac cu un puternic recurs ornamental, care crește de la 12 la 18m. Frunzele mari, de culoare verde închis, cu piele, adânc indentate în cinci până la șapte lobi, măsoară de la 30 la trei picioare lungime și 28 la 45 cm lățime. Florile masculine și feminine, în grupuri separate, înfloresc pe aceleași picioare. Fructele rotunjite, bogate în proteine - care, în funcție de soi, pot conține sau nu semințe - sunt verzi sau ușor galbene și au un diametru de patru până la opt centimetri.
Din cele mai vechi timpuri, fructele de pâine au fost cultivate în arhipelagul Malay, de unde se presupune că este originar și care a fost centrul dispersiei sale în toată Asia. Introducerea sa în America tropicală, începând cu Jamaica, datează din secolul al XVIII-lea și se datorează navigatorului Englezul William Bligh, care l-a adus din insulele Pacificului cu intenția de a-l destina să hrănească sclavi.
Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Există un verb de conectare în extras:
a) „[…] și rareori se mănâncă crud.”
b) „Fructul de pâine este produs de către specie Artocarpus communis […]”
c) „[…] sunt verzi sau ușor gălbui […]”
d) „Încă din antichitate, fructele de pâine au fost cultivate în arhipelagul Malaiez […]”
Intrebarea 2 - În segmentul „Pregătit în astfel de moduri, este un element comun în dieta multor oameni [...]”, subiectul verbului tranzitiv direct este:
un simplu
b) ascuns
c) compozit
d) nedeterminat
Întrebarea 3 - În pasajul „Flori masculine și feminine, în grupuri separate, înfloresc pe aceleași picioare.”, Verbul „înflori” nu are nevoie de niciun complement. Prin urmare, el este:
a) intransitiv
b) tranzitiv direct
c) tranzitiv indirect
d) bitransitive
Întrebarea 4 - În segmentul „[…], în funcție de soiuri, acestea pot conține sau nu semințe [...] ", complementul verbal subliniat se numește:
a) adjunct adverbial
b) obiect direct
c) obiect indirect
d) predicativ al subiectului
Întrebarea 5 - În expresia „Arhipelagul malaez cultivă fructe de pâine.”, Verbul tranzitiv direct „cultivă” a fost folosit în voce:
a) activ
b) analitică pasivă
c) pasiv pronominal
d) reflectant
Întrebarea 6 - În fragmentul „[…] din arhipelagul malaiezian, de unde se presupune […]”, „dacă” care însoțește verbul tranzitiv direct „presupune” este:
a) pronume reflexiv
b) pronume pasiv
c) conjuncție condiționată
d) indicele de nedeterminare a subiectului
Întrebarea 7 - Evaluați verbele propozițiilor referitoare la tranzitivitate:
(1) Verb tranzitiv direct
(2) Verb tranzitiv indirect
(3) Verb tranzitiv direct și indirect
() „Fructul de pâine conține cantități considerabile de amidon […]”
() „[…] Se datorează navigatorului englez William Bligh […]”
() „[...] cu intenția de a-l folosi pentru a hrăni sclavii.”
Pe Denyse Lage Fonseca - Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportați acest anunț