Activitatea de interpretarea textului, adresat elevilor din al șaptelea an de școală elementară, despre construirea unei mumii. Știai că pentru a face mumii, egiptenii au folosit o tehnică plină de detalii? Vom afla mai multe despre acest subiect? deci citiți textul cum să faci o mumie! Apoi răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Cele mai renumite mumii din lume sunt cele egiptene. Pentru a realiza cele care se păstrează până astăzi, egiptenii au folosit o tehnică plină de detalii. Mai întâi, au scos plămânii, inima, intestinele, creierul și orice altceva din corp. S-au spălat și uscat foarte bine cu sare și natron - un compus care absoarbe toată apa, lăsând corpul foarte uscat. Apoi, au înfășurat cadavrul foarte bine cu benzi de in, decorate și parfumate, puse pe amulete pentru a proteja sufletul. Mami gata, este timpul să-l bag în sarcofag - un fel de sicriu - și apoi în mormânt. Acesta este cel mai faimos model de mumie din filme și muzee.
Dar există și alte tipuri de mumii, deoarece multe popoare dezvoltă tehnici de conservare a corpurilor. Cele mai vechi mumii au fost pregătite de poporul Chinchorro, care locuia în deșertul Atacama, în nordul Chile, de-a lungul Oceanului Pacific.
Revista „Ciência Hoje das Crianças”. Ediția 182. Disponibil in: .
Intrebarea 1 - Identificați scopul textului citit:
() învățați cum să faceți o mumie.
() explicați cum să faceți o mumie.
() spune o poveste despre o mumie.
Intrebarea 2 - În pasajul „Mai întâi, au scos plămânii, inima […]”, pronumele „ei” era obișnuit cu:
() reveniți la „egiptenii”.
() anunță „egiptenii”.
() caracterizează „egiptenii”.
Întrebarea 3 - În segmentul „[…] și natron - un compus care absoarbe toată apa, lăsând corpul foarte uscat.. ”, Partea evidențiată îndeplinește funcția de:
() definiți termenul „natron”.
() opuneți-vă termenului „natron”.
() completează termenul „natron”.
Întrebarea 4 - Subliniați, în fragmentul următor, verbele care exprimă acțiunile poporului egiptean în antichitate:
„Apoi au înfășurat cadavrul foarte bine cu benzi de in, împodobite și parfumate, puse pe amulete pentru a proteja sufletul”.
Întrebarea 5 - În „[...] ei pun amulete pentru a proteja sufletul.”, Prepoziția „to” exprimă:
() un destin.
( ) o condiție.
( ) un scop.
Întrebarea 6 - În extrasul „[…] timpul pentru a-l pune în sarcofag […]”, pronumele „la” se referă la:
( ) sufletul.
() la mumie gata.
() la mormânt.
Întrebarea 7 - În perioada „Dar există și alte tipuri de mumii, deoarece mulți oameni dezvoltă tehnici pentru conservarea corpurilor. ”, termenul subliniat indică:
() fapt care se adaugă la cel anterior.
() un fapt care este cauza celor de mai sus.
() fapt care contrastează cu cel anterior.
Întrebarea 8 - Recitește această propoziție în text:
„Cele mai vechi mumii au fost pregătite de poporul chinchorro […]”
Propoziția de mai sus a fost scrisă cu voce pasivă. Indicați alternativa în care a fost rescrisă cu voce activă:
() Oamenii Chinchorro au pregătit cele mai vechi mumii.
() Oamenii Chinchorro au pregătit cele mai vechi mumii.
() Oamenii Chinchorro ar pregăti cele mai vechi mumii.
Întrebarea 9 - În rugăciunea „[...] cine a trăit în deșertul atacama [...] ", expresia subliniată indică o circumstanță de:
( ) destul de.
( ) loc.
() timpul.
Pe Denyse Lage Fonseca Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportați acest anunț