Education for all people
Închide
Meniul

Navigare

  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Romanian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Închide

Interpretarea textului: filmul „Femeia minunată”

Activitate de interpretare a textului, adresată elevilor din anii opt până la al nouălea din școala elementară, întrebările se bazează pe filmul „Femeia minunată”. În activitate există o propunere pentru producerea unei narațiuni fictive.

Această activitate portugheză este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea cu răspuns.

Descărcați acest exercițiu de portugheză de la:

  • Cuvânt: Interpretarea textului: filmul „Femeia minunată” - clasa a VIII-a sau a IX-a - Șablon editabil
  • PDF: Interpretarea textului: Filmul „Femeia minunată” - clasa a VIII-a sau a IX-a - Gata de tipărit
  • Șablon: Interpretarea textului: Filmul „Femeia minunată” - clasa a VIII-a sau a IX-a - Cu răspuns

ȘCOALA: DATA:

PROF: CLASA:

NUME:

Interpretarea textului

după vizionarea filmului "Femeia Minune" raspunde la intrebarile de mai jos:

1) Mai jos veți citi pasajul în care Regina Amazoanelor îi spune Dianei cum a început totul, cu toate acestea, povestea este amestecată. Funcția sa va fi de a analiza opțiunile și de a marca alternativa care corespunde succesiunii corecte a faptelor povestite de Hippolyta.

IV - Zeus a creat ființele pe care zeii le-ar conduce, ființe născute după chipul său; corect și bun, puternic și pasionat. El și-a numit creația om și rasa umană a fost bună, dar fiul lui Zeus era invidios pe oameni și a corupt ceea ce a creat tatăl său.

V - Ares a otrăvit inimile oamenilor cu invidie și neîncredere impuse unul împotriva celuilalt, iar războiul a devastat Pământul.

III - Numele său era Ares, zeul războiului.

VI - Așa că zeii ne-au creat: amazoanele pentru a influența inimile oamenilor cu dragoste și a restabili pacea pe Pământ și pentru o scurtă perioadă a existat pacea, dar nu a durat.

X - Deci Regina Amazonului, mama Dianei a condus o rebeliune care a eliberat amazonele de sclavie.

IX - Și cu ultima sa suflare de viață a creat o insulă pentru ca amazoanele să poată trăi în pace.

VII - Ares a ucis toți zeii și a rămas doar tatăl său Zeus.

VIII - Zeus a folosit toată puterea rămasă pentru a-l opri pe Ares și a-l face să se retragă, știind că a într-o zi se va întoarce pentru a-și termina misiunea, un război fără sfârșit în care neamul uman va distruge toate.

II - Zeii au condus Pământul și Zeus a fost regele printre ei.

I - Deci Zeus a lăsat o armă puternică, singura capabilă să omoare un zeu.

Secvența corectă a faptelor povestite este:

a) II, IV, III, V, VI, X, VII, VIII, I, IX

b) IV, II, III, V, VI, X, VII, VIII, I, IX

c) II, IV, III, V, VI, X, VIII, VII, IX, I

d) II, III, IV, V, X, VI, VII, VIII, I, IX

2) Diana este o fată foarte vioaie și inteligentă. Vrea cu orice preț să fie un războinic precum amazoanele, totuși, pentru că mama ei, regina, interzice fiicei sale să fie instruită?

A:

3) Când Regina își dă seama că nu o poate opri pe Diana să fie războinică, îi cere sorei sale Antiope să o antreneze intens. Într-o zi, Diana o bate pe mătușa ei într-un antrenament; în acel moment, ce putere descoperă că posedă?

A:

4) După ce Diana și-a bătut mătușa în antrenament, ea se supără și merge la marginea unei stânci. În scenele următoare, ceva schimbă complet viața fetei. Raportați evenimentele din acel moment.

A:

5) Care a fost misiunea căpitanului Steve Trevor? Cine era el cu adevărat?

A:

6) Diana este o femeie curajoasă, neînfricată, războinică și hotărâtă. Cunoști pe cineva care are aceste caracteristici? Comentează această persoană.

A:

7) Relatați ce scenă din film v-a afectat și de ce?

A:

8) Ți-a plăcut filmul? Ar schimba finalul sau faptele s-au întâmplat așa cum vă așteptați?

A:

Profesor, dacă vreți, este încă posibil să discutați (să vă amintiți) elementele narațiunilor fictive prezente în film și să cereți pentru ca elevii să producă o narațiune în această modalitate, să creeze un personaj și să expună lucrările pe peretele şcoală.

De Rosiane Fernandes Silva - Absolventă în litere

La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.

Al 8-lea anAnul 8 sau 9Anul 9Activitatea de interpretare a textului din clasa a VIII-a sau a IX-aActivitate în limba portugheză clasa a VIII-a sau a IX-aActivitatea portugheză de clasa a VIII-a sau a IX-aexercițiu de interpretare a textului clasa a VIII-a sau a IX-aExercițiu de limba portugheză clasa a VIII-a sau a IX-aexercițiu de clasa a 8-a sau a 9-a portughezăInterpretarea textului cu răspunsuriinterpretarea textului de tipărit
Interpretarea textului: labă de smarald
Interpretarea textului: labă de smarald
on Jul 22, 2021
Activitate geografică: producția de minereu de fier în Brazilia
Activitate geografică: producția de minereu de fier în Brazilia
on Jul 22, 2021
Interpretarea textului: Seu Florêncio și armadillo
Interpretarea textului: Seu Florêncio și armadillo
on Jul 22, 2021
1 AnAnul 5LiteraturileLimba PortughezăHarta Minții CiuperciHarta Mentală ProteineMatematicaMaterna IiMaterieMediu InconjuratorPiața Forței De MuncăMitologie6 AniMatriteCrăciunȘtiriȘtiri EnemNumericCuvinte Cu CParlendasîmpărtășind AfricaGânditoriPlanuri De LecțiiAnul 6PoliticăPortughezăPostări Recente Postări AnterioareArcPrimul Razboi MondialPrincipal
  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Harta Minții Ciuperci
  • Harta Mentală Proteine
  • Matematica
  • Materna Ii
  • Materie
  • Mediu Inconjurator
  • Piața Forței De Muncă
  • Mitologie
  • 6 Ani
  • Matrite
  • Crăciun
  • Știri
  • Știri Enem
  • Numeric
Privacy
© Copyright Education for all people 2025