Proiect de mediu 2019 pentru educația timpurie și educația elementară

Am adunat în acest post mai multe modele, sugestii și sfaturi pentru dvs. Proiect de mediu 2019 indicat pt educația timpurie și educația elementară.

Conservarea mediului este esențială pentru menținerea sănătății planetei și a tuturor ființelor vii care trăiesc pe ea. Pentru a celebra efortul de a proteja resursele naturale,

Ființele umane nu pot supraviețui decât grație naturii. La urma urmei, folosim animale și plante pentru a ne hrăni, apă pentru a bea și a face baie și multe alte resurse pe care nici nu le realizăm.

În lupta pentru salvarea planetei, toată lumea poate participa. Nu este niciodată prea devreme sau prea târziu să-ți faci partea. Separarea deșeurilor reciclabile de organice (nereciclabile) este o măsură rapidă și simplă care ajută la reducerea cantității de material care ajunge în depozitele de deșeuri cu până la 40%.

Și gândindu-mă la asta și, de asemenea, la Ziua Mediului, o dată care este sărbătorită în luna iunie pe 5, am selectat aceste modele pregătite pentru Proiectul dvs. de mediu 2019 la școală.

Activități sugerate pentru Proiectul de mediu 2019

Pentru a lucra asupra mediului la școală, putem folosi următoarele activități la clasă.

• Desene de colorat;
• Producția de text;
• Lucrați cu muzică;
• Dramatizare sau Teatru;
• Decorarea clasei;
• Fabricarea de suveniruri;
• Realizarea de picturi murale și panouri;
• Roată de chat;
• Lectură și interpretare;
• Printre alții.

Text despre mediu

În acest secol XXI, se ridică multe voci în apărarea mediului, susținând că, dacă nu ne schimbăm atitudinea, peste puțin timp, vom pierde condițiile de supraviețuire. Acest lucru se datorează faptului că viața noastră depinde de apă curată, aer curat, sol fertil și un climat blând dispariția prin acțiunea penală a celor care trăiesc în prezent, fără să se gândească la durabilitatea Planetă.

În procesul de conservare a mediului, fiecare ființă umană poate contribui, având grijă să nu degradeze Pământul. Uneori, un gest simplu face o mare diferență. De exemplu: dacă în loc să arunce gunoiul pe podea, dacă fiecare persoană îl pune într-o pungă, într-un tomberon și apoi, aruncați-l într-un loc adecvat, într-un timp scurt, vom avea o îmbunătățire considerabilă a calității mediului mediu inconjurator.

Este obișnuit ca oamenii să dea vina pe autorități pentru că nu asigură respectarea legilor de mediu, ceea ce facilitează acțiunea exploatatorilor resurselor noastre minerale, vegetale și de apă. În acest sens, trebuie făcut multe, deoarece daunele provocate mediului sunt ireparabile. Dar doar plângerea și transferarea responsabilității sau căutarea vinovaților nu vor contribui cu nimic la conservarea mediului. În plus, este necesar ca fiecare să își facă partea, demonstrând concret prin acțiuni și exemple angajamentul pe care îl duc în căutarea unei calități a vieții mai bune.

Vorbind așa, sună ușor, dar nu este. În primul rând, oamenii trebuie să fie conștienți că nu dețin planeta și că depind de ea pentru supraviețuirea oamenilor și a altor ființe vii. Nefiind proprietari ai terenului, nu pot dori să-l domine, dimpotrivă, trebuie să învețe să trăiască cu el. De îndată ce suntem conștienți de faptul că pământul nu depinde de noi, ci noi suntem cei care depindem din aceasta, vom contribui mai eficient la rezolvarea problemelor grave care afectează și degradează mediul mediu inconjurator. Din păcate, în ciuda eforturilor de a avansa procesul de educație pentru mediu, încă poluăm aerul pe care îl respirăm, degradăm solul care ne hrănește și contaminăm apa pe care o bem.

Prin urmare, provocarea este mare, deoarece multe atitudini și măsuri provin din conștiința fiecăruia. Dacă fiecare persoană, chiar și cu acțiuni mici și într-un mod localizat, își face partea, multe se pot schimba, în ciuda lăcomiei grupurilor companii care se luptă pentru a-și crește activele, exploatând fără niciun criteriu mineralul, plantele, animalele, apa și alții. Dacă fiecare nu aruncă gunoiul pe pământ, nu poluează râurile și cursurile de apă, nu provoacă incendii sau tăieri. copacii, în special pe versanții râurilor, vom aduce o contribuție frumoasă la conservare de mediu.

(Profesorul Doniseti (Mai multe înTexte despre mediu).

Proiect de mediu 2019 pentru seriile timpurii

SCOPUL PRINCIPAL:

• Acest proiect își propune să promoveze implicarea elevilor, profesorilor, părinților și comunității în apărarea durabilității planetei noastre.

OBIECTIVE SPECIFICE:

• Educați pentru a obține o legătură iubitoare cu Pământul, nu pentru a-l explora, ci pentru a-l iubi.
• Trăind într-un mediu plăcut în care unul se poate respecta pe celălalt și toată lumea respectă natura.
• Înțelegeți semnificația de a fi un cetățean conștient și participativ în acțiuni de conservare a mediului.
• Adoptarea unor atitudini personale și comportamente sociale constructive, bazate pe practica virtuților, contribuind la construirea unei societăți corecte într-un mediu sănătos.
• Regândirea și evaluarea atitudinilor zilnice și a consecințelor acestora asupra mediului în care trăim.
• Trezește interesul pentru diferite tipuri de lectură.
  Produceți texte și povești matematice folosind subiecte și date despre probleme de mediu.
• Încurajați schimbările în practicarea atitudinilor și formarea de noi obiceiuri în ceea ce privește utilizarea resurselor naturale.
• Încurajați reflecția asupra responsabilității etice a speciei și a planetei noastre pentru a asigura un mediu durabil.
• Participați la acțiuni sociale care salvează valori umane precum respectul pentru viață, responsabilitatea, solidaritatea, prietenia și etica.
• Implică comunitatea școlară și familia în acest proces de relații fraterne și de conservare a mediului.
• Cunoașterea realității clasei și a curții școlii pentru căutarea colectivă de soluții... (deșeuri sau economisirea hârtiei, eliminarea corectă a gunoiului, baterii deschise sau închise, gustări sănătoase sau nesănătoase, conservarea copacilor sau distrugere etc.)
• Faceți diferența între separare, reciclare și reutilizare.

ORARUL ACTIVITĂȚILOR:

• Realizarea logo-ului proiectului cu elevii. (concurs de desen)
• Întrebări pregătite de clasă, despre gunoi, animale, economii de energie și apă etc. să se aplice în cartierul școlii și al familiilor acestora și, mai târziu, să creeze un grafic și / sau un tabel pe subiectul în cauză, pentru studiu în sala de clasă.
• Construirea alfabetului ecologic
• Colectarea selectivă a gunoiului. (Cele trei R ale educației de mediu: reducere, reutilizare și reciclare.)
• Montare pe panou
• producerea textului
• teatru
•  Cântec
• Eco Tours
• construcții de viermi și grădini de legume;

EVALUARE:

Evaluarea trebuie să fie continuă, prin observarea și înregistrarea participării și implicării fiecărui elev.

Activități sugerate pentru mediu de imprimat

Verifică persoanele pe care le îngrijești cu un x.

Aveți grijă de natură! Toți depindem de asta:

Căutați cuvintele evidențiind în căutarea de cuvinte:

Aerul are o mare importanță pentru viață. Acolo găsim oxigenul pe care îl respirăm.

Enumerați cele două coloane:

Animalele sunt foarte utile deoarece ne oferă hrană, îmbrăcăminte, încălțăminte, curele etc.

_______

Proiect de mediu 2019 pentru educația timpurie

Obiective:

• Treziți conștientizarea ecologică la copii;
• Conceptualizează ecologic;
• Apreciați mediul;
• Stimulați creativitatea și imaginația;
• Dezvoltă relația și atenția.

Dezvoltare:

• Istorie;
• Poezie;
• Cor vorbit;
• Activități portugheze;
• Mobil;
• Artă;
• Origami;
• Cuvinte încrucișate și Căutare cuvinte
• panouri;
• Paradă;

Culminare:

• Expoziție a lucrărilor efectuate;

________

Proiect de mediu 2019 pentru anul 2

Am realizat că școala este o instituție de construcție a cunoștințelor și un susținător în procesul de conștientizare, acest proiect prezintă propuneri pentru cursuri care urmează să fie dezvoltate la Escola Olavo Bilac cu tema Mediu inconjurator. Subliniind că echilibrul naturii este esențial pentru viața de pe pământ, iar școala trebuie să se angajeze în găsirea de soluții pentru conservarea acesteia.

Subiecții lucrați

• Limba portugheză;
• Matematică;
• Științe;
• Geografie;
• Artă.

SCOPUL PRINCIPAL:

• Conștientizați copiii de importanța mediului și de modul în care omul interferează în acest mediu, implicând întreaga comunitate școala și împrejurimile în care trăim pentru a ne gândi la soluții la problemele actuale și la construirea unui viitor dorit de toate.

OBIECTIVE SPECIFICE:

• Arătați modul în care ființele umane participă la transformarea mediului în care trăiesc, arătând, de asemenea, interferențele lor negative și ceea ce au cauzat naturii;
• Treziți respectul față de mediu, arătând importanța conservării acestuia, precum și necesitatea reutilizării deșeurilor prin reciclare;
• Înțelegeți că reciclarea aduce nenumărate beneficii societății, reducând volumul de deșeuri trimis la depozitele de deșeuri și ajutând la menținerea orașului curat, pe lângă promovarea economiei din materii prime;
• Luați elevul să recicleze resturi găsite în mediul în care trăiesc în ateliere;

JUSTIFICARE

Educarea este la un nivel nou, al cărui nucleu este dezvoltarea și împlinirea integrală a persoanei și a cetățeanului. Aceasta susține propunerea de educație a Școlii municipale Olavo Bilac, a cărei misiune este „promovarea excelenței în educație, producerea și diseminarea cunoștințe, angajate în formarea integrală a cetățeanului etic, în căutarea unei dezvoltări regionale durabile și a unei societăți mai drepte și mai umane. ” Cu această propunere, înțelegem că este foarte important să lucrăm la mediu, căutând cunoașterea și conștientizarea copiilor care vor fi viitorul nostru cetățeni. Pentru că atunci când un copil învață și înțelege importanța păstrării și îngrijirii mediului în care trăiește, va fi cu siguranță un cetățean responsabil și angajat în societatea din care face parte, fiind capabil să stabilească relații, să interacționeze, să se transforme și să reelaboreze în acest mediu și în alții realități.

METODOLOGIE:

Clasa I

• Prezentare diapozitivă a importanței resurselor naturii, a apei, a aerului, a solului și a soarelui;
• Direcționați un sondaj care să arate importanța resurselor principale ale naturii;
• Prezentarea unei melodii despre temă (Planeta Água - Guilherme Arantes) pe Youtube imediat după ce a creat o discuție și i-a cerut să facă un desen care să caracterizeze melodia.

Clasa a II-a

• Arată cum se produce interferența omului în natură;
• Analizați interferența negativă a omului în mediul în care trăiește;
• Începeți o dezbatere cu privire la diferitele modalități de conservare a mediului;
• Căutări pe site-uri pentru jocuri și jocuri pe internet pe această temă;
• Introducerea informațiilor pe care elevii le consideră importante despre subiect, căutate pe Google.

Clasa a III-a

• Discutați despre diferitele tipuri de distrugere, agresivitate și degradare a mediului înconjurător și despre cum să evitați acest lucru (enumerând numele lor pentru studenți și rugându-le să caute texte și imagini);
• Rugați-i să cerceteze timpul de degradare al sticlei, al anvelopei, al cutiei și al sacului.
• Motivați creativitatea copilului arătând lucrări realizate cu materiale reciclate (căutați exemple pe internet și alegeți una de făcut);
• Producerea unui text despre mediu realizat la broffice writer;
• Creați diapozitive despre ceea ce am învățat despre subiect (degradarea și protecția mediului și reciclarea)

EVALUARE:

• Evaluarea va avea loc pe tot parcursul dezvoltării proiectului prin observarea performanței și interesul elevilor în dezvoltarea sarcinilor propuse, a producțiilor și a raportării asupra Activități.

CULMINANȚĂ:

• Unul dintre momentele culminante ale proiectului va fi în timpul săptămânii culturale.

____________

Proiectul de mediu 2019 de tipărit

De asemenea, vă recomandăm: Planul lecției omul și mediul înconjurător.