Mai multe sugestii pentru Ziua Dinamicii Copilului - 12 octombrie.
O Ziua Copilului este o dată sărbătorită anual în luna octombrie, dar tocmai pe 12, în această postare vă aduc mai multe sugestii pentru zi dinamică a copiilor. Această dată sărbătorește drepturile copiilor și adolescenți, drept care a fost acordat în 1989 când națiunile unite au adoptat convenția privind drepturile copilului. ratificat, trebuie să asigure toți copiii fără distincție de rasă, culoare, sex, limbă, religie, origine etnică - Acces la anumite drepturi de bază.
Vezi și:DESCĂRCAȚI ÎN PDF - DINAMICA JOCULUI ȘI JUCAȚI CARTEA DE LUCRU
Index
Dinamica zilei copiilor: pălărie de trecere:
Dinamica zilei copiilor: ou în lingură:
Dinamica zilei copiilor: pescuit cu sită.
Dinamica zilei copiilor: Unde este întâlnirea mea?
Dinamica zilei copiilor: dansul Pezinhos.
Dinamica zilei copiilor: broaște la rând.
Dinamica zilei copiilor: l-am găsit pe tatăl meu purtând pantofi.
Dinamica zilei copiilor: piciorul scaunului.
Participanții formează un cerc și marșează la ritmul muzicii, unul după altul ca niște pălării, minus unul. Pălăriile trebuie transmise însoțitorului care merge în față. Când muzica se oprește brusc, unul va rămâne fără pălărie, iar cel trebuie să părăsească cercul, purtând o pălărie. Ultimul care va reuși să-și păstreze pălăria va fi câștigătorul. Puteți juca jocul cu o singură pălărie în cerc. Participantul care ține pălăria pe cap când muzica se oprește va părăsi cercul.
Un copil este ales și legat la ochi. Un băț este așezat în mână în timp ce ceilalți formează un cerc în jurul tău. Orbul arată cu bățul și întreabă: „Ești oaia mea pierdută?” Persoana desemnată trebuie să ia bastonul și apropiați-l de gură și sugeți-l, deghizându-vă vocea, dar dacă este recunoscut ar trebui să ia locul orb. De fiecare dată când se întâmplă acest lucru, jucătorii își schimbă locul, astfel încât poziția lor să nu fie recunoscută.
Un cerc cu o persoană în centru. Participantul care face cumpărături va înconjura cercul și se va opri în fața unuia dintre participanți și va spune, de exemplu: „Mă duc în Mexic. cumpărare?" Imediat, va conta până la zece și înainte de a se termina, concurentul cu care vorbiți va trebui să menționeze trei lucruri care încep cu M (cum ar fi untul, medicamente, șosete). Dacă nu puteți face acest lucru, atunci acesta va lua locul cumpărătorului. Puteți menționa orice loc și lucrurile cumpărate vor trebui să înceapă cu inițialul numelui locului.
Isus a folosit natura pentru ilustrațiile sale. Împărțiți clasa în trei sau patru grupuri. Fiecare grup trebuie să primească o listă identică de articole care trebuie găsite. Nimeni nu poate părăsi zona desemnată.
Sugestii: semințe, trifoi, tulpină de iarbă, frunze de copac, pene de pasăre, baghete, bucăți de hârtie. Specificați o limită de timp de plus sau minus de 3 până la 5 minute. Grupul care obține cele mai multe obiecte este câștigătorul.
Faceți niște pătrate pe podea într-un cerc mare. Un pătrat pentru fiecare copil minus unul care va fi „restul”. Fiecare jucător va rămâne în pătratul său până când va primi o notă din ceea ce a mai rămas, în timp ce se învârte și spune: „Urmează-mă până la Samaria”. Ceea ce a fost atins pune mâna pe „restul” și îl urmează. Pe măsură ce ceilalți sunt atinși și linia este mărită și unită de mâinile de pe umeri, liderul poate striga: „Romanii vin”. Așa că fiecare aleargă spre pătratele lor. Ceea ce rămâne fără pătrat este „rămas”.
Fiecare participant primește două foi de ziar. Fiecare pas al cursei trebuie făcut deasupra ziarelor. În felul acesta pune o frunză pe pământ, o calcă; puneți-l pe celălalt pe pământ, călcați deasupra; îl ia pe primul care a rămas în urmă, aducându-l din nou înainte și așa mai departe până când atinge ținta. (Parcurgeți întregul traseu stipulat).
Atașați o figură sau un obiect pe spatele a doi tineri cu un știft, astfel încât să poată descoperi reciproc ceea ce este pe spatele lor. Fiecare va încerca să vadă mai întâi ce are partenerul său pe spate, încercând să-l împiedice pe celălalt să-l vadă. Recompensează-l pe primul care află.
Formare: În cerc, așezat în sala de clasă sau în largul său.
„__ Atenție” - 3 palme
„__ Concentrație” _ 3 bat din palme
„Spune numele” _ 3 aplaudă
„__ Numele” _ 3 claps
„__ Un fruct” _ 3 palme
„__ Că tu” _ 3 bat din palme
„__ Îi place cel mai bine” _ 3 palme
Imediat după ordinea indicată de lider, fiecare copil va spune numele unui fruct și va bate din palme 3 mâini, care vor fi însoțite de întregul grup.
După ce toți copiii au spus numele unui fruct, liderul sau alt copil, fără mijlocire, continuă jocul, dând o nouă ordine.
Se pot aminti: nume de orașe, cartiere, țări, caracteristici geografice, oameni din Biblie, culori, animale, alimente, deserturi etc. Cei care greșesc vor plăti cadouri.
Formare: În jurul unui cerc mare sunt copiii.
Dezvoltare: Liderul comandă intrarea sau ieșirea și toți copiii execută comenzile sărind cu picioarele împreună în interiorul sau în afara cercului. Din când în când profesorul repetă aceeași ordine. Copiii care greșesc sunt eliminați temporar, adică până când sunt înlocuiți de alții care au comis aceeași greșeală.
Formare: acest joc necesită un spațiu relativ plat, delimitat. Cel puțin șase copii se joacă. Un copil (cameleon) este așezat, întors cu ochii acoperiți de mâini. Ceilalți copii sunt așezați în largul lor, la o distanță de aproximativ zece metri.
Dezvoltare: La începutul jocului, copiii îl întreabă în cor pe cel cu spatele întors: „Cameleon, ce culoare?”. Cameleonul răspunde spunând o culoare, de exemplu albastru. De îndată ce se spune culoarea, în acest exemplu, albastru, cameleonul se întoarce și începe să alerge după colegii săi, care fug. Când fug, copiii caută un obiect de culoarea aleasă și îl ating pentru a scăpa de el. În acest caz, cameleonul nu le poate vâna. Puteți vâna doar acei copii care nu au scăpat încă de ei, adică nu au atins culoarea aleasă. Dacă cameleonul atinge pe cineva înainte de a fi eliberat, acel cameleon devine noul cameleon. Dacă cameleonul nu este în stare să vâneze pe nimeni, acesta continuă în acest rol.
Obiectiv: Această dinamică poate fi considerată un exercițiu de integrare, cu toate acestea, este mai potrivită pentru grupurile care se cunosc deja, vizând timpul liber și relaxarea.
Proceduri:
1. Ghidați astfel încât toată lumea să fie așezată într-un cerc;
2. Distribuiți fișiere și creioane fiecărui participant;
3. Fiecare persoană va scrie pe bilet ceva ce a făcut vecinul din dreapta. Poate fi orice: imitarea cuiva, cântarea unui cântec, imitarea unui animal etc;
4. Ei trebuie să-și semneze numele pe fișe
5. Facilitatorul colectează toate fișele;
6. După adunarea fișelor, el dă motto-ul: „Orice vrei pentru tine, nu ar trebui să vrei pentru ceilalți... Prin urmare, ceea ce ai scris pe foaie, o vei executa! (nimeni nu poate refuza să participe)
7. Începeți de către voluntari, până când toți au terminat
Pregătire: Cerc; copiii care stau pe jos, în centru este un copil legat la ochi.
Dezvoltare: La semnalul liderului, unul dintre membrii cercului pune întrebarea: „__ Cine sunt eu?” Copilul legat la ochi indică
direcția vocii și răspunde: „__ așa și așa”. Dacă înțelegeți corect, alegeți înlocuitorul.
Pregătire: Un grup de copii aranjați în cercuri (unul lângă altul fără să se țină de mână) formează cușca. Celălalt grup, ale cărui elemente reprezintă animale, se dispersează pe teren. Profesorul va folosi un fluier sau un clopot.
Dezvoltare: La semnalul profesorului, animalele încep să alerge, intrând acum și ieșind din cușcă. Cu un fluier nou, copiii din cerc își dau mâna, închizând cușca și prinzându-i astfel pe cei care au rămas în interiorul cercului. Acestea vor face apoi parte din ea, alăturându-se celor care formează cușca. Apoi, jocul repornește până când toate animalele au fost prinse.
Formare: În cerc. Un copil în centru cu ochii închiși.
Dezvoltare: un copil din cerc va trage urechea (încet) a partenerului din centru făcând cât mai puțin zgomot posibil,
întorcându-se la locul tău. Apoi întreabă: „__Advinha cine este”. Copilul din mijloc ar trebui să deschidă ochii și să ghicească cine i-a tras urechea. Daca nu
reușește, își va lua locul.
Participanții la un cerc. Primul inventează o acțiune - își zgârie capul, își bate din degete etc. Al doilea, repetă acțiunea primei și adaugă încă una - ca imită o oaie. Al treilea va repeta ceea ce au făcut primul și al doilea și va adăuga încă unul și așa mai departe. Săracul ultim, trebuie să vă amintiți totul și să vă închideți încă cu o înflorire.
Formare: Copii împrăștiați după bunul plac, unul evidențiat: „avionul”.
Dezvoltare: la un semnal dat, elementul evidențiat merge în urmărirea colegilor care imită un avion. Oricine este în pericol de a fi prins, se oprește din echilibrare pe un picior și ridică brațele lateral, făcând figura unui avion. Urmăritorul nu-l poate prinde cât timp se află în această poziție. Când avionul reușește să prindă un copil, acesta îl va înlocui.
Material: O eșarfă
Pregătire: Două linii paralele la 8-10 m distanță. Centrul câmpului unde este plasată eșarfa este marcat.
Formare: Jucătorii vor forma două părți aranjate în spatele liniei. Toate vor fi numerotate. Fiecare petrecere cu aceleași numere.
Dezvoltare: Profesorul va striga un număr și jucătorii chemați vor alerga spre centru, vor viza să prindă batista și să se întoarcă la rândul lor. În cazul în care unul reușește să prindă batista, celălalt trebuie să-l alerge și să-l atingă înainte de a ajunge la rând.
Puncte: Jucătorul care reușește să prindă batista și să revină pe rând fără a fi atins va atinge două puncte pentru petrecerea sa.
Material: 3 bile
Formare: Copii aranjați în 3 coloane. În fața fiecărei coloane, la o distanță de aproximativ 1 metru de primul loc, va fi „căpitanul” fiecărei echipe. acesta va ține mingea
Dezvoltare: la un semnal dat, căpitanul va arunca mingea către prima coloană care o va returna și apoi o va coborî. Căpitanul va arunca mingea către al doilea din coloană, care va acționa ca primul și așa mai departe. Ultimul copil din coloană la primirea mingii va striga „viu”, marcând pentru echipa lor.
Material: capacul lui Cook
Formare: Copii care stau sau stau în cerc
Dezvoltare: Un copil este ales să fie „bucătarul” și să facă supa. El primește șapca bucătarului și se plimbă în jurul cercului alegând copii care să reprezinte diversele legume, carne, paste etc. Acestea ar trebui să vă urmeze până când bucătarul spune: „__Ciorba este gata”. În acest moment, toată lumea se grăbește să ia un loc pe volan. Copilul care nu poate intra în cerc va lua locul bucătarului.
Pregătire: Copiii formează un cerc ținându-se de mână, unul în centrul roții.
Dezvoltare: La semnalul de start, jucătorul central merge în jurul cercului (în interior cu mâinile ridicate). Dintr-o dată, se apleacă și lovește mâinile a doi membri ai cercului, care fug în direcția opusă. Între timp, oricine „taie tortul” intră în posesia unuia dintre locurile vacante. Primul care termină turul intră prin scaunul gol, merge în centrul rodei și spune repede: „__ tort de mâncare, sunt deja aici”, în timp ce ultimul care ajunge ocupă locul lăsat liber în roda.
Material: O minge
Formare: Copiii formează o coloană, cu excepția a două care la o anumită înălțime a coloanei formează coșul (ținându-se de mâini ținând brațele înalte). Primul din coloană primește mingea.
Dezvoltare: Copilul încearcă să arunce mingea în „coș”. Când îl vei înțelege bine, te vei pune la capătul liniei. Dacă faceți o greșeală, schimbați locul cu unul dintre
tovarăși care formează coșul. După ce toți copiii au ocazia, liderul poate muta coșul puțin mai departe de
grup. Copiii care sunt închiși de mai mult de 3 ori plătesc un cadou sau părăsesc jocul. Cei trei care termină ultima victorie.
Material: O eșarfă
Formare: Ținându-se de mână, copiii formează un cerc. În interior va rămâne un jucător legat la ochi.
Dezvoltare: Cercul se rotește spre dreapta sau spre stânga. Când jucătorul central pune piciorul pe pământ, cercul se oprește din rotire. Copilul din centru arată către un jucător și acesta va spune: „__Bom dia”. Cel din centru va trebui să te recunoască după voce, spunându-ți numele. Dacă faceți o greșeală, veți avea în continuare dreptul de a prezenta alte două nume. Dacă îl înțelegeți, cel care a fost numit va ocupa centrul, iar celălalt îl va înlocui pe roată, în caz contrar, jocul va continua până la cel din centru, oprind din nou cercul menționând corect numele tovarăș.
Formare: Desenați două linii paralele cu o distanță rezonabilă între ele. Copiii ambelor echipe vor sta în spatele fiecărei echipe cu un număr egal de membri.
Dezvoltare: După meci, unul dintre copiii echipei alese să plece, aleargă și trece mâna peste mâinile întinse ale „dușmanilor”. Deodată, bate cu palma unuia dintre ei (cel provocat) și aleargă înapoi la locul său. Provocatul trebuie să alerge după provocator. Dacă reușești să-l prinzi înainte ca acesta să ajungă la câmpul tău, îl vei duce ca prizonier la petrecerea ta, iar echipa care pierde jucătorul va nominaliza un altul pentru a face o nouă provocare inamicului. Dacă nu o poți prinde, provocatorul va rămâne la locul său, în timp ce cel provocat va fi responsabil pentru a face o nouă provocare. După terminarea timpului acordat pentru joc, câștigă clasa cu cel mai mare număr de prizonieri.
Formare: Formați coloane de aproximativ zece copii, fiecare ținând talia partenerului în față.
Dezvoltare: primul jucător încearcă să-l prindă pe ultimul din coloană, care încearcă să evite să fie prins. Dacă reușești, primul jucător din
coloana schimbă locurile cu ultimul.
Pregătire: Copiii sunt așezați pe roți, ținându-se de mâini, cu toții orientați spre centru. Câțiva jucători sunt lăsați în afara.
Dezvoltare: la semnalul de start, perechea deplasată în jurul cercului atinge brusc mâinile unite ale a doi semeni din cerc. Acestea
ei fug, ținându-se de mână, în direcția opusă față de perechea care i-a provocat. Fiecare pereche încearcă apoi, rotind roata pe o parte,
ocupă locurile acum libere din cerc. Cei care nu pot, ies afară. Va relua cursa în jurul roții pentru a provoca alte două
copii. Cuplul care nu ține mâinile în mână își pierde dreptul de a ocupa locurile goale.
Material: o monedă
Pregătire: Trageți două linii la aproximativ 20 de metri distanță pe sol. Știucile. În centru, petrecerile - Cara sau Coroa - cu un număr egal de jucători, în 2 rânduri, orientate una spre cealaltă.
Dezvoltare: Profesorul va arunca moneda în aer și jucătorii vor aștepta căderea pentru a vedea care față se va confrunta cu capul sau cozile. Profesorul îl va anunța cu voce tare, iar grupul de partid care corespunde feței anunțate va fugi la picioarele lor (spatele său) urmărite de jucătorii celeilalte părți. Cei la care se ajunge vor fi încorporați în partea adversă, începând să acționeze împreună cu noii tovarăși. Din nou, cele două părți se vor apropia de centru, iar profesorul va întoarce moneda.
Victoria: Partidul care, după ora programată, are cel mai mare număr de copii va fi câștigător.
Formare: Unind mâinile câte două, copiii vor forma „vizuini” adăpostind fiecare un „iepure”. Va exista întotdeauna un „iepuraș” fără capac și un „câine mic”
Dezvoltare: Urmărit de cățeluș, iepurașul se va găzdui într-una din gropi din care ocupantul se va retrage imediat pentru a-i da adresa. Iepurașul dislocat va fugi pentru a nu fi atins de cățeluș și va înlocui un alt iepuraș, al cărui adăpost va prelua. Când câinele îl prinde pe iepuraș, rolurile sunt inversate, iar jocul va continua neîntrerupt.
Formare: Grupuri de 3 copii, doi formează „vizuina” și adăpostesc un „iepuraș” în centru cu mâinile ținute și brațele întinse. Diferitele vizuine cu iepurașii lor sunt dispersate pe pământ, departe una de cealaltă, lăsând spații pentru curse. A mai rămas un iepuraș în centrul țării.
Dezvoltare: La ordinul conducătorului: „__Coelhinho părăsește gaura”, iepurașii își schimbă locul. Iepurașul neatins caută să găsească o casă. Iepurașul rămas continuă jocul.
Pregătire: Copii în grupuri de 3. Două mână de mână formează „casa” și una înăuntru, „pisica”.
Dezvoltare: Începerea caselor se învârte în jurul pisicilor, pe sunetul muzicii pline de viață. Când cântecul s-a terminat, pisicile merg în centru pentru a forma un cerc cu pisica fără adăpost. Apoi repetă același cântec și, în cele din urmă, toate pisicile aleargă în căutarea unei case. Oricine rămâne fără adăpost merge la centru pentru a relua jocul.
Formare: Desenați două linii paralele pe sol (start și final). Copiii s-au aliniat în spatele liniei de plecare.
Dezvoltare: Ordinea de pornire este dată cu cuvântul: „__Emas e Patos”. Copiii Emus care țipă aleargă normal și rațele care țipă, acestea ar trebui să fie așezate într-o poziție ghemuită, cu brațele îndoite și mâinile pe piept imitând rațele. Liderul variază comenzile după bunul său plac. Copilul care ajunge mai întâi la linia de sosire va fi câștigătorul.
Pregătire: Copiii stau în cercuri alegând unul pentru a începe.
Dezvoltare: La semnalul de start, jucătorul ales exclamă: "Ha!" la care completează următoarele: „Ha!, Ha!”, iar a treia persoană spune: „Ha!, Ha!, Ha!” și așa mai departe. Chiar înainte de a finaliza întregul cerc, grupul va avea chef să râdă, dar nu o poate face, pentru că oricine râde plătește un cadou, câștigând după câteva minute, cine reușește să țină pasul Într-adevăr.
Pregătire: Inițial, copiii formează perechi, „frații”, care sunt aranjați în două coloane. După ce fiecare a luat
cunoscându-vă „fratele”, fiecare coloană va forma un cerc, cu o distanță de aproximativ doi metri.
Dezvoltare: Cele două cercuri se rotesc în timp ce copiii cântă fericiți laudă. La un semnal dat de lider (fluier sau palmă) cercurile sunt rupte și fiecare copil își caută fratele. Găsindu-l, ambii trebuie să se țină de mână și să se aplece. Ultimul care va face acest lucru va fi eliminat temporar. Jocul continuă, formând din nou cele două cercuri primitive.
Formare: Marcați pe podea câte cercuri există copii, cu excepția unuia. La o distanță de 10 până la 15 metri copiii, ținându-se de mână, formează o roată care se rotește spre dreapta sau spre stânga, cântând o laudă.
Dezvoltare: La semnul „__ Du-te acasă”, ei sar din mâini, încetează să mai cânte, fiecare căutându-și „căsuța”, adică cercul. Cel rămas va fi în centrul roții, începând din nou jocul. La semnal, ea va alerga împreună cu ceilalți. Oricine este fără adăpost de 3 ori plătește un cadou.
Pregătire: Copiii formează un cerc și sunt numerotați de la 1 la 4.
Dezvoltare: Liderul va spune un număr cu voce tare. Copiii numărului apelat vor alerga în jurul cercului, căutând pe fiecare pentru a-și prinde colegul, care este în față. Cei care sunt atinși vor fi eliminați imediat și cei care reușesc să ajungă în locurile primitive vor reveni pentru a-i ocupa. Odată ce cursa s-a terminat, va fi apelat un nou număr, continuând astfel jocul.
Formare: Copii din cercuri numerotate de la unu la cât mai mulți copii dintr-un cerc.
Dezvoltare: copilul mijlociu va spune două numere de la 1 la 30 (presupunând că au 30 de copii), fiind că numerele menționate trebuie să schimbe locurile, în acest interval, „Juquinha” va încerca să introducă unul dintre acestea locuri. Cine nu obține un loc va rămâne în centru
Material: dopuri (sau cutii de chibrituri sau pietricele)
Pregătire: Copii numerotați într-un cerc în interiorul căruia sunt plasate pe podea mai multe dopuri numerice impare.
Dezvoltare: Profesorul sună la 2 numere consecutive și cei doi copii ies imediat în direcții opuse. Alergând, el înconjoară cercul și, atunci când completează cercul, intră în el prin propriile lor locuri. Apoi vor încerca să prindă dopurile cât mai repede posibil.
Victoria: Depinde de oricine reușește să adune cel mai mare număr de dopuri.
Material: 1 eșarfă sau 1 clopot (sau zăngănit, zăngănit sau o tablă cu pietre).
Formație: Copii care se țin de mână, în cerc, limitând spațiul în care ar trebui să se afle 2 însoțitori: „Jacó” cu ochii legați la ochi și „Raquel” cu poză cu zgomot.
Dezvoltare: Rachel sună clopotul, atrăgându-l pe Jacob care încearcă să o prindă. Raquel se eschivează sau aleargă, evitând însoțitoarea ei care, întotdeauna ghidată de sunetul clopotului, o urmărește. Când Raquel este atinsă, cei doi își vor alege înlocuitorii și vor reveni la cerc.
Material: 1 frânghie
Formare: Copiii stau în cerc și un altul rămâne în centru, ținând o frânghie la capătul căreia este atașată o greutate care va fi „șoarecele”.
Dezvoltare: La începutul jocului, copilul din centru trebuie să întoarcă coarda la picioarele participanților, care trebuie să sară, fără a lăsa mouse-ul să le atingă. Copilul trebuie să lase mouse-ul să-l prindă, este scos din joc. Jocul se va încheia când rămâne un singur copil în cerc, cel care va fi câștigătorul.
hula Hoop
Într-un spațiu larg, distribuiți hula hoops copiilor, astfel încât să poată încerca diferite moduri de a le întoarce în jurul corpului fără a le lăsa.
TUBURI DE ZBURA
Aceasta este o jucărie din China, realizată din hârtie de sârmă colorată. Copiii își pot face zmeele la școală sau le pot aduce gata preparate.
Ridicați-le într-un mediu larg, fără fire de înaltă tensiune sau copaci în apropiere, făcând mișcări de tragere sau eliberare a liniei, în funcție de intensitatea vântului.
Cinci Maria
Jucătorul va avea cinci pungi mici din pânză și umplute cu nisip. Ar trebui să ia patru pungi și să le arunce pe podea, lăsând doar una în mână. Cea care va fi în mână ar trebui aruncată în sus și, în timp ce vă aflați în aer, ar trebui să ridicați rapid una dintre cele de pe sol. În următoarea mișcare, copilul va trebui să arunce o pungă în sus și să încerce să scoată două de pe podea simultan, să continue astfel până la ultima pungă.
Dinamica zilei copiilor: STEAL MALHA
Profesorul împarte elevii în grupuri și marchează fiecare copil în mâna grupului cu o culoare. După aceea, împarte elevii în două echipe care vor fi poziționate câte una pe fiecare parte. Între cele două echipe va fi, pe podea, o pânză (plasă). La auzul poruncii de la profesor, care va rosti numele unei culori, copiii care au culoarea rostită de profesor marcată pe mâini aleargă pentru a încerca să „fure” țesătura. Echipa care ridică ochiurile de la sol câștigă mai des.
TREZIȚI URSUL
Un copil din grup este ales să fie „ursul” care va dormi într-un cerc mare desenat pe podea. Ceilalți copii ar trebui să se apropie de urs foarte încet și să strige: Treziți-vă ursul!!! Când sunt în fața ta. În acel moment, ursul se ridică și aleargă după ceilalți copii. Cine este prins, devine și urs.
PISICA SI SOARECELE
Se formează un cerc în care toată lumea stă cu picioarele depărtate. Un copil va fi afară și va fi pisica, altul va fi în interiorul roții și va fi șoarece. Pisica încearcă să intre în roată și copiii își închid picioarele pentru a împiedica pătrunderea ei. Când intră înăuntru, șoarecele fuge. Cei doi ar trebui să treacă între picioarele colegilor. Când mouse-ul este prins, ambele trebuie înlocuite.
ZIUL RUN
Cu copiii care stau în cerc, este ales unul pentru a începe jocul. Acest lucru ar trebui să ruleze cu o batistă în jurul grupului, care ar trebui să țină ochii închiși, cântând melodia. La final, în timp ce copiii stau în cerc cu ochii închiși, cel care poartă batista alege unul și lasă batista în urmă. Cel care primește batista se ridică și aleargă după persoana care a părăsit-o, care trebuie să stea pe scaunul copilului ales. Când vă așezați, jocul repornește.
DANS DE ZIAR
Doi acolo, doi aici... Copiii dansează având grijă să nu rupă ziarul
VÂRSTĂ De la 5 ani.
CE DEZVOLTĂ Socializarea, expresia corpului și percepția spațiului.
MATERIAL Ziar, stereo, CD-uri sau casete cu muzică de ritmuri diferite.
ORGANIZARE În perechi.
CUM SE JUCĂ Îndepărtați scaunele și mesele și întindeți foile de ziar pe podea. Fiecare pereche este deasupra unei foi. Puneți muzica și copiii încep să danseze. Nu merită să cobori de pe hârtie sau să o rupi. Dacă se întâmplă acest lucru, perechea părăsește jocul. Oricine îndeplinește obiectivul câștigă. Dacă unii copii nu vor să danseze din timiditate, invitați-i să fie judecători la voi și asigurați-vă că semenii lor nu încalcă regulile. O modalitate de a crește activitatea este de a varia ritmurile muzicale jucând melodii mai lente și altele mai agitate.
Dinamica zilei copiilor: GRUPURI DE CONSTRUCȚIE
Un detaliu va determina cine face parte din echipă.
VÂRSTĂ De la 6 ani.
CE DEZVOLTĂ Agilitatea
de mișcări, atenție,
concentrare și socializare.
ORGANIZARE gratuită.
CUM SE JUCĂ Elevii ar trebui să formeze grupuri conform unei reguli stabilite de dvs. Tu spui:
„Atenție, vreau un grup cu toată lumea care poartă pantaloni scurți” sau „O echipă cu părul scurt și alta cu părul lung”. Și copiii aleargă să se adune. Activitatea poate fi mărită dacă fiecărui grup i se atribuie o sarcină. De exemplu: „Cei cu cămăși albe ar trebui să pună o agendă telefonică pe biroul meu”.
Acest joc se poate face și pentru a determina formarea grupurilor pentru munca școlară. Activitatea durează atâta timp cât clasa este interesată.
URSULEȚUL
Ceea ce face copilul cu animalul de pluș va avea de-a face cu colegul de clasă
VÂRSTĂ De la 5 ani.
CE DEZVOLTĂ Socializare și afecțiune.
MATERIAL Un ursuleț de pluș.
ORGANIZARE Profesorul și elevii stau în cerc.
CUM SE JUCĂ Ursulețul trece din mână în mână. Fiecare copil trebuie să facă ceva cu el. De exemplu: sărutări, îmbrățișări, gâdilări. Nu merită repetat sau atacat. După ce toți au terminat, explicați că fiecare persoană va trebui să facă ceea ce a făcut cu ursulețul de pluș cu colegul din dreapta. Dacă un student a aruncat ursuletul în aer, el se preface că face același lucru doar cu prietenul său. Poate fi mărit dacă fiecărui grup i se atribuie o sarcină. De exemplu: „Cei cu cămăși albe ar trebui să pună o agendă telefonică pe biroul meu”.
Acest joc se poate face și pentru a determina formarea grupurilor pentru munca școlară. Activitatea durează atâta timp cât clasa este interesată.
Dinamica zilei copiilor: CURSĂ
Copiii se înfășoară într-un șir lung. Când toți sunt uniți, este timpul să se desfășoare
VÂRSTĂ De la 6 ani.
CE DEZVOLTĂ Agilitatea mișcărilor, atenția, concentrarea și spiritul de echipă.
MATERIAL Rulouri de sfoară.
ORGANIZARE Toată lumea care stă la birourile lor aranjate în rânduri. Ideal este să ai același număr de participanți la fiecare coadă.
CUM SE JUCĂ Primul din fiecare rând primește o rolă de șir. Când dai semnalul, el se ridică, își înfășoară șirul de două ori în jurul taliei, îi dă sulul colegului său din spate și se așează. Al doilea ia bobina, se ridică și face la fel. De îndată ce ultima termină să se înfășoare, începe mișcarea opusă: desfășoară cablul din talie, înfășoară firul pe rolă și îl transmite colegului din față. Jocul continuă până când toată lumea este derulată. Câștigă prima echipă care pune rolul pe masă.
CE DEZVOLTĂ Cooperarea și percepția vizuală.
MATERIAL Obiecte de clasă.
ORGANIZARE Copiii sunt cu toții în centrul camerei.
CUM SE JUCĂ Îndepărtați mesele și scaunele și conturați un pătrat sau un cerc în mijlocul camerei unde ar trebui să fie copiii. Distribuiți aleatoriu în fiecare colț dosare, hârtii, hărți, cărți și alte materiale utilizate în viața de zi cu zi. Alegeți o literă din alfabet și solicitați clasei să caute lucruri al căror nume începe cu litera respectivă și să vi le aducă. Colțul cu cele mai solicitate obiecte câștigă. Este important să știți în ce colț a fost plasat fiecare obiect, deoarece acesta este singurul mod de a determina câștigătorul. După câteva runde, cereți elevilor să plece și să redistribuie materialele în colțuri. Când se vor întoarce, vor dura mai mult timp pentru a găsi ceea ce ai cerut. Dacă grupul este mare, formați echipe. La sfârșitul jocului, cereți clasei să vă ajute să ordonați camera.
CURSĂ DE BIBLIU
Copiii se înfășoară într-un șir lung. Când toți sunt uniți, este timpul să se desfășoare
VÂRSTĂ De la 6 ani.
CE DEZVOLTĂ Agilitatea mișcărilor, atenția, concentrarea și spiritul de echipă.
MATERIAL Rulouri de sfoară.
ORGANIZARE Toată lumea care stă la birourile lor aranjate în rânduri. Ideal este să ai același număr de participanți la fiecare coadă.
CUM SE JUCĂ Primul din fiecare rând primește o rolă de șir. Când dai semnalul, el se ridică, își înfășoară șirul de două ori în jurul taliei, îi dă sulul colegului său din spate și se așează. Al doilea ia bobina, se ridică și face la fel. De îndată ce ultima termină să se înfășoare, începe mișcarea opusă: desfășoară cablul din talie, înfășoară firul pe rolă și îl transmite colegului din față. Jocul continuă până când toată lumea este derulată. Câștigă prima echipă care pune rolul pe masă.
COLȚ CÂȘTIGĂTOR
Câștigătorul este unul dintre colțurile clasei, unde sunt adunate diverse obiecte
VÂRSTĂ De la 6 ani.
CE DEZVOLTĂ Cooperarea și percepția vizuală.
MATERIAL Obiecte de clasă.
ORGANIZARE Copiii sunt cu toții în centrul camerei.
CUM SE JUCĂ Îndepărtați mesele și scaunele și conturați un pătrat sau un cerc în mijlocul camerei unde ar trebui să fie copiii. Distribuiți aleatoriu în fiecare colț dosare, hârtii, hărți, cărți și alte materiale utilizate în viața de zi cu zi. Alegeți o literă din alfabet și solicitați clasei să caute lucruri al căror nume începe cu litera respectivă și să vi le aducă. Colțul cu cele mai solicitate obiecte câștigă. Este important să știți în ce colț a fost plasat fiecare obiect, deoarece acesta este singurul mod de a determina câștigătorul. După câteva runde, cereți elevilor să plece și să redistribuie materialele în colțuri. Când se vor întoarce, vor dura mai mult timp pentru a găsi ceea ce ai cerut. Dacă grupul este mare, formați echipe. La sfârșitul jocului, cereți clasei să vă ajute să ordonați camera.
Dinamica zilei copiilor: MUZICĂ ÎN LIR
Textul nu are sens. Nu e nevoie! Ceea ce contează aici este să creezi o coregrafie foarte plină de viață
VÂRSTĂ De la 7 ani.
CE DEZVOLTĂ Percepția auditivă, creativitatea, coordonarea motorie și socializarea.
MATERIAL Hârtie și stilou sau creion.
ORGANIZARE Clasa este împărțită în grupuri.
CUM SĂ JUCĂ Cereți elevilor să creeze o succesiune de mișcări pe baza textului de mai jos. Apoi pot inventa o melodie.
MIS CLOF DARA DARA SHOOT LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA SHOOT THERE / IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG / BIRI BIRI SENG CATAFARIUNG / IT'S TCHUNG IT'S TCHUNG IT'S TCHUNG / BIRI
DACA AS FI FOST…
Aici studenții își lasă imaginația spunând ce ar dori să fie
VÂRSTĂ De la 7 ani.
CE DEZVOLTĂ Identitatea.
MATERIAL Întrebări scrise pe hârtie și creion sau pix.
ORGANIZARE Copiii sunt în perechi.
CUM SE JUCĂ Unul dintre copiii din fiecare pereche începe prin a pune întrebări partenerului lor. Dacă ai fi un fruct, ar fi... Dacă ai fi un film, o melodie, o jucărie, un loc, o ținută, un cuvânt... Ea notează răspunsurile și întreabă de ce. Ulterior, intervievatul răspunde la întrebările colegului. După această etapă, grupul formează un cerc și le spune celorlalți ce au descoperit despre prietenul lor. Jocul se termină când toată lumea vorbește.
TELEFON WIRELESS
Vârsta: de la 5 ani
Participanți: 5 sau mai mulți
Regulă:
Aranjați jucătorii care stau unul lângă altul la rând.
Primul jucător spune o frază / mesaj în urechea următorului coechipier. Fiecare participant, după primirea mesajului, vorbește cât mai jos posibil în urechea următorului coleg, până când ultimul va vorbi cu voce tare ceea ce a primit. Mesajul ajunge adesea complet diferit !!!
Dinamica zilei copiilor: AM FOST LA TÂRG
Vârsta: de la 5 ani
Participanți: 2 sau mai mulți
Regulă:
Un jucător spune cu voce tare: Am fost la târg și am cumpărat... de exemplu „măr”. Următorul jucător repetă propoziția primului jucător adăugând alte bunuri cumpărate de exemplu: „cartof”, al treilea jucător repetă bunuri pe care jucătorii anteriori le-au spus și adaugă încă unul, oricine nu repetă bunuri și își amintește tot ce a fost câștigat. vorbit.
GURA CUPTORULUI
Mai întâi o persoană este aleasă ca „lordul”, această persoană va da ordinele în joc, ceilalți participanți vor trebui doar să le urmeze ordinele. Ordinea constă în găsirea unui anumit obiect, dacă copilul nu poate găsi și aduce obiectul solicitat este obligată să plătească un cadou care poate cânta sau dansa un cântec, imitând un animal sau orice altul lucru.
Domnule: - Gura cuptorului
Copii: - Cuptor!
Domnule: - Ce fac?
Copii: - Da
Domnule: - Dacă nu?
Copii: - Ia tort.
Deci Domnul le spune copiilor să obțină un obiect.
DIN HAVANA A VENIT O BARCĂ
Un jucător spune cu voce tare: „Din Havana a venit o barcă încărcată cu ...” și adaugă numele unui produs care poate fi transportat cu barca. Exemplu: portocaliu.
Următorul jucător trebuie să spună numele unei alte mărfuri care începe cu aceeași literă ca prima, de exemplu: „Din Havana a venit o barcă încărcată cu creioane”.
Când un jucător nu își poate aminti niciun produs care nu a fost menționat, va fi eliminat.
După ce cineva este eliminat, ultimul jucător începe jocul cu o altă literă.
Am urcat pe trandafir
Doi copii ating coarda, în timp ce ceilalți se aliniază pe laturile opuse ale coardei. Introduceți câte două, câte unul din fiecare rând. Încep să sară în timp ce recită versurile alternativ:
Copilul 1: Oh, acolo.
Copilul 2: Ce ai?
Copilul 1: Mi-e dor de tine.
Copilul 2: Al cui?
Copilul 1: Garoafa, trandafirul și nimeni altcineva.
Copilul 2: Am urcat pe trandafir,
Copilul 1: Am coborât pe ramură,
Copilul 2: fulgerul (spune un nume) ajută-mă, altfel voi cădea.
Copilul 2 iese și intră oricine a fost chemat. Jocul continuă până când toată lumea a participat.
foc mic
Copiii care au lovit frânghia recită, în timp ce altul sare:
salată, salată
bine condimentat
Cu sare, cu piper
Foc, foc mic.
Când spun cuvântul „foc mic”, încep să lovească tot mai repede coarda. Oricine poate sări cel mai mult fără să lovească frânghia câștigă.
şarpe
Doi copii țin frânghia foarte aproape de sol, făcând ondulații în sus și în jos. Ceilalți copii se aliniază și sar „șarpele”, fără a găsi frânghia, care este scuturată din ce în ce mai repede. Ondulațiile devin din ce în ce mai mari și oricine se lovește de frânghie este descalificat. Oricine „supraviețuiește” mai mult timp câștigă.
joc de cai
MATERIAL:
- 1 CUTIE DE OU (pentru tavă)
- 4 CAPSURI DE STICLĂ DIN PLASTIC DE CULORI DIFERITE
- DESENAREA CONTORULUI CĂLĂRII DIN HÂRTIE (NUMĂRUL DE CAI DEPENDE DE NUMĂRUL TAVELOR PE CARE LE REALIZAȚI!).
- REALIZAȚI 1 ZAR DE HÂRTIE PE FACELE DE DATE TREBUIE SĂ FIE CULORILE CAPUȘILOR UTILIZATE
REGULI:
FIECARE STUDENT ALEGE CARE CULOARĂ DE CAPUȚĂ LE DORESC
O STUDENTĂ ARUNCĂ LA VÂRZIE ZADUL ȘI CULOAREA CARE CĂDE, ESTE CALUL CARE VA MERGE
STUDENTUL CARE ATINGE FINALUL PRIMUL CÂȘTIG
Este foarte important, prima dată când copiii încearcă să lucreze singuri, totuși, fără a fi obligați să o facă. Desigur, trebuie să le supraveghem, deoarece le place să le pună lucrurile în gură. Mai ales atunci când lucrați cu baloane, bumbac, ziare și obiecte mici. Nu vă așteptați la o superproducție sau că lucrările sunt perfecte și cu un finisaj bun.
Când practicați activități creative, exercitând tot mai mult coordonarea motorie, veți vedea că își vor îmbunătăți tehnicile și rezultatul final al ceea ce creează.
Repetarea activităților este, de asemenea, foarte importantă pentru copii. Ceea ce pentru un adult poate părea repetitiv, pentru copii este întotdeauna o aventură și găsesc lucruri noi de experimentat.
Încercați, după două săptămâni în care ați prezentat o anumită activitate, să o faceți disponibilă copiilor același tip de material pe care l-ați aplicat înainte și veți vedea cât de mult vor progresa realiza.
O idee pentru copii mici
Dacă știi să tricotezi, fă-ți o mănușă, dacă nu cumperi una și atașează un mic clopot la capetele fiecărui deget! Puteți, de asemenea, să desenați o față pe degete și, dacă doriți să coaseți mai multă lână, aceasta va fi părul fețelor. Le va plăcea!
Aventuri pentru copii mici
Un tunel pentru copii să se târască în interior poate fi realizat cu carton mare, carton, de diferite tipuri de covoare, diferite tipuri de perne și bile, geamanduri suflante sau animale mici, baloane, pilote și căptușit. Încercați să le arătați mai întâi cum ar trebui să acționeze pentru a juca și vor învăța rapid. Mă târâind sub tunel, jucându-ne cu baloane, construind turnuri cu perne etc.
Pentru început, utilizarea materialelor din abundență poate fi exagerată. Poate începeți cu niște cartoane și apoi dați-le baloane și așa mai departe. Un joc pe rand.
Copii care fac exerciții în cameră
Acordați atenție jocurilor copiilor Este întotdeauna bine să aveți o saltea de gimnastică sau o plapumă căptușită, astfel încât copiii să se poată juca și să facă mișcare acolo.
Bazin sau piscină din plastic
Pentru fiecare grup de copii ar fi ideale două mici piscine din plastic. Puteți să-l umpleți cu baloane suflate (pe jumătate șifonate, astfel încât să nu iasă), ziar (copiilor le place să le rupă), bumbac (de bună calitate - astfel încât să poată sta deasupra și să simtă textura moale). Hârtia de unt face un zgomot plăcut de auzit când se zdrobește. Observându-le întotdeauna astfel încât să nu înghită obiecte nedorite.
Toamna este posibil să găsiți materiale precum: castane, frunze, care pot fi și în această mică piscină, astfel încât copiii să poată intra în interior și să-și dezvolte simțurile.
Când vremea este caldă, puteți pune această piscină afară și o puteți umple cu apă. Puneți oale goale de iaurt, linguri de plastic, găleți înăuntru și lăsați-le să se joace acolo. Privindu-i mereu.
Muzică cu materiale de acasă
Cutie de ouă, cutii de băuturi, linguri, bețișoare sau tije de lemn etc. pot fi transformate în instrumente muzicale. Fii creativ!
umplerea obiectelor
Oferiți copiilor diferite cutii, cani de iaurt goale, cartoane, sticle de plastic etc. Vor putea umple aceste obiecte cu nisip, iar vara se pot juca afară sau folosind și apă. Începeți prin a demonstra cum puteți construi un turn, un munte etc. din nisip, în curând vor face același lucru.
cunoscând formele
Decupați diferite forme în cutii de carton (produse de casă) sau cutii pentru pantofi: cerc, triunghi, dreptunghi etc.
Dă-le copiilor dopuri, blocuri de lemn de asamblat, bucăți de hârtie groasă și roagă-i să le pună în găurile mici (de diferite forme) din cutii.
role de hârtie igienică
Dă-le niște role goale de hârtie igienică sau role de bucătărie și se pot juca cu ei, făcându-i să se rostogolească, strângându-i, cei mai puternici îi pot chiar rupe, pot călca și ei sus!
Dacă copiii sunt puțin mai în vârstă, deja pot vopsi rolele cu vopsea cu degetele sau chiar lipi hârtii colorate care pot fi rupte deasupra
pungi umplute
Un lucru care se poate face rapid este să faceți pungi de pânză umplute sau chiar mănuși lavabile umplute.
Umpleți-le cu bumbac, orez, mazăre uscată, nuci, puneți mici clopote pe fiecare deget al mănușii etc. Copiilor de această vârstă le place să simtă atingerea și să audă sunetul pe care îl fac obiectele.
Dinamica zilei copiilor: panouri texturale
Pe un carton lipiți un șmirghel de hârtie, folie de aluminiu, țesătură, bumbac, nasturi, plută, formând două panouri. Lăsați copiii să simtă diferitele texturi.
Le puteți ascunde sub o cârpă și copiii mai mari vor putea ghici care este panoul.
șarpe de pânză
Coaseți un șarpe lung făcut din resturi de țesătură și umpleți-l cu bumbac. Copiilor le va plăcea să o simtă cu mâna lor. Puteți utiliza alte materiale pentru a-l umple.
recipient pentru film
De asemenea, puteți umple o oală de plastic cu folie fotografică cu mazăre uscată, orez, clopote, pietricele. Apoi, închideți-l bine și, pentru siguranță, sigilați-l cu ajutorul unei benzi izolante sau a crepului.
Dinamica zilei copiilor: carton
Puteți picta un carton cu vopsele pentru degete.
O cutie de carton poate deveni o căsuță. Tăiați ușile și ferestrele. Desigur, această cutie ar trebui să fie mare.
Cu cartonul, cel mai mic copil poate repeta decupaje (cu foarfece contondente) și poate face stele, ouă de Paște (pentru a servi ca mobile după ce a fost vopsit) etc.
Amintiți-vă că atunci când lucrează cu vopsea pentru degete, ar trebui să poarte haine vechi sau un șorț, iar podeaua sau masa ar trebui să fie acoperite cu ziar.
învățarea depozitării jucăriilor
Lăsați copiii să păstreze jucăriile pe care le-au folosit în clasă. Îi pot pune într-o cutie de carton goală. Poate de: bile de hârtie, bumbac, bile etc. Când totul este înăuntru, toată lumea cântă un cântec și dacă are timp, pun totul pe podea din nou și din nou, încep să salveze și apoi să cânte.
Oglindă din folie de aluminiu
Puteți lipi o foaie de folie de aluminiu pe podea, astfel încât copiii care se târăsc în jur să poată privi reflexia lor. Celor mici le place să se privească în oglindă.
Dinamica zilei copiilor: perne cu baloane
Cu o plapumă pe două fețe, de genul pe care ai pus-o tapițeria în interior, poți face o pernă mare cu balon. Doar puneți mai multe baloane cu aer pe cuverturi (pe jumătate goale, astfel încât să nu se spargă) și apoi copiii se pot târâ și se pot rostogoli.
joacă în nisip
Când sunt afară, dați copiilor căni, urzitoare, apă și linguri și lăsați-i să se joace liber.
Dinamica zilei copiilor: rupeți și lipiți
Lăsați copiii să rupă diferite tipuri de hârtie: ziare, hârtii transparente, colorate, aurii și apoi lipiți-le pe carton sau hârtie.
Țesătură și lână
Lipiți resturi de țesut de diferite forme și dimensiuni. Pentru a lipi lână, este nevoie de o mai mare dexteritate, deoarece copilul va trebui să o asigure cu ajutorul altor degete, astfel încât să fie fixată pe hârtie.
cutii goale de ouă
Sunt, de asemenea, bune pentru copii, pentru a le rupe sau pentru a le folosi pentru a face hârtie de carton - ceea ce servește ca o resursă excelentă pentru fabricarea diverselor jucării: găini, fructe, măști etc.
Copiii se pot juca și punând materiale în cutia cu ouă: hârtie mototolită, plută etc. Cu toate acestea, aveți grijă să nu luați obiecte mici în gură.
rupe și taie
Cataloagele sau ziarele vechi pot fi un material excelent pentru ca copiii să se joace să rupă. Când sunt mai în vârstă, pot practica tăierea cifrelor. (amintiți-vă cu foarfece contondente)
nisip și lipici
Nisipul se poate amesteca foarte bine cu adezivul, așa că aplicați acest amestec în cutii și decorați-l cu cochilii de mare etc.
trage nava
Cu o cutie pentru ouă putem construi o navă de tragere. Cu aceasta, copiii îl pot vopsi cu vopsea pentru degete. Puneți un șir la un capăt și barca este gata.
Colier pentru paste
Cu un șir și mai multe tăiței este posibil să faci un colier! Cei mai mari își vor antrena coordonarea motorie și vor adora rezultatul final.
VARSTA: 7 ani. Obiective specifice: auz, atenție. MATERIAL: Eșarfe. CONFIGURARE: sufragerie, curte, terasă. Formare: cercuri. Organizare: studenți în cercuri care merg doi la centru; unul va fi câinele și celălalt pisica. Sigilați ambii ochi. Execuție: de fiecare dată când câinele latră, pisica va miauna și câinele va încerca să-l prindă. Dacă reușești, alții vor merge la centru.
VARSTA: 9 ani inainte. SEX: Ambele. Obiective specifice: Dezvoltarea simțului mirosului. MATERIAL: Fructe, parfumuri, loțiuni etc. Formare: cercuri. Organizare: Studenți în cercuri, unul mergând la centru la ochi. Execuție: profesorul le va oferi elevilor de la centru ceva care să miroasă parfumul și va spune: - va trebui să recunoașteți această aromă printre altele pe care vi le voi oferi. Apoi îți va oferi alte lucruri (fructe, înălbitor etc.). Acest lucru ar trebui să identifice când vă dau să mirosiți ceva care are același miros ca primul.
VÂRSTĂ: Toate. Obiective specifice: perspectivă de dezvoltare. SETARE: În aer liber, lounge. Formare: cerc. Organizare: elevi care stau în cerc. În centru, un coleg legat la ochi. Execuție: un membru al cercului se va ridica, îl va atinge pe micul orb și se va așeza din nou. Din mișcările făcute, orbul va încerca să ghicească cine l-a atins.
VARSTA: 9 ani. Obiective specifice: atenție, perspicacitate. MATERIAL: Minge. SETARE: Terasă, gazon. Formare: cerc. Organizare: Studenți în cerc, picioarele încrucișate, un student așezat în centru la ochi. Execuție: coechipierii trec mingea între ei și la semnalul profesorului au pus mâinile în spatele lor, ascunzând mingea. Elevul din centru deschide ochii și îl arată pe cel care își imaginează că are mingea. Dacă faceți o greșeală, repetați jocul.
VARSTA: 8 ani inainte. Obiective specifice: Dezvoltarea imaginației. MATERIAL: O sticlă. LOCALIZARE: sufragerie, terasă. Formare: cerc. Organizare: elevii în cerc, profesorul în centru. Execuție: profesorul rotește sticla pe pământ și când se oprește, va îndrepta spre un elev. Elevul trebuie să meargă la centru și să îndeplinească o sarcină determinată de clasă sau profesor.
VARSTA: 9 ani inainte. Obiective specifice: Control emoțional. MATERIAL: Apple. LOCALIZARE: Curte, curte. Formare: ranguri. Organizare: în rânduri, cu mere atârnate în fața lor. Execuție: la semnal, încercați să mușcați mărul corespunzător, fără să-l țineți, într-un timp specificat. Rândul cu cel mai mare număr de puncte pe mușcătură sau cel care mușcă mărul mai întâi sau cel care mănâncă mărul întâi câștigă.
VARSTA: 7 ani. Obiective specifice: Atenție, ascultare. MATERIAL: Orice obiect. CONFIGURARE: patio, gazon. Formare: cerc. Organizare: elevi în cercuri. Unul care stă în centru cu ochii legați la ochi, care va fi câinele. Lângă tine va fi un obiect „osul”. Executare: având în vedere semnalul, profesorul va indica unul dintre elevii din cerc care va încerca cu grijă să ridice osul. Percepând zgomotul, câinele va lătră și va indica partea zgomotului. La stabilirea direcției, profesorul va indica un alt elev. Dacă cineva reușește și nu este ghicit, luați vânzările și încercați să ghiciți.
VARSTA: 7 ani inainte. Obiective specifice: atenție, agilitate. MATERIAL: Bile. CONFIGURARE: Teren, gazon, patio. Formare: cerc. Organizare: într-un cerc, cu doi elevi față în față, în posesia unei mingi. O minge va fi desemnată „MICO”. Execuție: la semnalul de start, studenții care au mingea îi transmit partenerului din stânga, care face rapid același lucru și așa mai departe. Bilele sunt trecute, obiectivul este de a face ca o bilă să ajungă la cealaltă, adică ca „obrazul” să fie prins și toată lumea împiedică acest lucru să se întâmple în mâinile lor. Oricine aruncă mingea trebuie să o recupereze singur și să se întoarcă la locul său pentru a începe să o treacă din nou. De fiecare dată când tamarinul este prins, jocul este întrerupt și elevul care îl permite va rămâne în centru până când va fi înlocuit.
Obiective specifice: Coordonare motorie, ritm, atenție. CONFIGURARE: camera de zi și de exterior. Formare: cerc. Organizare: elevii numerotați succesiv formând un cerc în poziția „șezând”. Toată lumea începe jocul atingând de două ori și pocnind degetele o dată pe mâna dreaptă și o dată pe stânga. Execuție: un student prin apăsarea degetelor mâinii drepte spune numărul său și prin apăsarea mâinii stângi, el sună la un număr corespunzător unui coleg student. Cel care este chemat va continua jocul spunând numărul său și chemând altul. Oricine face o greșeală și cine sună la numărul care a plecat deja, va pleca și el.
VARSTA: 7 ani. Obiective specifice: Atenție. LOCALIZARE: Cameră, curte. Formare: cerc. Organizare: elevi în cerc. Execuție: profesorul întreabă dacă anumite animale zboară. Dacă zboară, elevii trebuie să răspundă: zboară și să facă gesturi cu brațele. De ex.: musca de pui? Pasărea zboară? Zbura elefantului? Elevul care face o greșeală va plăti un cadou la final.
VÂRSTĂ: Toate. Obiective specifice: atenție și reacție promptă. CONFIGURARE: camera de zi și de exterior. Formare: cercuri. Organizare: Studenți în cercuri într-o poziție așezată. Execuție: elevii numerotați succesiv, dar ajungând la numărul 7 ar trebui să spună: PUM, înlocuindu-i. Elevul care își ia timp să vorbească sau nu înlocuiește numărul cu Pum va părăsi jocul de fiecare dată când greșește. Jocul este renumerotat de studentul din dreapta ta.
VÂRSTĂ: Toate. Obiective specifice: Memorie, perspicacitate, observare. CONFIGURARE: camera de zi și de exterior. Formare: cercuri. Organizare: un student este rugat să părăsească locul și sunt aduse unele modificări. Execuție: când studentul se întoarce, grupul va începe să numere, să crească sau să scadă intensitatea cântării pe măsură ce se apropie sau se îndepărtează de ceea ce s-a schimbat.
VARSTA: 7 ani inainte. Obiective specifice: Dezvoltarea simțurilor, a memoriei. CONFIGURARE: Curte și curte. Formare: rând. Executarea: prima cotire la următoarea și spunând: „Iată gâsca”. Al doilea va spune: "Ce gâscă?" La care primul răspunde: „Gâsca”. Al doilea spune:… ah… gâscă. Întrebarea va fi repetată și așa mai departe. Așa rulează toate rândurile.
VARSTA: 6 ani inainte. Obiective specifice: Ritm, atenție. MATERIAL: Lămâie. LOCALIZARE: Curte, terasă, living, gazon. Formare: cerc. Organizare: Studenții care stau în cerc, ținând unul, ținând o lămâie. Execuție: Elevii vor începe jocul cântând: Lămâia mea, lămâia mea... în același timp, trecând lămâia colegilor lor. La sfârșitul cântecului, elevul care este în posesia lămâii va fi eliminat.
VÂRSTĂ: Toate. Obiective specifice: Memorie, tact. MATERIAL: Creioane, capse, monede, cretă etc. Formare: în picioare, formând un cerc, mâinile în spate. Execuție: Animatorul va înmâna unui student un obiect după altul pentru a fi transmis mai departe. După ce toate obiectele sunt trecute, toată lumea se va așeza și va scrie rapid numele obiectelor care trec prin mâinile lor. Câștigătorul va fi cel care scrie cele mai multe nume de obiecte într-un anumit timp.
VARSTA: 7 ani inainte. SEX: Ambele. Obiective specifice: Educarea simțurilor. MATERIAL: Eșarfă. LOCALIZARE: Curte sau curte. Formare: cercuri. Organizare: Elevii care stau în cerc. Unul din mijloc a legat la ochi. Execuție: elevii din cerc vor merge și, fiind unul arătat, vor spune: Bună dimineața! Dacă elevul legat la ochi identifică vocea colegului de clasă, el / ea va schimba locul cu acesta.
VARSTA: 7 ani inainte. SEX: Ambele obiective specifice: reacție promptă și atenție. MATERIAL: Disco, casetofon LOCAȚIE: Exterior și lounge. Formare: în cercuri în picioare. Execuție: clasa se mută la sunetul muzicii. Când se oprește, acestea trebuie să formeze grupuri de 5 sau 3, stabilite anterior. Cei rămași sunt prinși în interiorul cercului. Se termină atunci când un singur deținut rămâne în cerc.
VÂRSTĂ: Toate. Obiective specifice: viclenie, viteză, agilitate. MATERIAL: Bile. LOCALIZARE: în aer liber. Formare: două coloane în poziție fundamentală. Primul din fiecare echipă cu o minge. Execuție: primul din fiecare coloană aruncă mingea cât mai mult posibil în pământul de foc. Acest lucru fiind făcut, toată lumea ar trebui să alerge pentru a reforma coloana din spatele mingii aruncată de coloana opusă. Coloana care reformează mai întâi va câștiga.
VARSTA: 9 ani. Obiective specifice: Inițiere sportivă (mână și baschet). MATERIAL: Minge. LOCALIZARE: Curtea. Formare: ranguri. Organizare: 2 rânduri orientate între ele formând 2 echipe A și B. Primul elev din fiecare rând cu o minge. Execuție: La semnal, elevul care deține mingea aleargă spre cel de la celălalt capăt al rândului. În acest moment există schimburi de locuri. Prima este ultima și începe mingea trecând la cealaltă. Când ajunge primul, el rămâne ultimul și începe să îi dea mingea celuilalt. Când ajunge prima, prima posesie a mingii. Cine va executa mai întâi sarcina va câștiga.
VARSTA: 10 ani. SEX: Ambele. Obiective specifice: Abilitatea de a trece mingea, dexteritate, inițiere sportivă (handbal și baschet). MATERIAL: Bile, arcuri. CONFIGURARE: Teren, patio, gazon. Formare: rânduri (studenți în cercuri delimitate sau în arcuri). Organizare: 2 rânduri orientate între ele, separate de o anumită distanță, formând 2 echipe A și B. Doi studenți din fiecare echipă vor fi repartizați să ocupe un loc, puțin departe de capete, în lupta centrală care separă rândurile. Execuție: la semnal, elevul numărul 1 al fiecărei echipe va trece mingea la numărul 2 și acesta la 3; 3 la 4... Ultimul care deține mingea va alerga către # 1. În acest moment, ceilalți își schimbă locul, iar ultimul ocupă locul 1. Exercițiul este reluat, până la atingerea poziției de plecare. ERORI: părăsirea locului când treceți sau primiți mingea, aruncați mingea, părăsiți locul înainte ca vecinul să-l părăsească.
VARSTA: 7 ani. SEX: Ambele. Obiective specifice: Să fie orientat în spațiu în raport cu obiectele și oamenii. LOCALIZARE: Curte, curte. Formare: grupuri de 3. Organizare: trei studenți așezați: 1 fugar și 2 captori. Execuție: fugarul se va ridica, va face 5 pași și va fugi, fiind urmărit de alții care vor încerca să-l atingă. Atingând urmărit, cei 3 se vor așeza și vor reporni activitatea prin schimbarea rolurilor.
VARSTA: 9 ani inainte. Obiective specifice: Simțul orientării, curajul, acuitatea auzului. MATERIAL: Eșarfă, clopot mic. LOCALIZARE: Cameră, curte. Formare: cerc. Organizare: Studenți într-un cerc, ținându-se de mână pentru a limita spațiul unde vor alerga 2 însoțitori. Jacob cu ochii legați la ochi și Rachel cu un clopot mic. Executare: la semnalul de start, Raquel va rula în interiorul cercului cu clopotul sunând. Jacob (va învia) va încerca să-l prindă. Când sunt prinși, cei doi aleg înlocuitori.
VÂRSTĂ: 7-9 ani. SEX: Ambele. Obiective specifice: Abilitate motorie, viteză, atenție. MATERIAL: Minge. LOCALIZARE: Curtea. Antrenament: gratuit. Organizare: lovituri libere pe teren, un elev care deține mingea va fi vânătorul, va merge la vânătoare și va începe să alerge, încercând să atingă un coechipier cu mingea. Ceea ce este prins va fi câinele de vânătoare și îl va ajuta pe vânător făcând schimburi de pase pentru a se apropia de vânătoare. Jocul va continua până când toată lumea va fi vânată.
VÂRSTĂ: Toate. Obiective specifice: Viteza. MATERIAL: baston lung de 25cm. LOCALIZARE: în aer liber. Formare: coloane. Organizare: 2 coloane orientate între ele la aproximativ 10 metri distanță, primul student ținând un băț. Execuție: la semnal, vor alerga, descriind în cercuri în jurul câmpului când ajung la coloana lor, vor transmite ștafeta partenerului lor și așa mai departe. Coloana care finalizează primul exercițiu va câștiga. Notă: elevii pot face mai întâi același lucru în mersul rapid.
VÂRSTĂ: 7-9 ani. Obiective specifice: atenție, viteză, agilitate. LOCALIZARE: Curtea. Formare: rânduri în fața unui rând la 10 metri, partea din față trebuie să fie un alt elev cu spatele, va fi „ursul”. Execuție: studenții din rând vor striga „fugi, tu poartă”. Ursul își va părăsi locul și va veni după tine (colegii săi). Aceștia vor încerca să alerge în partea unde a fost ursul, fără a fi totuși prins. Cei pe care îi va prinde ursul vor fi urșii de pluș care vor ajuta ursul să prindă.
VARSTA: 8 ani inainte. Obiective specifice: Agilitate, dexteritate, reflex. MATERIAL: Minge. CONFIGURARE: Teren, gazon. Formare: 2 cercuri concentrice. Organizație: studenții din cercul central vor fi # 1 și cei din afară # 2. O minge în centru. Execuție: la semnal, numerele 2 vor alerga în cerc, iar când ajung la pereche, trec între picioarele partenerului și încearcă să prindă mingea. Cel pe care îl primești va primi 5 puncte și va schimba locurile.
VÂRSTĂ: 7-9 ani. Obiective specifice: Abilitate motorie, spirit de echipă, reflex. MATERIAL: Minge de tenis - de preferință. LOCALIZARE: Curtea. Formare: 2 coloane. Organizare: 2 elevi din fiecare echipă în colțurile terenului. Execuție: la semnal, profesorul va începe din centrul terenului, aruncând mingea în aer; deschide doi adversari. Vor face schimb de pase între coechipierii lor care sunt împrăștiați pe teren. Veți număra puncte de fiecare dată când mingea ajunge la mâinile coechipierilor.
VÂRSTĂ: Toate. Obiective specifice: atenție, agilitate. MATERIAL: scaun, casetofon. SETARE: În aer liber, lounge. Formare: scaune în rânduri în perechi, spate în spate. Organizare: numărul de scaune va fi mai mic decât numărul de participanți. Execuție: pe sunetul muzicii, elevii se vor plimba în jurul scaunelor. Când se oprește, toată lumea va încerca să se așeze. Ce a mai rămas va ieși și un scaun va fi îndepărtat. Ultimul care va sta va câștiga.
VARSTA: 8 ani inainte. Obiective specifice: Agilitate, dexteritate, atenție. CONFIGURARE: Teren, gazon. Formare: 2 coloane. Organizare: două coloane orientate una spre cealaltă la capetele terenului fiind echipa A și B. Între coloane vor fi 8 elevi cu distanță laterală mare. Execuție: la semnal, primul elev al fiecărei echipe trebuie să treacă între picioarele partenerului descriind un zig-zag. Se vor întoarce la coloană lăsând următoarele. Echipa care finalizează sarcina mai întâi va câștiga.
VARSTA: 7 ani inainte. Obiective specifice: echilibru, dexteritate și reflex. LOCALIZARE: Curtea. Formare: cerc. Organizare: Studenți numerotați 3 la 3, unul stând singur în centrul cercului. Execuție: la semnal, se va spune unul dintre cele trei numere (1, 2, 3) și toți elevii care corespund numărului apelat trebuie să se schimbe rapid. Elevul de la centru în timpul acestei mutări trebuie să ocupe unul dintre locuri. Cine nu ajunge la locul respectiv, pleacă și merge în centru.
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.