Activități de interpretare a textului 4 ani de școală elementară.

În această publicație am selectat cele mai bune Activități de interpretare de 4 ani, de la școala elementară la gata de tipărit și se aplică elevilor.

Toate activitățile disponibile aici sunt gratuite și sunt deja formatate cu o calitate excelentă.

În primii ani de școală, una dintre cele mai practicate materii este interpretarea textului. Consultați alte sugestii:

• Activități de interpretare a textului anul III.
• Activități de interpretare a textului anul II.

Aceste exerciții de interpretare a textului din anul IV pot fi lucrate de la clasele elementare, până la astfel încât elevii să se familiarizeze cu el și să nu aibă atâtea probleme legate de limbaj în viață adult.

Activități de interpretare a textului pe 4 ani de tipărit.

Prin interpretarea unui text sau chiar a unei conversații, tânărul devine capabil să înțeleagă și să înțeleagă limitele sale și să se îmbunătățească în mod natural, în interiorul sau în afara muncii. Un alt avantaj este faptul că poți exprima o opinie și articula idei și, în acest fel, să iei poziție pe un subiect.

1. Verificați alternativa care prezintă evenimentele fabulei în ordine.

Răspuns:

1. Când obținem același lucru?
2. Când oamenii diferă?
3. Explicați titlul.
4. Explicați expresia „întoarcerea și oprirea televizorului”.
5. Cunoașteți un Zé Different? Explica.

Activități de interpretare a textului 4 ani de școală elementară.

1. Câți dinți au copiii?
2. Câți dinți au adulții?
3. Ce dinți nu au copiii?
4. Câți dinți au adulții mai mult decât copiii?
5. Pentru ce sunt dinții de mijloc?
6. Cât de vechi încep să se schimbe dinții copiilor?
7. Cum se numesc dinții din față?
8. Câți dinți molari au copiii?

Alegeți unul dintre personajele dintr-un desen animat care vă place și descrieți-l.

Activități de interpretare a textului Anul IV de tipărit: Televiziune

1. La ce mijloc de comunicare se referă textul?
2. La ce concluzie ajunge autorul la sfârșitul textului?
3. Definiția „televiziunii” dată de autor este:
4. Cine este naratorul poveștii?
5. În extras: „Viața în afara televiziunii este mai bună decât în ​​interior a ei", Cuvântul subliniat se referă la:
6. Eliminați o frază din text care confirmă faptul că naratorului nu îi place televiziunea.
7. Care este critica pe care naratorul o face în legătură cu dulciurile publicitate la televizor?

Exerciții de Interpretare text clasa a IV-a a școlii elementare de tipărit.

1. Dacă doriți, invitați un coleg să citească și să răspundă la întrebări.
2. Scrie în caiet cuvintele argotice pe care le folosești de obicei. Apoi explicați sensul fiecăruia.

Citiți următoarea glumă și rezolvați întrebările (A, B, C și D).

Activități de lectură și interpretare a textului pe 4 ani

1. Cine a convocat întâlnirea?
2. Cine a sosit la întâlnire?
3. Care a fost scopul întâlnirii?
4. De unde a început curățenia?
5. Cuvantul PĂDURE este o trisilabă. Eliminați din text alte 3 cuvinte care sunt trisilabe și scrieți mai jos:
6. Acum scoateți două cuvinte din text (monosylbas)

1. Observați personajele din povestea din scena în care John îi dezvăluie mamei sale că a schimbat vaca cu o mână de fasole.
2. Expresia de pe chipul mamei arată că este.
3. Expresia de pe chipul lui John arată că ea este.
4. Căutați 2 semnificații în dicționar pentru fiecare cuvânt folosit pentru a-i descrie pe John și mama sa în scenă.

De asemenea, verificați:

• Activități portugheze anul IV - Substantiv
• Activitățile portugheze din anul IV de tipărit

Activități de interpretare a textului 4 ani.

1) Textul pe care l-ați citit este o versiune comică a unui cunoscut basm. Care este numele acestei povești?

2) citiți

3) Citiți și răspundeți:

Activități de interpretare a textului 4 ani: Plictisitorul sau gândacii.

1. Animalele care, în visul naratorului, aveau aceeași voce cu cea a Andreei erau

2. A) câini, pisici și pești.
3. B) câini, pisici, pești și păsări.
4. C) câini, pisici, pești, păsări și muște.
5. D) câini, pisici, pești, păsări, muște și gândaci.

6. Înțelegi că, în vis, naratorul era îngrozit, fără voce, pentru că

7. A) Gândacii au început să urce pe picioarele tale.
8. B) animalele aveau aceeași voce arzătoare ca și sora lor.
9. C) sora nu era atât de rea.
10. D) sora și-a intrat în vis și a vorbit.

1. Fraza "Atunci au început să-mi urce gândacii necontrolați și orbi picioarele goale… iar elipsele (...) arată că gândaci
2. A) au încetat să urce pe picioarele băiatului.
3. B) a continuat să urce, să urce, să urce.
4. C) a fugit speriat.
5. D) au fost brusc orbi.

6. Textul Plictisitorul și gândacii a fost scris către

1. A) explicați de ce visează copiii.
2. B) învățați frații să nu lupte.
3. C) spune o poveste distractivă.
4. D) dovediți că copiii sunt întotdeauna temători.

1. Un titlu care se potrivește și cu textul 3 é

1. A) Vocea animalelor.
2. B) Sfârșitul unui coșmar.
3. C) Animalele pe care le iubesc.
4. D) Un vis frumos.

Recitește acest fragment pentru a răspunde la întrebările 6 și 7.

Am deschis gura să țip, îngrozită, dar vocea nu a ieșit și când a ieșit

a fost la fel ca vocea enervantă a surorii mele, care a intrat brusc în mine

vis și a spus:

- TREZIȚI-VĂ, SĂ JUCĂM!

1. Fraza - TREZIȚI-VĂ, SĂ JUCĂM! , scris cu majuscule și semnul exclamării (!) arată că Andréia a fost

1. A) speriat.
2. B) nervos.
3. C) trist.
4. D) vioi.

Frazele evidențiate, cu caractere aldine, în extrasul de mai sus reprezintă discursul

A) a naratorului.

B) de Andréia.

C) a unuia dintre animale.

D) a mamei copiilor