Activitatea portugheză, adresată elevilor din clasa a IX-a, propune studiul semne de punctuatie. Punctuarea unui text generează de obicei îndoieli, nu? O să le eliminăm? Apoi răspundeți la întrebările elaborate pe baza textului. neprevăzut.
Această activitate în limba portugheză este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de portugheză de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Într-o după-amiază, pe un pod peste râul Paraná, s-au întâlnit un șobolan și un capibara.
Șobolanul, plin de sine, a spus:
- Sunt cel mai rapid rozător din Brazilia!
Capibara se îndoia:
- Vreau să văd!
Șoarecele, rapid ca un fulger, a roșit frânghia de pe podul de frânghie și ...
... TIBUM !!!
A căzut ca un kaki copt în mijlocul râului Paraná.
CAMARGO, L. „Catavento și fan”. São Paulo: FTD, 1998. P. 12.
Intrebarea 1 - În prima teză a textului, virgulele separă:
() un adjunct de timp adverbial.
() un adjunct adverbial de loc.
() un adjunct adverbial la mod.
Intrebarea 2 - În discursul șoarecelui „- Sunt cel mai rapid rozător din Brazilia!”, Punctul de exclamare a fost folosit după:
() o frază exclamativă.
() o interjecție.
() o expresie interjectivă.
Întrebarea 3 - În extrasul „Capibara se îndoia: […]”, colonul anunță:
() un discurs al naratorului poveștii.
() o clarificare a celor spuse.
() un discurs al unuia dintre personajele din poveste.
Întrebarea 4 - Elipsele indică în text:
() continuitatea lucrurilor roase de mouse.
() o atmosferă de suspans.
() o parte incompletă a poveștii.
Întrebarea 5 - În text, punctele complete se închid:
() rugăciuni.
() perioade simple.
() perioade compuse.
De Denyse Lage Fonseca - Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportează acest anunț