Education for all people
Închide
Meniul

Navigare

  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Romanian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Închide

Interpretarea textului: Fata curajoasă

Activitatea de interpretarea textului, adresat elevilor din clasa a VII-a, permite îmbunătățirea diferitelor abilități de citire printr-o varietate de întrebări. Textul, intitulat fata curajoasa, ne povestește despre ziua în care o fată a dat peste un jaguar într-o pădure densă. Ce s-a întâmplat? Aflați citind textul!

Puteți descărca această activitate în limba portugheză într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF și, de asemenea, activitatea finalizată.

Descărcați această activitate portugheză de la:

  • Cuvânt: Interpretarea textului: Fata curajoasă - Gradul 7 - Șablon editabil
  • PDF: Interpretarea textului: Fata curajoasă - Clasa 7 - Gata de tipărit
  • Șablon: Interpretarea textului: Fata curajoasă - Gradul 7 - Cu răspunsuri

ȘCOALA: DATA:

PROF: CLASA:

NUME:

Citit:

fata curajoasa

Această poveste i s-a întâmplat străbunicii mele paterne și a fost spusă de fiica ei, care este bunica mea. În copilărie, străbunica mea locuia la o fermă. Tatăl său a întreținut familia la fermă. În fiecare zi, îi ducea mâncare tatălui ei în grădină, un loc departe de casă. Câinele ei mic mergea întotdeauna cu ea.

Într-o zi, când ducea cutia de prânz la tatăl ei, mergând foarte calm de-a lungul cărării, într-un loc în care pădurea era densă, a văzut că micuțul câine a început să scâncească și să se înghesuie în jurul propriilor picioare. Fata și-a dat seama că se întâmplă ceva ciudat. S-a uitat în lateral și a văzut un jaguar foarte mare, cu barca înarmată, pe punctul de a sări din tufișul de deasupra lui. Când a văzut jaguarul, fata se uita fix la blestemat. Încetul cu încetul, uitându-se mereu la animal, s-a întors fără să se întoarcă. Când a ajuns la o distanță bună, fata a fugit la fugă până s-a simțit în siguranță.

Când a ajuns acasă, nu avea voce. După mult timp a reușit să vorbească. Bărbații de la fermă și-au luat armele și s-au dus să-l caute pe jaguar. Dar nu au găsit-o. Străbunica mea a fost foarte curajoasă pentru că, când a văzut jaguarul, a reușit să-și amintească ce spuneau oamenii: „Jaguarii nu atacă din față, pentru că se tem de chipul persoanei. Oricine dorește să scape de el, trebuie doar să înfrunte afurisitul și să nu-i întoarcă spatele. ”

TOMAZ, Cristina Macedo. „Din gură în gură”. São Paulo: Salesiana, 2002.

Întrebări:

Intrebarea 1 - Scopul textului este:

a) reflectează asupra unui fapt cotidian.

b) raportați o experiență într-o pădure densă.

c) avertizează despre pericolele pădurii.

d) exprimă o părere despre un act de curaj.

Intrebarea 2 - Identificați faptul că a condus-o pe fată să-și dea seama că se întâmplă ceva ciudat în pădure:

Întrebarea 3 - Punctul culminant al poveștii este înregistrat în extras:

a) „[…] mergând foarte calm de-a lungul potecii, într-un loc unde pădurea era închisă […]”

b) „[...] a văzut că micuța câine a început să scâncească și să se înghesuie pe propriile picioare.”

c) „[...] a văzut un jaguar... cu barca armată, pe punctul de a sări de pe iarbă deasupra lui.”

d) „Oamenii de la fermă și-au luat armele și s-au dus să-l caute pe jaguar”.

Întrebarea 4 - Care a fost atitudinea fetei față de situația problematică?

Întrebarea 5 - De ce a luat fata atitudinea identificată în întrebarea anterioară?

Întrebarea 6 - Transcrieți partea textului în care naratorul își exprimă opinia despre povestea spusă:

Întrebarea 7 - În toate alternativele, termenul evidențiat se referă la protagonistul poveștii, cu excepția:

The) "Ta tatăl a susținut familia la fermă ".

b) „În fiecare zi, ea mergea ia mâncare tatălui în grădină [...] "

ç) „[...] Este acolo se mișca înapoi fără să se întoarcă. "

d) „Dar nu găsite."

Întrebarea 8 - În pasajul „Tatăl tău sprijinit familia la țară. ”, verbul subliniat indică un fapt:

a) continuu în trecut.

b) ipotetic survenit.

c) complet finalizat.

d) situat într-un trecut îndepărtat.

Întrebarea 9 - Justificați utilizarea ghilimelelor la sfârșitul textului:

De Denyse Lage Fonseca - Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.

La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.

Ezoicraportează acest anunț
Anul 7activitate de interpretare a textului clasa a VII-aActivitate în limba portugheză anul 7Activitate portugheză clasa a VII-aexerciții de interpretare a textului clasa a VII-aExerciții de limba portugheză clasa a VII-aExerciții de portugheză clasa a VII-ainterpretare text fata curajoasa clasa a VII-a
Viața sexuală a muștelor este afectată și motivul este BIZAR
Viața sexuală a muștelor este afectată și motivul este BIZAR
on Aug 02, 2023
Plata ajutorului de urgență poate reveni în 2022?
Plata ajutorului de urgență poate reveni în 2022?
on Aug 02, 2023
Câinele care se ușurează în spațiul potrivit: Consultați aceste sfaturi
Câinele care se ușurează în spațiul potrivit: Consultați aceste sfaturi
on Aug 02, 2023
1 AnAnul 5LiteraturileLimba PortughezăHarta Minții CiuperciHarta Mentală ProteineMatematicaMaterna IiMaterieMediu InconjuratorPiața Forței De MuncăMitologie6 AniMatriteCrăciunȘtiriȘtiri EnemNumericCuvinte Cu CParlendasîmpărtășind AfricaGânditoriPlanuri De LecțiiAnul 6PoliticăPortughezăPostări Recente Postări AnterioareArcPrimul Razboi MondialPrincipal
  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Harta Minții Ciuperci
  • Harta Mentală Proteine
  • Matematica
  • Materna Ii
  • Materie
  • Mediu Inconjurator
  • Piața Forței De Muncă
  • Mitologie
  • 6 Ani
  • Matrite
  • Crăciun
  • Știri
  • Știri Enem
  • Numeric
Privacy
© Copyright Education for all people 2025