Planificare anuală de 4 ani a școlii elementare

Am selectat în această postare câteva sugestii și sfaturi pentru dvs. Planificare anuală de 4 ani, de la școala elementară.

Planificarea nu este orice fel de reflecție intenționată, ci ceva articulat. Potrivit profesorului Nélio Parra (1972), planificarea constă în prezicerea și decizia asupra: ceea ce intenționăm să realizăm; ce facem; cum o vom face și ce și cum ar trebui să analizăm situația pentru a verifica dacă ceea ce intenționăm a fost realizat.

Nu ratați:

• Planificare anuală de 1 an
• Planificare anuală de 2 ani
• Planificare anuală de 3 ani

Planificarea școlară include atât predicția activităților didactice în ceea ce privește organizarea lor, cât și coordonare în vederea obiectivelor propuse, în ceea ce privește revizuirea și adecvarea acestuia în timpul procesului de predare. Planificarea este un mijloc de programare a acțiunilor didactice, dar este și un moment de cercetare și reflecție strâns legat de evaluare.

Și tocmai în acest sens am selectat aceste idei pentru dvs. Planificare anuală de 4 ani, verifică:

Plan anual de 4 ani în format PDF

Acest plan anual de 4 ani, pe care îl vom împărtăși mai jos, a fost pregătit de CEVIVA.

Scopul CEVIVA este o acțiune educațională care prioritizează pregătirea studenților pregătiți pentru exercitarea cetățeniei, menținând principiile responsabilității, creativității, autonomiei, ludicității și diversității manifestărilor artistice și culturale, precum și a practicii educației și îngrijirii care permit integrarea între aspectele fizice, emoționale, afective, cognitive, lingvistice și sociale ale copilului, pe lângă să dezvolte și să asigure pregătirea pentru binele comun, să progreseze în muncă și în studii ulterioare, cu funcțiile indispensabile și inseparabile: educarea și grijuliu.

• Descărcați în PDF

Materialul este foarte complet și include toate disciplinele din anul IV de școală elementară.

---

Planificare anuală de 4 ani a limbii portugheze

SCOPUL PRINCIPAL:

Oferiți condițiilor pentru ca elevul să își construiască cunoștințele lingvistice, prin aproximări succesive, relaționând și reorganizând ipoteze, echipând studentul să obțină informații, să-și apere punctul de vedere, să își împărtășească ideile și să-și producă propriile texte orale și scrise, în mod eficient și în diversele lor contexte.

OBIECTIVE SPECIFICE:

Înțelegeți semnificația mesajelor orale și scrise care sunt destinatari direcți sau indirecți;

• Citiți, interpretați, produceți texte diversificate coerent;
• Conștientizați-l pe elev despre neregularitatea scrisă și consultați dicționarul pentru a clarifica îndoielile;
• Distingeți faptele principale și secundare în texte, identificând și caracterizând personaje;
• Obiectivele specifice care implică ortografia și gramatica vor fi contextualizate și în funcție de subiectul care urmează să fie studiat.

1- GENURI TEXTUALE

• Texte care sunt cunoscute pe de rost în funcție de interesul clasei: (lingouri, cântece, discursuri);
• Textele verbale suplimentare: imagini, fotografii și picturi;
• Povești;
• postere;
• Interviu;
• Biografie;
• Legendele;
• Fabule;
• Poezie;
• Comic;
• Carduri. bilete, invitații și rețete;
• Textele științifice și istorice;
• Instrucțional: reguli de joc, inserții medicinale;
• Buletine informative: știri, anunțuri, articole, anunțuri, rapoarte, manual de instrucțiuni;
• Citirea diferitelor texte;
• lectură dramatizată;
• Rapoarte cu secvență logică (început, mijloc și sfârșit);
• Dezbateri, opinii, interviuri;
• Citind cu voce tare;
• Soiuri lingvistice (aspecte regionale) argou, accente, etnii ...
• Producerea de texte din genurile menționate anterior;
• Paragrafele;
• Rescrie;
• Revizuirea textelor produse de elevi;
• Recunoașterea ideilor globale ale textului;
• Identificarea autorului, ilustratorului și purtătorului textelor lucrate și citite;
• Noțiune de texte;
• Intenția autorului;
• Interpretarea propozițiilor și expresiilor;
• Sens propriu și figurativ;
• Relația dintre temă și titlu;
• Recenzie: Personaje, mediu, coeziune (începutul, mijlocul și sfârșitul), conflictul (faptele care apar în timpul poveștii), analiza și opinia cărții.

2- GRAMATICĂ

• Întâlnire vocală și consonantă;
• Separarea silabelor pentru înțelegerea regulilor accentelor grafice și, de asemenea, pentru utilizarea corectă la sfârșitul liniei
• Accentuare grafică: oxiton, paroxiton și proparoxiton;
• Substantivele: proprii și comune, simple și compuse, derivate și colective, gen, număr și grad;
• Utilizarea sinonimelor în producțiile textuale;
• Utilizarea adjectivelor în producțiile textuale, pentru a face textele mai frumoase și mai interesante de citit, în funcție de situația și genul lucrat;
• Articol definit și nedefinit despre substantivele supracomune;
• Utilizarea pronumelor;
• Verbe (prezent, trecut și viitor), acord verbal;
• Punctuația asociată genului textual la care lucrați;
• Procedura de utilizare a dicționarului și procedura de căutare pentru căutare de enciclopedii, liste etc.

3- ORTOGRAFIE

• Obiective regulate: f / v, t / d, p / b, m / n;
• Obișnuiți contextuali;
• Obiceiuri gramaticale;
• Neregulate: x / ch, x sunete, c / SS, g / j, s / z, c / ç, SS / SC, gue / que.

Verificați mai multe la: Importanța planificării școlare

---

Planul anual 4 ani de școală elementară în PDF

Acest minunat Plan anual de 4 ani de școală elementară, a fost pregătit de școala Imaculada Conceição, verificați linkul de mai jos pentru a descărca în PDF:

• Descărcați în PDF

---

Planificare anuală de 4 ani a artelor de tipărit

---

Planul anual de istorie de 4 ani de tipărit

---

Planificare anuală de 4 ani a geografiei de tipărit

---

Planificare științifică anuală de 4 ani pentru tipărire

---

Planificarea anuală de 4 ani a matematicii de tipărit

---

Planificare anuală de 4 ani a portughezului pentru tipărire

Primul trimestru

2 Bimester

3 Bimester

4 Bimester

---

Planificare anuală de 4 ani a geografiei

Obiectivul principal al geografiei este studiul relației dintre societate și natură, oferind subvenții pentru ca elevul să înțeleagă spațiul în care trăiesc. Abordarea geografică se bazează pe viziunea geografiei și, din acest motiv, este preocupată de dezvoltarea adecvată a conceptelor, procedurilor și modurilor de raționament inerente disciplinei.

OBIECTIVE

• Ghidați-vă în spațiul și timpul în care trăim, extinzându-vă participarea spațială;
• A se percepe ca fiind un mediu integrant și transformator în care trăiesc;
• Orientează-te în timp, folosind soarele ca punct de referință și denumind punctele cardinale;
• Manifestați o gândire critică asupra problemelor sociale, economice și politice;
• Recunoașteți importanța acțiunii umane în reutilizarea resurselor naturale și conservarea mediului;
• Manipulați hărți, localizând continentele, țara, statul și orașele;
• Cunoașteți teoriile despre originea universului;
• Lucrul la noțiuni de timp, spațiu și relații sociale;
• Înțelegeți cultura ca un set și experiențe acumulate de om în timp;

CUPRINS

• Sistem solar;
• Universul;
• Brazilia;
• Moș Crăciun în Brazilia;
• Curitibanos în Santa Catarina;
• Lectura cartografică.

ORIENTARE GEOGRAFIC SPAŢIU:

• Puncte cardinale;
• Orientarea spre soare;
• Orientare prin busolă și alte dispozitive;
• Orientare croazieră sud.

MUNICIPIU (locație):

• Localizați municipalitatea în stat, regiune, țară, continent și lume;
• Planul orașului (cartier, străzi, puncte de atracție și cartiere);
• Limite de oraș;
• Spațiul urban.

MUNICIPIU (aspecte fizice):

• Noțiunea de ușurare;
• Concepte de relief și forme de relief;
• Relieful municipalității;
• Conceptul climatic;
• Clima orașului;
• Conceptul de vegetație;
• Vegetație în municipiu;
• Conceptul de hidrografie;
• Hidrografie municipală;
• Relația dintre om și natură.

MUNICIPIU (aspecte economice):

• Conceptul de agricultură;
• Agricultura municipală;
• Conceptul de animale;
• Animale din municipiu;
• Materie primă și industrializare;
• Industria și comerțul municipalității;
• Conceptul de import și export;
• Importul și exportul municipalității;
• Turism în oraș și regiune.

Vezi și: Modele anuale de planificare școlară de la 1 la 5 an

---

Planificarea anuală de 4 ani a matematicii

SCOPUL PRINCIPAL

Dezvoltarea raționamentului logic, oferind oportunități pentru construirea conceptelor fundamentale, contribuind la îmbunătățirea mediului prin interacțiunea și lucrul colectiv pentru a găsi soluții la probleme propus.

OBIECTIVE SPECIFICE

• Extindeți semnificația numărului natural prin utilizarea acestuia în situații-problemă și cunoașterea relațiilor și a regularităților;
• Extindeți procedurile de calcul mental, scrise, exacte și aproximate prin cunoașterea faptelor fundamentale;
• Corelați multiplicarea cu adăugarea de porțiuni egale, construiți tabele de timp, recunoscând și facilitând tehnicile de operare;
• Reproduce modele geometrice;
• Identificați numerele pare și impare;
• Stăpânește cele patru operații și dovezi reale;
• Citiți și scrieți numere identificând predecesorul și succesorul;
• Rezolvați expresii numerice urmând ordinea operațiilor (semne);
• Reprezentați fracțiuni de figuri sau obiecte reprezentând sub formă de desene citind și scriind cele mai comune fracții;
• Cunoașteți unitatea monetară braziliană, distingându-i valoarea și rezolvând situațiile problematice;
• Construiți semnificația numerelor raționale și reprezentarea lor fracționată;
• Determinați succesorul și predecesorul diferitelor numere.

CUPRINS

ISTORICUL NUMERELOR - Sistem de numerotare zecimal:

• Unitate unică, mii;
• Citire si scriere;
• Valoarea pozițională, predecesorul și succesorul;
• Ordinea crescătoare și descendentă;
• Compoziție și descompunere;
• Par si impar.

NUMERE

• Numere ordinale (citire, scriere și utilizare zilnică);
• Numere romane.

OPERAȚII FUNDAMENTALE

• Adunare, scădere, multiplicare și divizare;
• Dovezi reale și terminologie;
• Expresie numerică cu patru operații (paranteze unice);
• Situații -problemă cu cele patru operații - interpretare, formulare și rezoluție;
• Înmulțirea și împărțirea cu 10, 100 și 1000;
• Dublu, triplu, cvadruplu și cvintuplu;
• Exerciții mentale;
• Sistem monetar.

NUMERE RATIONALE

• Fracții (concept, termenul unei fracții, citire și scriere și tipuri de fracții).

NUMERE ZECIMALE

•  Recunoașteți cantitățile, citirea și scrierea, operațiile și problemele (noțiune).

SISTEM DE MĂSURARE

• Producție și istorie culturală;
• Timp;
• Lungime;
• Capacitate.

GEOMETRIE (fără aprofundare)

• Simetria și alte caracteristici ale formelor geometrice din natură, artă și clădiri;
• Punct, linie, segment de linie, linii;
• Poligoane;
• Unghiuri;
• Cercuri, triunghiuri, patrulatere;
• Construcția și analiza graficelor (citire și interpretare).

STATISTIC

• Producție culturală istorică;
• Citirea, interpretarea și construirea de grafice și tabele.

Vezi mai mult: Planificarea anuală

---

Planificare științifică anuală de 4 ani

Favorizează dezvoltarea unei atitudini reflexive și de investigație asupra vieții și a condiției acesteia în natură, percepându-se ca un tot dinamic care interacționează cu mediul și îl transformă, urmărind îmbunătățirea condițiilor lor de viață și a comunității lor, având o relație armonioasă cu alte ființe vii și cu alte componente ale natură.

OBIECTIVE SPECIFICE

• Înțelegeți procesul de evoluție al pământului, identificându-i mișcările;
• Distingeți mediul biotic și abiotic;
• Comparați diferitele amestecuri din natură, identificând prezența apei, solului, aerului, rocilor;
• Cunoașteți resursele naturale și înțelegeți importanța conservării lor pentru menținerea vieții pe pământ, evitând risipa lor;
• Recunoașteți importanța apei, enumerând proprietățile acesteia;
• Trezirea problemei poluării aerului și a soluției sale;

CUPRINS

• Igienă și sănătate;

AERUL:

• Importanța aerului pentru ființele vii;
• Elemente care poluează aerul;
• Boli transmise și / sau cauzate de contaminarea sau poluarea aerului;
• Experimentați cu aerul și fără aer;
• Curiozități despre aer.

APA:

• Apa: compoziție chimică, proprietăți, stări fizice, ciclul apei în natură;
• Importanța pentru viețuitoare.
• Elemente care îl poluează.
• Stări fizice ale apei.
• Acviferul guarani.
• Ecosistemul în raport cu resursele: aer, apă și sol.
• Apa ca element esențial pentru viață;

SOL:

• Practici de conservare;
• Salubritate de bază în raport cu municipalitatea;
• Solul caracteristic al municipiului;
• Boli care pot fi dobândite prin poluare sau lipsa de igienă de bază.

LUCRAȚI PE TOATE TEMELE DE CONȚINUT:

• Igienă.
• Sănătate.
• Economia (îngrijirea) resurselor naturale.

---

Planificare anuală 4 ani de istorie

Oferiți elevilor instrumente esențiale pentru înțelegerea și intervenția în realitatea socială, extinzându-și astfel capacitatea de a observați, cunoașteți, extindeți, comparați și înțelegeți caracteristicile locului în care trăiesc și peisaje și spații diferite geografic. Oferind astfel studentului condițiile necesare pentru a dobândi cunoștințe care să ducă la înțelegerea și punerea la îndoială a lumii și societății în care trăim, prin studii ale societăților umane în care omul este văzut ca o ființă istorică, care se construiește pe sine însuși prin producția sa, situat istoric în timpul său și spaţiu.

OBIECTIVE

• Înregistrați și conceptualizați informații despre municipalitate (climă, vegetație, relief, Activități economic, etc ...);
• Relatați condițiile de viață în mediul rural și în oraș;
• Conectați agricultura, creșterea animalelor, industria, comerțul și serviciile care implică mijloace de transport și comunicare în municipiu;
• Recunoașteți evoluția faptelor istorice, sociale, economice și culturale ale cartierului, municipiului, statului și țării;
• Cunoașteți faptele care au dat naștere Curitibanos, prin documente, istorie, rapoarte și informații;
• Caracterizați asemănările și diferențele sociale, economice și culturale care delimitează acțiunile omului din Curitiba;
• Identificați autoritățile municipale și organizarea lor politică;
• Cunoașteți simbolurile municipiului.

CUPRINS - Precolonizare:

• Indigeni: triburi și cultură;
• Colonizare;
• Fundație (ocupație);
• Cronologie;
• Primii locuitori;
• Grupurile etnice care l-au format;
• Cultură, tradiții și legende;
• Tropeirism și trecerea bovinelor;
• Originea numelui, familiile pionierilor, viața de zi cu zi, organizarea socială (școală și biserică);
• Emanciparea municipiului;
• Activități dezvoltate în municipiu: comerț, industrie, agrement, turism, mijloace de comunicare, transport și locuințe;
• Organizare politică municipală: alegeri, primari, consilieri;
• Servicii publice;
• Simboluri și imnuri;
• Legislația municipală;
• Războiul contestatului (cauze și consecințe);
• Revoluția Ragamuffin;
• Date civice.

Asigurați-vă că verificați: Planificarea și primirea în adaptarea educației timpurii

---

Planificare anuală 4 ani de școală elementară - geografie

Planificare anuală 4 ani de școală elementară - Istorie

Planificare anuală 4 ani de școală elementară - Știință