Planul clasei privind educația timpurie a copilului la școală

Am selectat în această postare mai multe sugestii și idei pregătite pentru dvs. Planul clasei privind educația timpurie a copilului. Este un mod excelent de a lucra la Ziua Mondială a Mediului, o dată care se sărbătorește anual la 5 iunie.

O Ziua Internationala a Mediului a început să fie sărbătorit în 1972, cu scopul de a promova activități de protejare și conservare a mediului și pentru a alerta publicul și guvernele fiecărei țări cu privire la pericolele neglijării sarcinii de îngrijire a lumii în care noi trăim.

La Stockholm, la 5 iunie 1972, a început prima Conferință a Organizației Națiunilor Unite asupra mediului uman. Întâlnirea a durat până în 16 și a reunit mai multe guverne și ONG-uri. Din acest motiv, a fost aleasă ca Ziua Mondială a Mediului.

Vezi și:

• suveniruri de mediu
• Afiș de mediu
• Activități de mediu educație timpurie

În școlile din toată țara, profesorii lucrează la importanța acestei date comemorative în clasă. clasa cu elevii din clasele timpurii și gândindu-ne la asta am selectat aceste sfaturi și sugestii pentru ta 

Plan de clasă privind mediul, educația timpurie, verifică:

Planul clasei privind mediul educația timpurie - a 2-a Curs de timp

Obiective:

• Treziți conștientizarea ecologică la copii;
• Conceptualizează ecologic;
• Apreciați mediul;
• Stimulați creativitatea și imaginația;
• Dezvoltă relația și atenția.

Dezvoltare:

• Istorie;
• Poezie;
• Cor vorbit;
• Activități portugheze;
• Mobil;
• Artă;
• Origami;
• Cuvinte încrucișate și căutare de cuvinte;
• panouri;
• Paradă;

Culminare:

• Expoziție a lucrărilor efectuate;

---

Planul clasei pentru mediu Educația timpurie - mediu și reciclare

 Educația pentru mediu nu ar trebui tratată ca ceva departe de viața de zi cu zi a elevilor, ci ca parte a vieții lor. Este extrem de important să conștientizăm conservarea mediului pentru viața noastră și pentru toți ființele vii, la urma urmei, trăim în ea și avem nevoie de toate resursele sale naturale pentru a fi mereu pure. Conștientizarea acestei conservări ar trebui să înceapă devreme, deoarece este mult mai ușor să îi faci pe copii să înțeleagă importanța naturii și când această învățătură începe în curând, vor crește cu siguranță cu această idee bine formată.

Un factor cheie pentru conservarea mediului este reciclarea, deoarece prin intermediul acestuia este posibilă îndepărtarea lucrurilor din mediu care ar dura decenii până la dezintegrare. Copiii încep să învețe importanța reciclării la școală prin diferite proiecte. Cursurile de artă sunt foarte bune pentru a face această inițiere, deoarece este posibil să creați lucruri uimitoare cu materiale reciclabile și cu aceasta copiii învață deja multe despre subiect și cu siguranță vor deveni un adult Cel mai bun. Copiii asimilează rapid informațiile și dacă ajung să înțeleagă că reciclarea poate ajuta la păstrarea a peste cincizeci la sută, cu siguranță vor ajuta foarte mult în viitor. Este demn de remarcat faptul că ne vom dezvolta activitățile într-un mod interdisciplinar, prioritizând toate axele tematice.

SCOPUL PRINCIPAL:

• Sensibilizați elevii cu privire la importanța conservării mediului, identificând situații care provoacă daune ecologiei, cum ar fi: poluare, defrișări, incendii, dispariția animalelor și a altor persoane, stimulând astfel interesul pentru natură și, de asemenea, subliniind problema gunoiului și soluția oferită de reciclare.
• Conștientizați părinții și elevii despre importanța colectării selective a gunoiului, a refolosirii materialelor reciclabile și a timpului de descompunere.

OBIECTIVE SPECIFICE

• Salvează împreună cu elevii importanța trăirii și a coexistenței într-un mediu curat;
• Potriviți cele cinci culori de bază cu gunoiul corespunzător. (Verde = sticlă, Galben = metal; Albastru = hârtie; Roșu = plastic; Maro = organic).
• Sensibilizați elevii pentru a vă ajuta să aveți grijă de școală, nu aruncați gunoiul pe jos;
• Încurajați practicarea atitudinilor conștiente față de curățenia clasei, făcându-i astfel pe elevi să ducă aceste informații la casele lor
• Reflectați asupra atitudinilor noastre în fiecare zi;
• Producerea de jucării și alte obiecte din gunoi care nu este gunoi
• Includeți obiceiuri conștiente despre reciclare în viața de zi cu zi a elevilor.
• Elaborați împreună cu elevii o listă de atitudini benefice față de mediul în care trăim;
• Folosiți jucăriile dezvoltate în sala de clasă în momentele ludice oferite acestora;
• Socializați cu alți studenți ceea ce putem produce prin materiale reciclabile;
• Faceți elevii să înțeleagă transformarea materialului reciclabil prin om;
• Implicați familia în producția de jucării reciclabile, ca modalitate de a încuraja și entuziasma părinții și membrii familiei în această propunere;
• Înțelegeți perioada de descompunere a fiecărui element;
• Recunoașteți elementele dăunătoare naturii;
• Promovarea conștientizării importanței reciclării pentru mediu;
• Identificați pentru a selecta materialele;
• Înțelegeți procesul de reciclare;
• Trezirea și dezvoltarea potențialelor abilități ale elevilor;
• Treziți fiecare copil la relațiile dintre elementele care alcătuiesc mediul, din care ființele umane fac parte integrantă.

OBIECTIVE SPECIFICE PRIN AXE TEMATICE

• Limbaj oral și scris;
• Efectuați cercetări în cărți și reviste;
• Participă la diverse situații de comunicare orală;
• Interacționează și exprimă dorințe, nevoi și sentimente;
• Familiarizați-vă treptat cu scrierea prin participarea la situații în care se realizează contactul necesar și zilnic cu cărți, reviste, povești, postere, etichete, ambalaje și panouri;
• Identificați literele și familia silabică.
• Linia matematică
• secvența de fapte
• Stabiliți aproximări la unele noțiuni matematice prezente în viața dvs. de zi cu zi.
• Citiți și scrieți cifre de la 0 la 10.
• Manipulați și explorați obiecte și jocuri, în situații organizate astfel încât să existe cantități suficiente pentru fiecare copil poate descoperi principalele caracteristici și proprietăți și posibilitățile asociative ale acestora: stivuire, laminare, turnare, montare, etc.
• Recunoașteți culorile și formele;
• Natura și societatea;
• Explorează mediul, astfel încât să te poți relaționa cu ceilalți copii;
• Stabiliți contactul cu diverse obiecte, exprimând curiozitate și interes;
• Îmbunătățiți cele cinci simțuri prin activități cu materiale concrete și ludice;
• Stabiliți relații între fenomenele naturale.
• Dezvoltați progresiv obiceiuri de igienă personală (spălarea dinților, spălarea mâinilor, scăldatul și luarea feței) și social (atunci când aruncați gunoiul la gunoi și păstrați mediul);
• Artă;
• Respectați limita disponibilă pentru desene, picturi și colaje;
• Utilizați corect periile groase;
• Manipulați diferite materiale pentru colaje;
• Începeți tăieturi gratuite cu foarfece;
• Extindeți recunoașterea lumii pe care o au, manipulând diferite obiecte și materiale, explorând lor caracteristici, proprietăți și posibilități de manipulare și intrarea în contact cu diferite forme de expresie artistic;
• Circulaţie;
• Explorează posibilitățile gesturilor și ritmurilor corpului pentru a se exprima în jocuri și alte situații de interacțiune;
• Mutați-vă cu dexteritate progresivă în spațiu atunci când mergeți, alergați, săriți etc., dezvoltând o atitudine de încredere în abilitățile motorii;
• Recunoaște-ți propriile abilități motorii și posibilitățile cinetice;
• Explorează și folosește prinderea, prinderea, lansarea etc. pentru utilizarea diferitelor obiecte.

CONȚINUTUL PE AXE

• Limbajul oral și scris
• Citirea și interpretarea orală a diferitelor tipuri de texte;
• etichete și ambalaje;
• Familii de alfabet și silabă;
• Percepția vizuală și auditivă - texte, povești, muzică cu temă de mediu.
• Bingo, căutări de cuvinte, cuvinte încrucișate.
• dictare în direct
• listă de lucruri de natură
• Joc de memorie (animal și nume sau animal și prima literă)
• Poezie, discursuri, muzică, videoclipuri.
• Pictură ecologică (cu fraze despre mediu, imagini)
• Crearea de semne pentru păstrarea mediului școlar
• Acrostic (NATURĂ) - Fraze din natură
• ABC-ul naturii
• Producerea de text colectiv

MATEMATICĂ

• culorile naturii
• Număr și cifre de la 0 la 10
• Pliuri (formă geometrică)
• Selectarea clasificării și numărarea materialelor din natură (pietre, bețe, frunze)

NATURĂ ȘI SOCIETATE

• Conceptul de conservare și reciclare a naturii;
• Compararea diferitelor medii, identificarea regularității acestora;
• Conservarea și îngrijirea apei.
• Ce este viața în natură? (ființe vii) Și ce nu are viață în natură? (ființe non-vii)
• Grija pe care trebuie să o avem cu mediul
• timpul de descompunere a gunoiului
• separarea gunoiului
• Pericolele deșeurilor acumulate;
• Igiena personală și de mediu
• Dengue
• Reciclarea (fabricarea jucăriilor și a altor obiecte cu materiale reciclabile).

ARTĂ

• Timbre cu legume, cu frunze.
• Tăiere și colaj (ființe vii și non-vii - natură)
• Realizarea măștilor pentru animale
• plierea animalelor și plantelor
• Arta cu mâinile (copac de flori, animale, soare)
• Extragere gratuită
• Realizarea de jucării și alte obiecte cu materiale reciclabile
• Dramatizare.

CÂNTEC

• Muzică cu viermi, cinci rațe, moștenitor al naturii și alte cântece de cerc.
• Depinde de noi (Ivan Lins)
• Planeta albastră (Chitãozinho și Xororó)

CIRCULAŢIE

• sunet animal
• Mimi (imită animale)

METODOLOGIE

• Aranjați copiii într-un cerc, astfel încât toată lumea să poată privi și interacționa. Vorbește despre conservarea mediului; mediu, întrebați-i dacă știu ce să facă;
• Nu aruncați la gunoi ceea ce poate fi refolosit. Conserve de sodă uzate, de exemplu, pot fi returnate la fabrică pentru a deveni cutii noi.
• Nu poluați aerul, deoarece dăunează sănătății oamenilor. Mașinile, camioanele și autobuzele poluează foarte mult.
• Nu risipiți apa, deoarece într-o zi poate lipsi.
• Nu aruncați străzile sau râurile.
• Păstrează pădurile. În ele există multe specii de plante care pot fi folosite pentru a face medicamente. Mai mult, multe specii de animale depind de pădure pentru a trăi.
• Vorbind despre reciclare, despre importanță.
• Discutați despre ideea selectării și refolosirii deșeurilor.
• de ambalare;
• Desenați o imagine a coșurilor de gunoi pe hârtie maro și organizați-le în grupuri pe mese, astfel încât să picteze coșurile de gunoi cu vopsea de guașă.
• Realizați o pictură murală cu coșurile de gunoi, explicați de ce culorile coșurilor de gunoi, ghidați-le în conformitate cu normele globale de colectare selectivă a gunoiului, procedează astfel:
  Colector galben - metal
  Colector albastru - hârtie
  Colector de plastic roșu
  Colector verde - sticlă
• Construiți o jucărie cu resturi aduse de acasă, cum ar fi: biboque, înainte și înapoi, partea de sus.
• Afișați fotografii color, pentru a observa natura păstrată și natura poluată.
• Ascultă, cântă muzică pentru copii la vierme, cinci rățuși, moștenitor al naturii, hai să ne plimbăm în pădure și alte cântece de cerc.
• Efectuați experimente cu cerneală folosind praful unei sticle pentru animale de companie, oferind descoperirea materialelor returnabile.
• Producerea de videoclipuri cu o expoziție de rapoarte realizate de elevi despre importanța conservării și conservării mediului;
• Jucați jocuri cu piciorul de tablă;
• Ștampile cu frunze: Rugați copiii să aducă de acasă o frunză pe care o găsesc pe podeaua casei lor sau chiar în drumul spre școală, pentru a se înregistra cu lipici colorat;
• După conversația din cameră, trimiteți o notă prin care cereți părinților să se uite la casă cu copiii lor: cutii, capace, sticle de plastic, cutii cu ouă etc. și trimite-l la școală. Așteptați două sau trei zile până când toți sau majoritatea sunt capabili să găsească și să aducă materiale la școală. Când clasa aduce materialul solicitat, așezați toate resturile într-un spațiu vizibil și discutați cu elevii cum a decurs procesul de colectare a resturilor, cine a ajutat etc. Apreciați și implicarea părinților și a elevilor;
• Sortați materialele aduse de elevi împreună cu ei și aranjați-le să le pună în coșurile corecte care vor fi în interiorul camerei;
• Decupați ziare și reviste de pe etichetele de ambalare returnabile și lipiți-le pe perete;
• Manipularea cărților de istorie;
• Faceți o jumătate de lună și lăsați copiii să aleagă o poveste pentru a le spune;
  Faceți o cutie cu diferite jucării, astfel încât să se poată juca la recreere;
  Luați filmul lui Bambi și banda lui Monica cu o poveste despre cum să păstrați natura, luați-l pentru a fi urmărit în ziua în care urmăriți videoclipul;
• Interpretări orale, scrise și desenate ale textelor citite;
• Realizarea de jocuri și jocuri (puzzle, joc de memorie, domino și bingo).
• Explorare de cântece, dansuri, picturi și pliuri și decupaje și colaje;
• Confecționarea cărților și panourilor colective;
• Lectura de saloane; Povești; ghicitori; sucitor de limbă; poezii; rime;
• Citind povești și prezentând un film despre educația ecologică, reciclare și acțiunea omului asupra naturii;
• Expoziție și exploatare de afișe despre timpul descompunerii gunoiului;
• Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10.
• Manipularea și explorarea obiectelor și jocurilor, în situații organizate astfel încât să existe cantități individuale suficiente pentru fiecare copilul poate descoperi principalele caracteristici și proprietăți și posibilitățile asociative ale acestora: stivuire, rulare, turnare, montare, etc .;
• Recunoașterea culorilor și formelor;
• Explorează mediul, astfel încât să te poți relaționa cu ceilalți copii;
• Puneți copilul în contact cu diferite obiecte, astfel încât să își poată exprima curiozitatea și interesul;
• Producerea de videoclipuri cu producții pas cu pas ale copiilor în ateliere de reciclare.
• Dezvoltarea progresivă a obiceiurilor de igienă personală (spălarea dinților, spălarea mâinilor, dușul și spălarea feței) și socială (în ceea ce privește aruncarea gunoiului la gunoi și conservarea mediului);
• Utilizarea materialelor concrete și ludice pentru a îmbunătăți cele cinci simțuri;
• Manipularea cu diferite obiecte și materiale, explorarea caracteristicilor, proprietăților și posibilităților de manipulare a acestora și intrarea în contact cu diferite forme și expresii artistice;
• Elaborarea unui afiș cu etichete și ambalaje, selectându-le: alimente, curățenie și igienă personală.

RESURSE:

• Creioane
• Foarfece cu lipici de vopsea cu guache
• Creioane colorate
• Roluri diferențiate
• Unealta perie
• Jucării
• CD muzical
• Fotografii imagini
• Revistă
• Frunze de copac
• Tnt
• Sticla pentru animale de companie
• cordon de nailon
• Băț de grătar
• Capac de sticla
• Cărți de istorie
• Frunze de copac
• e.v.a retail
• Creion negru, radieră, ascuțitoare;
• Foaie A4
• Xerox
• Cutie de carton

EVALUARE

• Evaluarea va fi efectuată pe tot parcursul proiectului, observând îndeplinirea etapelor și creșterea individuală și a echipei.

CULMINANȚĂ

Culmea proiectului va fi o expoziție de afișe cu momentul descompunerii gunoiului, card hârtie reciclată, prezentarea modului în care este reciclată hârtia și prezentarea unei piese teatral. De asemenea, va exista o expoziție de videoclipuri pentru comunitatea școlară care demonstrează pas cu pas atelierele de reciclare.

---

Planul clasei privind mediul educația timpurie - a 3-a Curs de timp

Obiective:

• Dezvoltă respectul ecologic;
• Dezvoltă creativitatea;
• Dezvoltați gustul pentru citit și scris;
• Recunoașteți că fiecare ființă vie are propriile sale caracteristici;
• Realizați importanța participării la îngrijirea mediului;
• Investigați mediul în care trăim;
• Păstrarea verdelui devenind inspector ecologic,

Dezvoltare:

• Poezie;
• Texte;
• Cuvinte încrucișate și căutare de cuvinte;
• Munca artistică.
• Jocuri;
• Cercetare și lectură;
• Origami;
• Model;
• Picturi murale și panouri;
• Experiențe;
• Scrisori de vânătoare.

Culminare:

• Concursuri de expresii pe tema „păstrează natura”.
• Plimbare ecologică.

---

Planul clasei privind mediul - Educația timpurie

Scopul principal:

• Pentru conservarea mediului.

Obiective specifice:

• Înțelegeți ce este mediul.
• Recunoașteți atitudinile adecvate și inadecvate față de mediu.

Dezvoltare:

• Primul moment: Într-un mod jucăuș, vom vorbi cu copiii despre tema clasei, realizând astfel sondajul preliminar. Vom avea apoi un mic moment de explorare în mediul care înconjoară școala. În acest timp, dialogați cu copiii.
• Al 2-lea moment: terminând explorarea ne vom întoarce în cameră. Vom începe acest moment cu o conversație pentru a vedea ce au putut percepe copiii despre explorarea mediului, interacțiunea cu În realitate, se poate auzi înțelegerea importanței conservării mediului, identificând astfel ce se poate face pentru a avea o lume Cel mai bun.
• Al treilea moment: copiii vor desfășura activitățile propuse: pictură, desen, colaj. Înainte de a începe cursul, elevii merg la baie, se întorc în cameră și spun o rugăciune, iar profesorul face apelul. Clasa începe cu un catharsis, expunând conținutul clasei, la 14 ore și 45 de minute copiii pleacă pentru luați o gustare și reveniți la 15 ore și 05 de minute, 16 ore și 30 de minute studenții încep deja să se întoarcă la ei case.

Resurse:

• Hârtie creponată, lipici, vopsea guașă și creioane colorate.

EVALUARE:

• Se va face în timpul desfășurării activităților propuse individual și participării la clasă.

De asemenea, vă recomandăm: Parodii despre mediu

---

Planul clasei privind mediul pentru educația timpurie

Planeta are nevoie de colaborarea noastră zilnică. Data vrea să conștientizeze respectul și importanța conservării resurselor naturale, care până atunci erau considerate de mulți inepuizabile.

Scopul acestui plan de lecție de mediu este extinderea vocabularului, ascultarea diferitelor muzici, evaluarea mediului, a naturii / copacilor

Elaborarea planului:

Primul moment: Ascultarea cântecelor despre natură / copaci, cântarea și gesturile.

Al 2-lea moment: Mergeți în curtea școlii încurajându-i pe copii să observe copacii, păsările și alte animale din natură.

Al treilea moment:Realizarea de artă / colaj!

Recoltați scoarța copacului și frunzele uscate de pe podeaua patio și desfășurați o activitate de colaj colectiv.

Vezi mai mult:

• Activități artistice cu frunze.
• 29 Activități cu frunze și semințe
• Idei de artă cu frunze uscate.

Al patrulea moment: Timpul poveștii Citirea imaginilor „A Sementinha”

Al 5-lea moment: Plantați „Fasole” Urmați creșterea fasolei.

Al 6-lea moment: Arte și ștampilare cu mâinile tale.

Evaluare:

• Evaluarea este continuă, cu înregistrări pentru portofoliu.