Am selectat în această postare mai multe Activități de interpretare a textului Cupei Mondiale, gata de copiat și tipărit și de lucru în clasă sau teme. Acestea sunt sugestii pentru activități educaționale despre fotbal.
La fiecare patru ani, echipe de fotbal din diferite țări din întreaga lume se adună pentru a concura în Cupa Mondială de Fotbal.
Competiția a fost creată de francezul Jules Rimet, în 1928, după ce a preluat comanda celei mai importante instituții din fotbalul mondial: FIFA (Federation International Football Association).
THE Cupa Mondială FIFA 2018 sau Cupa Mondială FIFA 2018 va fi a 21-a ediție a acestui eveniment sportiv, un turneu internațional de fotbal masculin organizat de Federația Internațională de Fotbal (FIFA), care va avea loc în Rusia, gazda competiției pentru prima data. Cu unsprezece orașe gazdă, campionatul se va disputa în perioada 14 iunie - 15 iulie.
Vezi și la:
În școlile din toată țara, profesorii, în special în clasele timpurii
Index
Mingea pe bara transversală nu schimbă scorul
Mingea în zonă fără nimeni de cap
Minge în plasă pentru a marca golul
Cine nu a visat niciodată să fie fotbalist?
Steagul de pe stadion este un steag
Fanionul atârnat pe peretele dormitorului
Insigna de pe cămașa uniformă
Ce frumos este un meci de fotbal
Pot muri pentru echipa mea
Dacă pierde, ce durere, crimă uriașă
Pot să plâng dacă nu câștigă
Dar dacă câștigă, nu are rost
Nu există gât care nu încetează să țipe
Cizma poartă piciorul gol
Covorul regal este verde
uitându-mă la minge văd soarele
Se întâmplă acum, este un meci de fotbal
Mijlocașul este locul pentru stele
Cine duce întreaga echipă la atac
Atacantul central, cel mai important
Ce emoționant, este un meci de fotbal
Portarul meu este un om cu elastic
Cei doi apărători au cheia încuietorii
Fundașii laterali închid apărarea
Dar ce frumusețe este un meci de fotbal!
Mingea pe bara transversală nu schimbă scorul
Mingea în zonă fără nimeni de cap
Minge în plasă pentru a marca golul
Cine nu a visat niciodată să fie fotbalist?
Mijlocașul este locul pentru stele
Cine duce întreaga echipă la atac
Atacantul central, cel mai important
Cât de incitant este un meci de fotbal!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 - „Pot muri pentru echipa mea”. Care este sensul cuvintelor „a muri” și „Crimă” în contextul melodiei?
- Muribund: de bucurie sau tristețe.
- Crima: pierde jocul.
02 - De ce înfrângerea este considerată o crimă de către eul poetic?
Pentru că pentru sinele poetic contează doar victoria.
03 - „Nu există gât care nu încetează să țipe”. De ce sinele poetic nu va înceta să țipe?
Pentru că emoția este bucuria de a-ți vedea echipa câștigând. Este explozia fericirii.
04 - La ce fel de oameni se referă versurile melodiei atunci când se spune că piciorul ar fi gol înainte de a pune cizma.
Se referă la picioarele jucătorilor, echipelor.
05 - Covorul regal este verde spune cântecul. Cine este regalitatea? Pentru că?
Regalitatea este stadionul. Pentru că acolo va avea loc meciul de fotbal.
06 - Sinele poetic vede soarele pe terenul de fotbal, de ce?
Deoarece mingea este rotundă și are aceeași formă ca soarele.
07 - De ce, conform textului, mijlocul este un loc pentru ași?
Deoarece mijlocul terenului este compus din jucători care atacă, cei care sunt responsabili de marcarea golului (golurilor) și de a da victoria echipei.
08 - Conform piesei, portarul este un om cu o bandă elastică, de ce?
Pentru că trebuie să facă imposibilul pentru a salva poarta, sărind, sărind și nu lăsând mingea să treacă.
09 - Ce au fundașii fundașii? De ce au cheia?
În fotbal, apărătorii au obligația să nu lase mingea să treacă spre poarta lor. De aceea se spune că are cheia încuietorii.
10 - „Care este problema de a nu avea pe cineva din zonă să conducă? Cap ce? În ce direcție? ”
Dacă nu există niciun jucător advers în zonă, acesta nu va avea șansa de a marca. Conducerea mingii. Spre obiectiv.
11 - „Pot să plâng dacă nu câștigă, dar dacă câștigă”, cuvântul evidențiat, se opune la două idei în acest extras al textului. Care sunt aceste idei? De ce sunt opuse?
Ideile sunt că pot sau nu să plâng dacă câștigă.
Când folosim conjuncția „dar”, este adversă, adică exprimă ideea de contrast sau compensare.
12 - Ce considerați că este incitant într-un meci de fotbal?
Răspunsul personal al elevului.
13 - Piesa pune următoarea întrebare: „Cine nu a visat să fie jucător de fotbal?” Ai visat vreodată să fii jucător? Pentru că?
Răspunsul personal al elevului.
Mingea
Tatăl i-a dat fiului său o minge. Amintindu-și plăcerea pe care o simțise primind prima minge de la tatăl său. Un număr 5 fără niciun obiectiv oficial de piele. Nu era din piele acum, era din plastic. Dar a fost o minge.
Băiatul i-a mulțumit, a desfăcut mingea și a spus „cool! “. Sau ce spun băieții în aceste zile când le place prezentul sau nu vor să-l rănească pe bătrân. Apoi a început să învârtă mingea, căutând ceva.
„Cum suni?”, A întrebat el.
- Cum, cum suni? Nu.
Băiatul a căutat în hârtia de ambalat.
- Nu ai nicio instrucțiune?
Tatăl a început să se descurajeze și să creadă că vremurile s-au schimbat. Că vremurile sunt categoric diferite.
- Nu este nevoie de manual de instrucțiuni.
- Ce face ea?
- Nu face nimic. Faci lucruri cu ea.
- Ce?
- Control, lovitură ...
- Oh, deci este o minge?
- Bineînțeles că este o minge.
- O minge, minge. O minge chiar.
- Ai crezut că este ce?
- Nimic nu.
Băiețelul i-a mulțumit, a spus „Mișto! „Din nou, și după un timp tatăl său l-a găsit în fața televizorului, cu noua minge alături, controlând comenzile unui joc video. Ceva numit MONSTER BALL, în care echipe de mici monștri concurau pentru posesia unei mingi sub formă de blip electronic pe ecran în timp ce încercau să se distrugă reciproc. Băiatul a fost bun la joc. Avea coordonare și gândire rapidă. Câștigam aparatul.
Tatăl a luat noua minge și a practicat niște embaixade. A reușit să echilibreze mingea pe gât, ca pe vremuri, și l-a chemat pe băiat.
- Fiule, uite.
Băiatul a spus „drăguț”, dar nu și-a luat ochii de pe ecran. Tatăl a ținut mingea în mâini și a adulmecat-o, încercând mental să recupereze mirosul pielii. Mingea mirosea a nimic. Poate că un manual de instrucțiuni ar fi o idee bună, se gândi el. Dar în engleză, pentru ca copiii să fie interesați.
1) Primul paragraf al textului compară prima minge a tatălui, pe care a primit-o drept cadou din copilărie, cu mingea pe care a cumpărat-o pentru fiul său. Care sunt principalele diferențe dintre aceste două obiecte?
2) Ce l-ar fi determinat pe băiat să pună întrebări precum „Cum îți pasă?”, „Nu există manual de instrucțiuni?” sau "Ce face ea?" Jucăriile de acum câțiva ani au ridicat acest gen de întrebări?
3) Observați următorul fragment al textului: „Băiatul i-a mulțumit, a spus din nou„ Cool ”și după un timp tatăl său l-a găsit în fața televizorului, cu noua minge alături, mânuind comenzile unui joc video". Reacția băiatului la primirea cadoului a arătat entuziasm? Pentru că?
4) Imaginați-vă o posibilă reacție dacă băiatul s-ar fi bucurat cu adevărat de dar.
5) Știți ce înseamnă expresiile „minge monstru” și „blip”?
6) În al treilea până la ultimul paragraf al textului, tatăl face o altă încercare de a capta atenția copilului. Ce a facut el? A avut succes? Ce frază din text arată reacția băiatului?
7) Notați următoarea propoziție din text: „- Cum se conectează? - El a intrebat." De ce a folosit autorul liniuța în această parte și în alte părți ale textului?
8) În ce moment a folosit autorul („)? Pentru că?
9) De ce în fragmentul „Controla, chuta ...” autorul a folosit elipse?
10) Este textul povestit la persoana 1 sau 3? Justifica:
11) Textul „A Bola” este un text narativ. Pentru că?
12) În ceea ce privește complotul, răspundeți:
a) Care este starea inițială a textului?
b) Care este complicația?
c) Care sunt dinamica acțiunilor personajelor?
d) Care este rezoluția găsită?
e) Care este soluția finală?
13) Care este mediul, adică spațiul în care are loc povestea? Justificați cu fragmente din text.
VREAU SĂ JUC ȘI!
Pentru că erau doi frați: un băiat,
Petru. Și o fată, Joana.
Au locuit cu părinții lor, domnul Setúbal și Dona Brites.
Și problemele pe care le-au avut nu s-au diferit de toate problemele fraților.
De exemplu…
Pedro a luat mingea pentru a merge la fotbal,
a venit Joana:
- Și eu vreau să joc!
Peter a dansat:
- Unde ai văzut vreodată femei jucând fotbal?
- Hei, o văd tot timpul! Există chiar și un joc de artiști TV! Și chiar dacă nu am văzut... Una
timpul este primul!
- Nu te iau! Ce vor spune prietenii mei?
- Și sun la ceea ce vor spune prietenii tăi?
- Eu sunt. Nu o iau și atât!
Joana a fost furioasă, a trântit ușile, a lovit cu picioarele tot ce a găsit pe podea, a făcut o față.
Domnișoara Brites era supărată:
- Ce este, fată? Ce comportament! Fata trebuie să fie delicată, bună ...
- Fata buna? Ei bine, da! - a răspuns Joana într-o manieră proastă.
Ruth Rocha
1) Problema care dă naștere acestei povești este: (0.1)
() Frații de același sex care au probleme de relație.
() Mama și copilul nu au o relație bună.
() Frați de diferite sexe care au probleme de relație.
2) Textul prezintă un tip de prejudecată care este comun între băieți și fete. Ce fel de prejudecăți este aceasta? (0,2)
3) În extras
„Și eu vreau să joc!
Pedro ar spune: Pedro ar spune:
_ Unde au văzut femeile jucând vreodată fotbal? ”
Expresia evidențiată înseamnă: (0.1)
() nu-i păsa
( ) m-am enervat
() a țipat mai tare
4) Tema textului este: (0.2)
() Prejudecată între fete și băieți.
() Lupta zilnică dintre doi frați.
() Lipsa de răbdare a părinților.
5) În extrasul „Au trăit cu părinții lor, domnul Setúbal și doamna Brites”. Ce caractere din text poate fi înlocuit cuvântul evidențiat? (0,1)
6) Citiți din nou propoziția de mai jos.
- Fata buna? Ei bine, da! - a răspuns Joana într-o manieră proastă.
• În această propoziție, cuvântul moduri înseamnă: (0,2)
() Poziția corpului.
() Un mod de a spune.
() Mod de a obține ceva.
7) Acest text a fost scris către: (0,2)
() Învață jocurile fraților.
() Avertizați despre prejudecăți.
() Criticând afecțiunea exagerată dintre părinți și copii.
8) Ce reacție a avut Joan când fratele ei nu a luat-o să joace mingea? (0,2)
9) Ce motiv a avut João pentru că nu și-a dus sora la meci de fotbal? (0,2)
10) În acest text, naratorul este: (0.2)
() Joana
() Setubal
( ) Petru
() către Ruth Rocha
() Doamna Brites
11) Verificați adjectivele care se referă la Joan: (0.2)
() delicat
() încăpățânat
() interogator
( ) Liniște
stră-străbunicul fotbalului
Chinezii au inventat fotbalul acum aproximativ 4.500 de ani. Deși ceea ce jucau la acea vreme era un fel de stră-străbunic al fotbalului modern. Nici măcar nu a fost considerat un sport, ci doar un antrenament pentru soldați. Vechii chinezi și-au numit jocul Kerami. Fiecare echipă avea opt jucători și golurile erau făcute cu stâlpi de bambus înfipți în pământ. Lucrul a fost să lovim mingea peste miză și să înscriem puncte. Nimeni nu a vrut să știe despre apărare, ci doar despre atac.
Fotbalul a continuat mult timp ca antrenament pentru soldați. Așa a fost în Grecia Antică și, de asemenea, în Roma. Jucătorii greci au dat cu piciorul mingii făcute cu o vezică de bou umplută cu nisip. Lucruri sărace, picioarele tale trebuie să fi durut foarte mult după meciuri. Din moment ce erau soldați, nu ar trebui să le pese prea mult de asta.
Abia în secolul al XVII-lea britanicii au reușit să îndepărteze fotbalul de armată, transformându-l într-un sport. Câmpul a măsurat apoi 120 de metri lățime pe 180 de metri lungime. La fiecare dintre capetele sale erau două stâlpi de lemn numiți goal (cuvântul goal vine de la poarta engleză). Mingea era deja din piele plină de aer. Dar era un joc jucat doar de bogați, nobili.
De-a lungul timpului, a ajuns să fie practicat de elevii din internat. Și a fost cea mai mare mizerie; fiecare școală avea propriile reguli și, prin urmare, nu era posibil să se programeze meciuri între ele. Calea era să organizezi chestia. În orașul Cambridge, elevii din diferite școli au organizat o întâlnire pentru a stabili un cod unic de reguli care să se potrivească tuturor. Astfel s-a născut fotbalul modern.
Folha de São Paulo - Pliant
Marcați (X) în răspunsul corect:
a) Când și unde a apărut fotbalul?
() La Roma în anul 4.500.
() În China există aproximativ 4.500.
() În secolul al XVII-lea, în Anglia.
() În Kerami de aproximativ 4.500 de ani.
b) Care a fost numele jocului și care a fost scopul său?
() Kerami. Era doar antrenament pentru soldați.
() Kerami. Era un joc jucat doar de bogați, nobili.
() Kerami. Chinezii care au inventat fotbalul
() Niciuna dintre alternativele de mai sus.
c) Unde și când a devenit sport?
d) Ce inovații au adăugat britanicii la sport?
e) Care este scopul creării regulilor?
() A fi considerat un sport, dar numai antrenament pentru soldați.
() Pentru că este un joc jucat doar de bogați, nobili.
() Fiecare școală avea propriile reguli și, prin urmare, nu era posibil să se programeze meciuri între ele.
() Lucrul a fost să lovim mingea peste miză și să înscriem puncte. Nimeni nu a vrut să știe despre apărare, ci doar despre atac.
f) Numerați propozițiile în ordinea în care apar în text:
() Mingea a fost făcută cu o vezică de bou umplută cu nisip.
() Studenții au organizat o întâlnire pentru a stabili un singur cod.
() Fotbalul a apărut ca un antrenament pentru soldați.
() Chinezii pot fi considerați străbunicii fotbalului.
Subliniați subiectul propozițiilor:
a) O femelă a căzut de pe ramurile unui copac și a murit instantaneu.
b) Jucătorul este accidentat.
c) Maimuța a mâncat toate bananele.
d) Profesorul a predat subiectul și predicatul.
e) Pământul se învârte în jurul Soarelui.
f) Fermierii pregătesc pământul.
Completați propozițiile cu un subiect potrivit:
a) _____________ a căzut din cocos.
b) ________________parat toată noaptea!
c) ________________ este o mamă devotată.
d) __________________ s-a dus la circ.
e) _________________ cunoaște tot materialul testului.
Subliniați predicatul propozițiilor:
a) Copiii sunt abandonați.
b) Câinele este prietenul omului.
c) Verii mei locuiesc departe de oraș.
d) Soarele era foarte puternic.
e) Lui Raul îi place foarte mult înghețata.
f) Rafaela, Manuela și Roberta așteaptă asistenta.
Separați subiectul de predicat:
a) Marcos este un student foarte politicos.
Subiect __________________________
Predicat _____________________
b) Regele a pictat palatul.
Subiect _________________________
Predicat _________________________
c) Eduardo și-a sărbătorit ziua de naștere la casa de pe plajă.
Subiect _________________________
Predicat _____________________
d) Am luat masa la restaurant.
Subiect __________________________
Predicat _______________________
e) Câinele meu este bolnav.
Subiect _____________________________
Predicat __________________________
f) Jocul este egal.
Subiect _____________________
Predicat _____________________
Completați propozițiile cu un predicat:
a) Portarul __________________.
b) Calculatorul __________________.
c) Biata fată _______________________.
in afara drumului ___________________________.
e) Colegul meu __________________________.
f) Animalul __________________________.
Ce părere ai despre postare „Activități de interpretare a textului Cupei Mondiale”? Dacă ți-a plăcut, asigură-te că o împărtășești prietenilor tăi pe rețelele de socializare.
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
