Proiectul măsurilor de timp - Educație și transformare

Verificați în această postare Proiectul Măsuri de timp. Sugestii excelente pentru lucrul cu studenții din seria inițială.

Obiective

• Încurajați schimbul de experiențe și cunoştinţe.
• Spuneți elevului cum să dezbată idei, să ridice ipoteze, să dezvolte strategii și să le aplice.
• Identificați și enumerați unitățile de timp dintr-un calendar: zilele lunii, săptămânile lunii, lunile anului.
• Identificați modul în care sunt înregistrate datele.

Teme încrucișate

Etică:dialog, respect reciproc, solidaritate.
Mediu inconjurator: observarea vremii.
Pluralitate culturală: diferite moduri de transmitere a cunoștințelor și diferite culturi. Cetățenie: drepturi și îndatoriri individuale și colective.

Material de utilizat

• Fotografii și texte despre ceasuri vechi și actuale.
• Cartoane,
• pixuri,
• hârtie,
• Lipici,
• foarfece pentru calendare.
• Calendare și calendare.

Pas cu pas al proiectului Măsuri de timp

Primul pas: Conștientizare

Treziți în elev importanța unităților de măsură în viața noastră:

• Ce zi a săptămânii este astăzi?
• Câte zile până în weekend?
• În ce lună și an suntem?
• Cât timp a trecut de când te-ai născut?

Raportează că, din cele mai vechi timpuri, omenirea a realizat că soarele apare și se ascunde la orizont fiecare zile, că Luna își schimbă aspectul în anumite momente și că există perioade ale anului cu zile mai reci și altele mai mult Fierbinte. Prin urmare, el a fost preocupat de determinarea măsurilor pentru timp.

Bărbații s-au bazat pe agricultură: pregătirea solului, plantarea, creșterea și recoltarea culturilor.

Rugați elevii să aducă un ceas la clasa următoare.

Etapa a 2-a: Orele

Observând diferitele tipuri de ceasuri aduse clasei, cereți-le să compare, să formuleze ipoteze și identifică caracteristicile ceasului tău: ce reprezintă numerele, mâinile, punctele, zerouri etc.

Afișați un ceas digital și analogic desenat pe carton în dimensiuni mari pentru a face descoperiri împreună cu elevii.
Înregistrați toate constatările și diferențele dintre ceasuri în caiet.

Etapa a 3-a: săptămâna, lunile și anul

Realizarea calendarului clasei. Rugați elevii să privească calendarul pe care l-au adus și să răspundă:

• Care sunt zilele saptamanii? Înregistrați răspunsurile în calendarul clasei.
• Câte zile sunt în săptămână?
• Câte zile sunt într-o lună? Lipiți zilele lunilor.
• Câte săptămâni sunt într-o lună?
• Care este prima lună a anului? Si ceilalti? Înregistrați-vă pe calendar.
• În ce lună suntem? Pictează pe calendar.
• Ce luni au 30, 31, 28 sau 29 de zile?

Postați calendarul clasei pe perete, astfel încât elevii să poată observa schimbarea în fiecare zi.

Înregistrați constatările în caietul dvs. și creați un calendar cu elevii pentru fiecare.

Etapa a 4-a

Oferiți o expoziție de ceasuri, cu ceasuri antice și evoluția lor de-a lungul veacurilor, solicitând materiale de cercetare pentru studenți.
Afișează și calendarele realizate de aceștia.

munca interdisciplinară

Artă: realizarea calendarului.
Istorie: evoluția instrumentelor de măsurare a timpului prin texte și fotografii.
Portugheză: citirea și scrierea măsurătorilor timpului.
Științe: Mișcările pământului.
Tehnica de calcul: căutări pe internet pe acest subiect.
PE: lucrați la durata jocurilor: fotbal, baschet etc.