Proiectez identitatea prin povești pentru copii.
Am selectat în această postare proiect de identitate prin povești pentru copii, să lucreze cu studenții din scoala elementara. Proiectul este disponibil pentru copiere sau descărcare în PDF la sfârșitul postării.
Actul de lectură nu vizează doar educația academică a copilului, ci și educația acestuia ca cetățean, ca cititor. Încă de la o vârstă fragedă, copiii ascultă povești povestite de mama, tatăl lor sau membrii apropiați ai familiei lor. Basmele, fabulele, poveștile biblice, poeziile sau chiar poveștile inventate de părinții tăi poartă puterea de a încânta și a uimi pe toți cei care le aud.
Ascultând putem simți emoții importante în viață, cum ar fi: tristețe, furie, frică, bucurie, siguranță, bunăstare, liniște, libertate, printre multe alte senzații.
Prin urmare, prin povești pentru copii, vom încuraja valorile, construirea identității și cunoștințelor elevilor, contribuind la înțelegerea lumii. Toate în cadrul unei propuneri care implică diferitele domenii ale cunoașterii.
Index
Cititul este un act care face parte din viața noastră de zi cu zi. Când lucrăm „într-un mod jucăuș și colorat” cu studenți care încep să practice cititul, trezim interes, cunoștințe și opinii în lumea literelor.
Astfel, obiectivul acestui proiect este de a dezvolta momente în care elevii vor avea acces la povești frumoase pentru copii. Astfel, oferind, într-un mod ludic și dinamic, experiențe diversificate, stimulând gustul pentru lectură, îmbogățind creativitatea, imaginația, cunoașterea, construirea identitatea lor, învățarea valorilor, reflectarea asupra acțiunilor lor, dezvoltarea simțului critic, expresiei și limbajului, dezvoltarea cognitivă, motorie, afectivă și Social.
Rundă de conversații zilnice care precedă fiecare activitate propusă (conversație informală pe subiect - numele, corpul, caracteristicile, diferențele, povestea zilei), utilizarea televizorului, DVD-ului, stereo, computer, diverse rutine literare, afiș de bune maniere, cuvinte magice, cântece legate de povești și expresii corporale care au o interferență bună în viața educațională de zi cu zi și care se interconectează cu conținutul săptămânal.
De asemenea, vom arăta copiilor câteva filme legate de temă, bucătărie, realizarea de ecusoane, panouri, dinamica oglinzilor, cercetări făcute cu părinții, fotografii, diverse lucrări în colțul de artă - (desen, căutare, răsfoire și povestire cu cărți prezente, colorare, tăiere, lipiți, pictați, creați, înălțimea mea, câți ani am, autoportret, urmărire pre-nume), desen gratuit și direcționat, decupaje și colaje, jocuri (cântece și jocuri), stimularea percepției corpului (schelet, față, păr, înălțime, greutate etc.), observații în perechi, realizarea unei cărți „totul Despre mine".
O proiect de identitate prin povești pentru copii trebuie aplicat de trei ori pe săptămână, respectând dificultățile și limitele fiecărui copil.
Sugestiile de film sunt:
Propunerea este de a oferi, într-un mod ludic și dinamic, experiențe diversificate care să încurajeze gustul pentru lectură, construirea de valori, identitate și cunoaștere în toate dimensiunile ființe umane afective, cognitive, motorii, sociale, imaginare, jucăușe, creative, expresive și lingvistice, conform poveștilor copiilor, facilitând învățarea elevilor în cadrul procesului predare / învățare.
Astfel, poveștile pentru copii folosite vor servi ca formă de exprimare și de dobândire a valorilor și cunoștințelor, având o importanță pozitivă și absolută în identitatea studenților, deoarece aceștia aduc beneficii lor și societății, cum ar fi cunoașterea, cultura și petrecerea timpului liber, susținând ceea ce am intenționat Ajunge din urmă.
Acest proiect vizează cunoașterea globală a ființei umane: cunoașterea corpului lor, extinderea conceptelor de igienă și sănătate, descoperind că individul este prezent în toate comunitățile, raportându-se la alte ființe și la întregul mediu în care vieți.
OBIECTIVE:
Oferiți elevului însușirea identității lor, cunoscând istoria și semnificația numelui său. Dezvoltați atenția asupra identificării viitoare a părților corpului uman și construcției altor valori ale vieții. Cunoaște povestea vieții tale și cunoaște-ți strămoșii. Diferențiați diferitele tipuri de familie și membrii care o compun, cunoașteți strămoșii lor.
Obțineți noțiuni de igienă și recunoașteți importanța și necesitatea unei bune igiene corporale, orale și mentale. Dezvoltați obiceiul de a vă îngriji, de a vă valoriza corpul, sănătatea și viața.
Dezvoltați obiceiul de a vă îngriji, de a vă valoriza corpul, sănătatea, viața, mediul social și de mediu, stabilind o relație cu societatea. Cunoașteți diferite structuri familiale din lume.
Permiteți copilului să-și construiască identitatea și autonomia, prin jocuri, interacțiuni socioculturale și trăind diferite situații. Dezvoltă independența, încrederea în sine și stima de sine participând la activitățile propuse, jocuri și organizând rutina zilnică.
Să facem un autoportret cu adevărat distractiv, ieșit din comun! Fiecare prieten își va desena doar fața și părul va fi vopsit cu paie:
Știind totul despre numele meu - Construirea unei insigne: Să vorbim despre cum poate arăta insigna noastră de clasă. Ne vom gândi la funcția de purtare a insignei. Fiecare prieten își va crea propria etichetă cu carton, scriind numele fiecăruia care trebuie copiat pe etichetele de nume.
De asemenea, puteți opta pentru ecusoane făcute în eva, iar copilul va scrie doar numele:
Pentru a accesa acest material complet în word, verificați următorul link și descărcați:
Brasilia: MEC / SEF, 1998. Drăguț: 3 și 4 ani: volumul 1.
Solange Valadares, Érika Valadares, prima ed. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2010.
BRAZILIA. Cadrul curricular pentru educația timpurie. Introducere, vol.: I, II, III.
KISHIMOTO, Tizuka Morchida. Jocuri pentru copii; Jocul, copilul și educația. 6
ed. Petrópolis: Voci, 1999.
TATAR, Mary. De basm. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
ZILBERMAN, Regina. Literatura pentru copii la școală. São Paulo: Global, 2003.
„Lectura este o ușă deschisă către descoperirea unei lumi nesfârșite ...” (autor necunoscut)
Autorul proiectului: Roberta Pereira.
De asemenea, verificați: 10 activități pentru identitatea de lucru
Consultați o altă sugestie mai jos. proiect de identitate pentru elevii de grădiniță pe care i-am găsit pe internet.
Identitatea este un proces continuu și cu cât avem mai multă autocunoaștere, cu atât acest proces are loc mai bine. Fiind conștienți de noi, rolul, importanța, originea, istoria noastră este ceea ce ne permite să fim activi în mediile în care trăim. Fără aceasta, ne simțim neimportanți și nu reușim să ne realizăm întregul potențial, care ajunge să fie irosit. Prin urmare, este necesar să abordăm această problemă de la o vârstă fragedă cu copiii și cu responsabilitate.
Sursă: ÎNVĂȚAȚI-ÎNVĂȚAȚI - Felicitări pentru activități.
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
