Education for all people
Închide
Meniul

Navigare

  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Romanian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Închide

Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară

Verificați cele mai bune Activități de interpretare de 5 ani, de la școala elementară la gata de tipărit și aplicat elevilor.

Toate activitățile disponibile aici sunt gratuite și sunt deja formatate cu o calitate excelentă.

Vezi și:

  • Activitățile de interpretare a textului din anul II
  • Activități de interpretare a textului anul III
  • Activități de interpretare a textului anul IV 

Index

  • Activități de interpretare a textului 5 ani.
  • Activități de interpretare a textului Anul V: Sperietoarea.
  • Activități de interpretare a textului Anul V: A Bola.
  • Activități de interpretare a textului 5 ani pentru tipărire.
  • Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară.
  • Activități de interpretare a textului Anul V: De ce mănâncă unele animale pietre?

Activități de interpretare a textului 5 ani.

Consultați câteva dintre Exerciții pe care le-am selectat special pentru elevii clasei a V-a:

1) Care este conflictul generator al poveștii povestite de poem?

2) În sintagma „primul a spus”, cuvântul PRIMUL se referă la:

3) În extrasul „Că săracul a fost rupt în două, expresia„ săracul ”se referă la:

4) La sfârșitul poveștii:

Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară

Activități de interpretare a textului Anul V: Sperietoarea.

Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară

Activități de interpretare a textului Anul V: A Bola.

Cu mult înainte ca Brazilia să devină campioană mondială la fotbal, strămoșii noștri își făceau deja „răsunetele”. Numai că nu erau ca astăzi, desigur, cu grinzi, steaguri mici, arbitru și fani. Fotbalul a venit mult mai târziu, cu regulile sale create de englezi.

Dar mingea, sau pelota, sau balonul, sau „fetița”, sau „rotundul”, așa cum spun crainicii de fotbal, a fost deja folosit din preistorie. Este menționat în cele mai vechi cărți și în cele mai vechi gravuri. Acasă-

Ro și alți scriitori din Grecia antică ne spun că jocul cu mingea a fost considerat important pentru a oferi corpului o mai mare elasticitate și grație. Se găsesc referințe despre jocurile cu mingea la egipteni și chiar la evrei, care erau puțin dedicați atletismului.

Nici vechii romani nu erau foarte pasionați de sport. Le-a plăcut să urmărească lupte de gladiatori, este adevărat, dar doar au urmărit: nu au participat. Căci, chiar și printre ele, jocurile cu minge erau foarte răspândite.

Băile romane aveau chiar și o cameră pentru aceste jocuri, iar mulți domni aveau terenuri pentru jocuri cu mingea în casele lor.

Nici bilele vechi nu erau ca cele de astăzi. Primele bile erau făcute din bucăți de piele cusute și „umplute” din cele mai diverse materiale. Cea mai mică bilă, harpastum, a fost o minge foarte dură și bătută cu pene. Cel mai mare, follis, erau umplute cu aer, făcute din vezici de animale, la fel ca bilele de astăzi.

Balul Cupei Mondiale din 2010 a fost dezvoltat de Adidas și se numește „Jabulani”, adică „să sărbătorim” în dialectul bantu isiZulu (unul dintre cei unsprezece oficiali sud-africani). Cu o predominanță a albului, mingea are trăsături africane în 11 culori diferite. Cu doar 8 panouri, mingea a fost dezvoltată cu cea mai avansată tehnologie, care va oferi stabilitate totală.

Manualul Boy Scout. São Paulo: Nouă cultură.

Răspundeți conform textului:

1) Cine a creat regulile de fotbal?

(A) brazilieni

(B engleză

(C) franceză

(D) africani

2) Care sunt celelalte nume date mingii?

(A) portocaliu, făină de porumb, femeie, roată

(B) ciranda, piatră de șlefuit, dolofan, sânge

(C) minge, balon, fată, rotund

(D) porumbel, dolofan, xuxinha, porumbel

3) De când s-a folosit mingea?

(A) De la crearea primei mascote, leul Willie în 1966.

(B) De la prima Cupă Mondială din 1930 în Uruguay.

(C) Din 1928 de francezul Jules Rimet.

(D) Încă din preistorie.

4) În ce popoare antice jocul cu mingea era răspândit?

(A) Egipteni, evrei, romani

(B) Greci, perși, incași

(C) mayași, azteci, fenicieni

(D) babilonieni,

5) Cum au fost făcute primele bile?

(A) piele și plastic de crocodil umplute cu apă.

(B) Cauciuc de cauciuc și vezică de aer.

(C) Realizate din bucăți de piele cusute, umplute cu cele mai diverse materiale, pene și altele realizate din vezici de animale și umplute cu aer.

(D) Lână de oaie și bile de șosete, umplute cu nisip.

6) Ce au fost harpastum și follis?

(A) numele primei mascote a Cupei Mondiale din 1966 și numele celei de-a doua mascote a Cupei Mondiale din 1970.

(B) Minge foarte tare din piese de piele și umplută cu diferite materiale și minge mică din vezică animală, umplută cu aer.

(C) numele dat golurilor în Hearts și numele dat greșelilor jucătorilor.

7) Care este semnificația numelui mingii "Jabulani”În dialect Bantuisizulu a Cupei Mondiale 2010?

(A) unul dintre cele douăsprezece dialecte oficiale ale Braziliei.

(B) unul dintre cele douăsprezece dialecte oficiale din Argentina.

(C) unul dintre cele douăsprezece dialecte oficiale sud-africane.

(D) Unul dintre cele douăsprezece dialecte oficiale italiene.


Activități de interpretare a textului 5 ani pentru tipărire.

  1. Cuvantulgeneralpoate avea mai multe semnificații. Prin expresia pe care o descoperim. Concluzii deja din titlul textului la ce se referă?
  2. Autorul afirmă că mineiro are darul de a lucra cu puterea cuvântului, dându-i un ton poetic, senzual și chiar erotic. Puteți verifica faptul prin cuvinte în text? Justificați răspunsul dvs.
  3. cât de puternic este cuvântulFeliein text?
  4. Descrieți-l pe Joaquim Fatia și concluzionați ce a vrut să sugereze Clóvis Alvim, autorul textului, în cuvintele care vorbesc despre abandonarea scopului ca Joaquim să-și vândă „feliile”. Argumentează-ți răspunsul.
Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară
  1.  Conform celor ce tocmai ai citit, descrie cu alte cuvinte unchiul Barnaba.
  2. Care este subiectul despre care vorbesc PEDRINHO și TIO BARNABÉ?
Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară

4. Rețineți fragmentul evidențiat:

5. Potrivit unchiului Barnaba, cine este SACI și unde este puterea sa?

6. Unchiul Barnaba l-a comparat pe SACI cu un personaj numit SANSÃO, știi ceva despre povestea lui?

7. Numele 3 domnește SACI DE obicei gata.

8. Unchiul Barnaba a spus: „Saci nu face rău mare, dar nu există un rău mic pe care să nu-l facă ...”.

9. Care este părerea ta despre SACI?

Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară
  1. Textul pe care tocmai l-am citit vorbește despre unele obiceiuri pe care le-am moștenit din cultura indigenă.
  2. Identificați-le și enumerați-le mai jos. După părerea dvs., care este importanța figurii indianului în țara noastră?
Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară

Activități excelente de GI Barbosa - Ideea creativă.

Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară.

Băiatul bogat: interpretarea textului.

Nu am avut niciodată jucării

Mă joc cu scoici de mare

Și cu nisipul pe plajă.

Mă joc cu canoe cu nucă de cocos

Bătut de vânt.

Fac bărci de hârtie

Și flota mea navighează

În apele inundațiilor,

Mă joc cu fluturii

în zilele însorite

Și în nopțile de lună plină

Mă îmbrac în razele lunii.

Primăvara împletesc coroane parfumate,

Norii de pe cer sunt nave,

Sunt animale, sunt orașe,

Sunt cel mai bogat băiat din lume

Pentru că mă joc cu Universul,

Pentru că mă joc cu Infinity.

(Maria Alice do Nascimento și Silva Leuzinger).

Interpretare:

1) Copiați poezia cu mare grijă și apoi faceți o ilustrare frumoasă.

2) Băiatul se joacă cu trei chestie a Universului. Denumiți-le.

3) Cu ce a fi al Universului se joacă băiatul?

4) Ce lucruri construiește băiatul?

5) Eliminați din text:

a) cuvinte referitoare la natura plantelor.

b) cuvinte referitoare la natura animală.

c) cuvinte care se referă la spațiul ceresc.

d) cuvinte referitoare la substanțe lichide.

6) De ce pretinde băiatul că este cel mai bogat băiat din lume? În ce constă averea ta?

7) Cu ce ​​se decorează băiatul?

8) Te joci cu ceva din natură? Vorbește despre această glumă.


Activități de interpretare a textului Anul V: De ce mănâncă unele animale pietre?

Activități de interpretare a textului Anul V de școală elementară

Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail

Vă mulțumim că v-ați înscris.

Reduceți cheltuielile inutile cu managerii de abonamente
Reduceți cheltuielile inutile cu managerii de abonamente
on Aug 02, 2023
Marina deschide concursul cu 550 de posturi vacante disponibile și un salariu de 11.000 R$.
Marina deschide concursul cu 550 de posturi vacante disponibile și un salariu de 11.000 R$.
on Aug 02, 2023
Al 14-lea salariu: PL își propune să creeze un salariu suplimentar INSS pentru pensionari și pensionari
Al 14-lea salariu: PL își propune să creeze un salariu suplimentar INSS pentru pensionari și pensionari
on Aug 02, 2023
1 AnAnul 5LiteraturileLimba PortughezăHarta Minții CiuperciHarta Mentală ProteineMatematicaMaterna IiMaterieMediu InconjuratorPiața Forței De MuncăMitologie6 AniMatriteCrăciunȘtiriȘtiri EnemNumericCuvinte Cu CParlendasîmpărtășind AfricaGânditoriPlanuri De LecțiiAnul 6PoliticăPortughezăPostări Recente Postări AnterioareArcPrimul Razboi MondialPrincipal
  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Harta Minții Ciuperci
  • Harta Mentală Proteine
  • Matematica
  • Materna Ii
  • Materie
  • Mediu Inconjurator
  • Piața Forței De Muncă
  • Mitologie
  • 6 Ani
  • Matrite
  • Crăciun
  • Știri
  • Știri Enem
  • Numeric
Privacy
© Copyright Education for all people 2025